新东方少儿英语教案
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新东方少儿英语教案篇一：少儿英语教材分析
1．剑桥少儿英语
针对的对象：6-12岁第一语言为非英语国家的学生
英国剑桥大学考试委员会参照了我国教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，从而制定出来的英语教材。剑桥少儿英语开始分为三级。第一级（starters），第二级（movers）,第三级（flyers）.但之后根据需求改为四级教学。即在第一级的基础上加开预备级（pre-starters）.可见，剑桥少儿英语很看重知识的逐层递进以及从初学阶段到飞跃进步阶段的成长。三个级别新增词汇量总计在2500个左右，分别为，第一级682个，第二级1150个，第三级666个。从新增词汇量的分布来看就知道，第二级对于词汇的要求有明显的提高。英语二级的语法掌握也是相对来说的重难点。第一级开始是主要掌握日常生活词汇，并且认识简单的句型，例如祈使句，疑问句（一般疑问句，特殊疑问句）。第二级就开始在第一级的基础上，增加句型语法。例如开始学习一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换。由此，可以看出，第二级不仅仅学习了词汇句型，还涉及了词性转变，时态的互相变化转变。第三级开始学习从句，从句是整个英语语法当中相当难掌握，教师也相当难开展的课程内容。第三级要求开始从记忆词汇向灵活运用以及流利的口头表达转变。
总结以上的内容学习和转变，可见剑桥少儿英语主要包含了听力，口试，读写三个大的板块提高和测试。剑桥少儿英语最大的优点除了内容的全面和指导性强以外，在教学途径方式上面，也为学生，教师，家长三方都做了详细的考虑。 对于学生，教材设计上面的优点:图文并茂，语言标准，贴近生活。同时设计了动听的音乐。将听说读贯穿在整个教材当中。对于教师，教材完全按照我国相关的教学大纲来编写的，同时还编写了教师用书，录制了磁带，设计了教学挂图，单词卡等。那么教师就有更多教学工具开展教学工作，也更容易把握住教学中心以及教学进度。并且剑桥少儿英语有一系列的测评标准和材料。方便老师根据进
度安排测试。对于家长，剑桥英语还编写了家长用书，方便家长对于学生英语学习的辅导和测评。
剑桥少儿英语主张通过游戏教学，课堂表演，口语交际和环境沉浸各个方面来提高英语学习兴趣，从而达到潜移默化的作用。并且不设及格和不及格的标准，只要参加考试，都能得到一份客观全面的成绩证书。并且该成绩证书在社会各行业的认可的是很高的。综上，剑桥少儿英语从内容，教学到测试成果等各个方面都非常完善。教师也应在教学过程当中借鉴其中的优点来使教学工作更上一层楼。
2.朗文国际少儿英语 朗文国际英语教程是一套面向青少年学生的初级至中高级英语教材。具体来说，朗文国际少儿英语是一个国内外都比较知名的培训机构，并不是指一套书本的名称。真正朗文的教材包含：Pockets 适用于3-5岁儿童学习，BACKPACK适用于6-14岁少儿学习，SUITCASE 适用于15—18青少年英语课。
Pockets分为三级，每级都含九个单元。教材的开始都是以一首歌曲展开的，课程当中包含了图片，杂志，诗歌以及手工制作等一系列的素材。让孩子在交流当中学会学习，学会互助。可见，在Pockets当中，还是以培养小孩兴趣为主。让小孩爱上英语，才会在接下来高一级的学习当中收获更多。Pockets 三级当中都没有具体要求小孩有书写任务，知识在第三级当中要求了书写字母。Pockets 有以下六个优点：a, 实用性，非常切合小朋友的生活，学生在学习当中都能联系到自己的实际生活；b, 科学性，很适合小朋友年龄阶段的生理心理特点。c, 人性化，课程编写很灵活，强调读与说，没有书写的任务，所以不会让小孩产生排斥感. d, 趣味性很强，每一级课本都有一个吉祥物，小朋友都很喜欢小动物，加入吉祥小动物这个元素进去，通过吉祥物的角度让小孩去思考去学习，会让小孩很有主动性。e. 主要培养阅读能力，每一个单元都有一个小故事，用讲故事的方法带入知识，小孩都很喜欢听故事。f.主要培养认知能力，让小孩子在玩当中联系到英语的发音等等，从而接受英语各方面的知识。相比剑桥少儿英语，朗文的Pockets 是专门针对偏小的学生的，而剑桥少儿英语没有对5岁以下儿童的具体教材。
