风筝英语教案
风筝英语教案篇一：三英语教案
三、教学目标
1、知识目标：学会用英语回答颜色；
1)四会掌握单词：red、yellow、blue 、green
2)句型：what colour is it？It’s…
2、能力目标：能说色彩名称，并能用What color is it？It’s …句型
与他人进行对话。
3、情感态度：进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能力，培养他们对美的正确认识。
四、教学四点
重、难点：学习回答颜色及熟悉色彩名称。
易错点：What colour is the pen的描述方式。
拓展点：色彩名称及颜色与姓氏的联系。
五、教学步骤
Warm up
T: Good morning, boys and girls. How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you？
T: Fine, thanks. Now let’s Shout our slogan of learning ！
Study，study I study!
Happy,happy, I’m so happy!
Game:看谁反应快教师出示图片，学生进行抢答what’s this?It’s a ruler (book, pencil, eraser, pencil-case). (师出示课件，复习单词，引出新知。)
【设计意图】：从活动入手，展现与本文相关的信息，起到生动、直观的作
用增进情感，提高学生兴趣。
Presentation
Step1Leading-in(导入)
T: Look here. What’s this？
Ss：It’s a schoolbag.(…).
T: It’s a ___ schoolbag.(请学生填空)
引导学生回答It’s a red schoolbag.It’s red （板书课题）指向身边的物品，问what colour is it？（板书，领读）指向故事中主要人物的图片，有利于帮助学生了解故事情节。
T: 【设计意图】：运用学生感兴趣的方式导入新课，激发学生的兴趣。
Step 2 presentation
出示Danny 和Jenny 的图片，向学生说明他们在讨论问题
1、 Listen to tape,then answer (听音回答问题)
“What are they talking abo(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:风筝英语教案)ut?”（他们在讨论什么？
2、Open the books ,listen and then answer the questions.（呈现风筝，气球，钢笔，小汽车的矢量图） a.what colour is the balloon?
b.what colour is the kite ?
c.what colour is the car?
d.what colour is the pen?
订正答案的同时引出生词：red ，green，yellow ，blue
【设计理念】 问题引领，先整体感知课文，再由整体到局部。
3、游戏巩固生词：
What is missing？
【设计意图】：通过多种途径，对颜色单词进一步巩固。
Step 3 practice（练习处理）
1、 listen and imitate、
2、 read the text、
3、 Act out the text、
学生看书听录音，并跟读。学生分角色朗读，个别朗读并进行评比。
【设计意图】：在这一环节中，先安排学生用各种方式读书，如跟读、自读、分角色读等，帮助学生进一步理解、掌握本课的语言知识。
韵律诗:Let’s chant ！
Colour，colour ,what colour is it?
Red,red , it’s red !
Blue, blue, it’s blue !
Colour,colour,what colour is the pen ?
Yellow, yellow ,it’s yellow!
Green, green, it’s green!
【设计意图】：chant节奏感强，既巩固新知又是学生乐于接受的学习方法。
Step4Application（巩固拓展）
Task 1: pair work point and say
（学生拿出事先准备好的彩色铅笔，同桌两个用所学句型，进行会话表演。）
A: What color is it?
B：It’s ….学生练习，择优展示
【设计意图】：学生运用所学的知识分组编对话，并进行展示，拓展学生的思维，能够灵活应用所学知识进行交际活动
Task 2: Work in groups.
四人一组，运用所学句型及身边的实物进行对话练习
A：What colour is the …
B: It’s…,what colour is the…
C: It’s… What colour is the…
D: It’s… What colour is the…
A: It’s…
【设计意图】：学生以小组为单位合作完成对话，有针对性的活动游戏是操练语言的有效方式，增强学生自由交际与会话的能力，同时课堂学习的趣味性也得到了增强，使学生在实践练习的过程中不感到枯燥，即使是学习达成度较低发的学生也不会感到很吃力而失去学习兴趣。同时，小组创编，培养学生合作精神及创新能力。 Task 3: Do you know？
1. red 红色的 → Red 莱德
2. yellow 黄色的 → Yellow 耶鲁
3. blue 蓝色的 →Blue布鲁
4. green 绿色的 → Green 格林
请你试着口译下面的汉语, 有点像绕口令哦!耶鲁先生穿着绿色的衣服。莱德小姐穿着红色的衣服。格林先生穿着绿色的衣服。他们正在开舞会。
【设计意图】：拓展颜色与姓氏的联系的学习，开拓学生视野，将知识延续。
Step5 Summary (课堂小结)带领学生领读本课时重点，齐读巩固。
温馨寄语：世界是多彩的，让我们通过自己的努力让我们的世界更精彩。
Step6 Homework Group1、listen and read the text.（跟读课文）
Group2、find out the colours around you !（寻找身边的颜色） 板书设计： Unit6 Lesson1 It’s red
What colour is it？It’s red.
It' s geeen.
It’s yellow.
It’s blue.
风筝英语教案篇二：英语教案
Unit 1
☆Young （年轻的） ☆funny （滑稽可笑的） ☆tall （高的）
☆strong （强壮的）☆kind （和蔼的、亲切的）
☆old （年老的） ☆short （矮的） ☆thin （瘦的）
☆Mr （先生） ☆like （像、喜欢） ☆strict （严格的）
☆smart （聪明的、巧妙的） ☆active （积极的、活跃的）
☆quiet （安静的、文静的）☆very （很、非常） ☆but （但是）
粗体：principal（校长）university student（大学生）
Unit 2
☆Mondy （星期一） ☆Tuesday （星期二）☆Wednesday （星期三）
☆Thursday （星期四） ☆Friday （星期五） ☆Saturday （星期六）
☆Sunday （星期天） ☆day （天） ☆have （有、吃） ☆on （在…..时候）
☆do homework （做作业） ☆watch TV （看电视） ☆read books （读书）
粗体Moral Edication(思想品德课) Social Studies(社会课) tomorrow(明天)do huuse work(做家务)
Unit 3
☆eggplant （茄子） ☆fish （鱼） ☆green beans （青豆） ☆tofu （豆腐）
☆potato （土豆） ☆tomato （西红柿） ☆for （为） ☆lunch （中餐）
☆we （我们） ☆tasty （好吃的） ☆sweet （甜的） ☆sour （酸的）
☆fresh （新鲜的） ☆salty （咸的） ☆favourite （最喜欢的）
☆they are （他们是） ☆fruit （水果） ☆grape （葡萄）
Unit 4
☆Cook the meals （倒垃圾） ☆water the flowers （浇花）
☆sweep the floor （扫地） ☆clean the bedroom （打扫卧室）
☆make the bed （铺床）☆ set the table （摆饭桌）
☆wash the clothes （洗碗碟） ☆do the dishes （收拾衣服）
☆use a computer （使用计算机
Unit 5
☆curtain （空调） ☆trash bin （垃圾箱） ☆closet （壁橱）
☆mirror （镜子） ☆end table （床头柜） ☆bedroom （卧室）
☆kitchen （厨房）☆ bathroom （卫生间） ☆living room （客厅）
☆in （在…里面） ☆on （在…上面） ☆under （在…下面）☆ near （在..旁边）
☆behind （在…后边）☆ clothes （衣服）
Unit 6
☆river （河流） ☆flower （花） ☆grass （草） ☆lake （湖泊） ☆forest （森林）
☆path （路） ☆pake （公园） ☆picture （照片） ☆hourse （房子） ☆bridge （桥） ☆tree
（公路） ☆building （建筑物） ☆clean （干净的）
下册
Unit 1
☆do morning exercises（晨练） ☆eat breakfast（吃早饭）
☆have english class（上英语课） ☆play sports（进行体育运动）
☆eat dinner（吃晚饭） ☆when（什么时候）
☆road （树）
☆evening（夜晚；晚上） ☆get up（起床）
☆at（在……点钟）☆ usually（通常；一般） ☆noon（中午）
☆climb mountains（爬山） ☆go shopping（购物；买东西）
☆play the piano（弹钢琴） ☆visit grandparents（看望祖父母）
☆go hiking（去远足） ☆weekend（周末） ☆often（经常） ☆sometimes（有时候）
unit2
☆spring（春天） ☆summer（夏天） ☆fall（秋天） ☆winter（冬天） ☆season季节） ☆which（哪一个） ☆best（最；极） ☆swim（游泳）
☆fly kites（放风筝） ☆skate（滑冰；滑冰鞋）☆ make a ☆snowman（堆雪人）
☆plant trees（种树） ☆why（为什么） ☆because（因为） ☆sleep（睡觉）
Unit 3
☆Jan./January（一月） ☆Feb./February（二月） ☆Mar./March（三月） ☆Apr./April（四月） ☆May（五月） ☆June（六月） ☆July（七月） ☆Aug./Augest（八月） ☆Sept./September（九月）☆ Oct./October（十月） ☆Nov./November（十一月）☆ Dec./December（十二月） ☆birthday（生日） ☆uncle（叔叔；舅舅） ☆her（她的） ☆date（日期）
Unit 4
☆draw pictures（画画） ☆cook dinner（做饭）☆ read a book（看书）☆answer the phone（接电话） ☆mom（妈妈） ☆listen to music9（听音乐） ☆clean the room（打扫房间） ☆write a letter（写信）
☆write an e-mail（写电子邮件） g☆randpa（爷爷；外公） ☆study（书房）
Unit 5
☆fly（飞） jump（跳）☆ walk（走） ☆run（跑） ☆swim（游泳）
☆kangaroo（袋鼠） ☆sleep（睡觉） ☆climb（往上爬） ☆fight（打架）
☆swing（荡；荡秋千） ☆drink water（喝水）
Unit 6
☆take pictures（照相） ☆watch insects（观察昆虫） ☆pick up leaves（采摘树叶） ☆do an experiment（做实验）☆ catch butterfly（捉蝴蝶） ☆honey（蜂蜜） ☆count insects（数昆虫） ☆collect leaves（收集树叶） ☆wtite a report（写报告） ☆play chess（下棋） ☆have a picnic（举行野餐）
二：常用句子
Who’s your English teacher?Mr. Carter.
What’s he like? He’s tall and strong.
Is she quite?No, she isn’t. She’s very active.
Is she strict?Yes, she is, but she’s very kind.
What day is it today? It’s Wednesday.
What do you have on Thursday? We have English, math and science on Thursdays.
What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays.
What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish.
What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet.
I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour.
What can you do? I can sweep the floor.
I can cook the meals. I can water the flowers.
Can you make the bed?No, I can’t.
Can you use a computer?Yes, I can.
There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.
There is a mirror, a bed and a big closet.
The closet is near the table. Many clothes are in the closet. The trash bin is behind the door.
Is there a forest in the park? Yes, there is.
Is there a river? No, there isn’t.
Are there any pandas in the mountains? No, there aren’t.
Are there any fish in the rivers? Yes, there are
风筝英语教案篇三：英语教案-WHAT IS YOUR FAVOURITE SPORT
一、教学内容
1．词汇(略)。
2．句型：复习上一节课的祈使句型。
二、教具
录音机；几件学习用具；一个风筝。教师可考虑将本课前半部分安排去室外进行。
三、课堂教学设计
1．复习。教师与学生进行以下问答练习：
t：(叫起一个学生)can you swim?
s1：yes, i can. its easy.
t：(问全班同学)can he/she swim?
ss：yes, he/she can.
t：(叫起一个学生)can you fly a kite?
s2：no, i cant. its too hard.
t：(问全班同学)can he/she fly a kite?
ss：no, he/she cant.
多重复几次这样的练习。为增强交际效果，也可以这样做：
t：(叫起一个学生，假设为a)student a, can b swim?
sa：sorry, i dont know. (转向student b)can you swim?
sb：yes, i can, its easy.
sa：(面向教师)yes, he/she can.
以上这两种做法，要在今后的教学中不断坚持下去。
2．教师将风筝拿出，通过放风筝这一过程，让全班学生感受以下各句：
1）that’s a nice kite!
2) do you want a go?
3) run with it like this.
4) it’s too hard. oh, dear! is it broken?
5) let me help you. do it like this. see?
6) ah! yes. oh, look! it’s high!
7) great! look! i can do it, too!
如教师自己不会放风筝，可问学生哪个会放。即使没有人会，也可请学生一试，并完成上述练习。如果这部分内容在室内进行，则效果不佳。
3．（回到室内）放课文录音，学生跟读两遍，纠正发音。
4．按本课要求做make a survey. 在进行这项活动时，要宣布规则；问方与应答方必须用英语，否则无效。
5．指导学生做练习册习题。
6．布置作业
1)抄写生词；2)练习朗读本课对话及句型；3)完成练习册习题。
四、难点讲解
1．do it like this. 照着这个样子做。
这是个祈使句，句中的like是介词，意为：像??一样。如果你发现别人做得不对头，可以说：dont do it like that! 别那样做！
like还可用作动词，意为：喜欢。例如：
a：do you like bananas? 你喜欢吃香蕉吗？
b：yes, very much. 非常喜欢。
lesson 79 教学设计示例（二）
● 教学目标
1．熟练运用祈使句肯定和否定的用法。
2．通过放风筝学会简单叙述一种游戏的玩法。
● 教学用具
录音机、投影仪、风筝（图片）等。
● 教学步骤
step 1 revision
※ 建议1
如有条件，本节课在室外上。真正上一节放风筝的实践课。
教单词和一些基本句型。然后在操场上课。
哪一组放风筝成功，鼓励学生用英语叙述放风筝的过程。至少说5条：1. have a friend hold a kite. 2. run fast against the wind. 3. set the kite free. 4. pull on the string.
5. the kite can fly higher and higher. 没成功的，也鼓励他们说说失败的原因。说出一两点即可。
※ 建议2
在教室上。一边看媒体资料1-20-6.asf或动画《祈使句.swf》中情境三，一边教单词。run high then
静音
让学生一边看一边学习叙述放风筝的过程。
放音
让学生跟读，并背诵整个对话或背其中的一段。也可让学生以文段的形式叙述放风筝的过程。
step 2 presentation
完成第79课第二部分。并回答书中的两个问题。
step 3 consolidation
1. this kite can’t fly, because it’s b__________(坏了).
2. thank ____________(谢天谢地).
3. g________(太好了)! i can do it.
4. what do the chinese have for__________(早餐).
5．is that so? that’s r________(对).
6. 带着风筝跑。
______ _______ the kite.
7．让我帮你。
let me ______ _______.
keys: broken goodness great breakfast right run with help you
blackboard handwriting
unit 20 what’s your favourite sport?lesson 79new words don’t throw it like this! run then 叙述使放风筝的过程light---high a nice kite---- want a go---- run with it---fly higher and higherlesson 79 教学设计示例（三）
● teaching aims
“四会”掌握：
run with it like this．it’s high．
“三会”掌握：
be broken．
● key points
继续学习“发出指令”的表达方法。
● difficult points
“四会”句型的掌握及灵活运用。
● teaching methods
设置情景，利用图片或实物来教授句型。以多种练习形式进行巩固和加强。 ● teaching aids
风筝（图片）、录音机、卡片、投影仪、微机及动画。
● teaching procedures
step l revision
1．morning report.
2．复习第78课所学的动词及短语。
3．重习第77、78课关于祈使句的语言项目（动画《祈使句.swf》中的情境一、情境二）。而让学生四人一组分别进行练习，这样他们有更多的说的机会。
step 2 presentation
在听第一部分声音前提问：can ann fly the kite？让学生带着问题听声音（动画《祈使句.swf》中的情境三），然后检查答案，再放声音，学生听声音并跟读。
教师向学生解释生词run，high，great。great就是“good”的意思，这个词是在令人激动的事发生的时候使用。（例如：no homework today．great！）
step 3 read and act
1．将全班分成两组，分别做这一对话的听力练习（动画《祈使句.swf》中的听力），看一看哪组做得快、做得准。
2．让同学两人一组，练习这一对话，交换角色。然后找几组同学到前面表演。 step 4 listen
播放歌曲let your kite fly high（动画《祈使句.swf》中的歌曲），让同学稍稍放松和休息一下，再做下面的活动。
step 5 practice
将全班同学分成若干组，每5人一组。然后其中一名同学调查其他四名同学的姓名及爱好，并按课本第二部分填写表格，最后统计出他们当中相同爱好的人数及他们的姓名。
name
favourite sport
step 6 consolidation
改错，把错误处的序号填入题前的括号内。
answers: 1. a 2. b 3. d 4. d 5. d
step 7 summary
1．让同学总结祈使句的特点，不足的地方老师补充，并展示动画《祈使句.swf》中的句型。
catch the ball！接球！
dont worry. 别担心。
dont throw it like that. 别象那样扔。
throw it like this. 象这样扔。
try it！试一试！
run with it like this.象这样带着它跑。
do it like this. 象这样做。
run！跑！
step 8 workbook
1．do ex．1．
2．do ex．2 独自做完后，全班订正。并叫同学总结出：祈使句的否定形式是在动词前加don’t
3．do ex．3 先领同学读一遍，然后让同学进行分组练习，并表演。
step 9 homework
预习下一课