Backpack适合6-13岁少儿学习。学生用书每一级别都包括九个单元，每一单元都将启发学生主动学习一个饶有趣味的主题，通过各种各样的有趣活动来激发学习热情。共七个级别，包括Starter和Level 1-6，Starter完美地将Pockets和Backpack进行无缝衔接，避免所学知识的断层。更添加了实际英语交流的环节，让学生运用简单词句进行日常沟通和描述事物。和剑桥少儿英语相比，朗文教材的内容涵盖更细。不同年龄阶段都会按照不同的年龄特征编排，并且加入了3-5岁的低幼年龄阶段的具体教材。
PTE少儿英语考试是培生集团旗下的专业语言测评机构—培生语言考试中心为全球7—13岁母语非英语的英语学习者提供的语言能力认证。它从听、说、读、写四个技能全面考察考生的英语运用能力，由英国国家学历和职业资格考试委员会颁发国际证书，为他们国外就读、就业提供帮助。PTE少儿英语考试针对少年儿童而设计，以有趣、好玩为宗旨。考试围绕一个与众不同的英式家庭——布朗一家充满趣味的生活而展开，分四个级别的考试，每个级别均为笔试和口试。目的是在测试儿童在现实环境中运用英语的能力之余，给儿童留下美好的外语学习体验，并激发他们的学习兴趣。
国际认证的“英语通行证”
（真正的国际考试）全球几十个国家的考生同时参加考试，从考前试卷分发到考后试卷评分及证书颁发均在英国由Pearson的语言专家直接操作，确保了语言的纯正性和评价的公平性。
（先进的E-PEN系统）采用Edexce的独特阅卷方式（E-PEN）快速高效的评阅每一张试卷，确保了考试评分的准确及公正。
（实用的交际性考试主题）每次考试有考试主题，考试内容更实用化、考生在一个完整语言环境中完成每项任务，不再是单纯而枯燥的作题，从而考生的英语应用水平得以真正体现。
（高含量的国际语言证书）英国国家学历及职业资格考试委员会（Edexce）颁发的语言能力证书，分别对应欧洲语言学习、教学、评量共同参考框架（CEFR）的六个级别，并为英国教育质量与课程管理局（QCA）和英国教育委员会（British
Council）认可，同时我们得证书被伦敦经济学院等欧美一流大学作为学生入学的语言条件。
Pre-primary爱朗文全能宝宝班（3-6岁）专为学龄前儿童设计的趣味英语听、说课程。以提高孩子口语表达，建立标准英文发音，提高语言相关综合能力为目标，围绕单词、短句、对话及Phonics(原音拼合法)自然拼读进行教学，为孩子进入小学阶段学习提前打好基础
Children爱朗文全能儿童班（7-12岁）
课程描述：
专为小学生设计的中外教、语言语法互补式课程。外教围绕发音及语言听、说进行教学，中教则通过讲解词汇、语法、习题及补充阅读材料进行巩固。双向配合将英语学习的输入与输出发挥的淋漓尽致，课程内容涵盖并超越现行小学英语课程，为学生小升初做好充分准备。
授课模式:
1、中外教联合授课，注重词汇、语法等基础知识的系统训练。
2、采用情景式、交际式教法，通过创设真实的语言情境、提供类型丰富的主题，锻炼学生语言表达能力。
3、针对小升初考试特点，加入应试考级课程，并通过提供PTE 国际权威少儿英语等级考试帮助学生顺利拿
到小升初加分证书。Pre-teen爱朗文全能少年班（12-16岁）
课程描述：
专为初中生巩固基础知识，强化单项技能，应对中考考试而设计的实用英语课程。课程紧密贴合中考考试大纲，强化听力、阅读、语法、写作等中考重点考察内容的学习。通过丰富的跨学科题材及贯穿英语语言文化内涵的内容，让学生在熟练使用英文的基础上深入理解英语语言表达规律。
授课模式：
1、外教在听力及口语教学的基础上，侧重交际能力、批判性思维及学习自信心的培养
2、中教采用融合性技能的方式将每一种技能融合在学习过程中，注重综合运用能力的全面提高
3、课堂上强化阅读及写作的技巧和策略，为学生提供更加丰富的学习策略指导
4、提供双向培养通道，中美海外留学交换生，帮助学生开启名校之门
3．新概念英语
新概念英语教程比较传统，它把英语学习的精华浓缩成了四册书籍，便于学习；文章故事性以及趣味性很强，容易引起孩子学习兴趣；它的磁带或者MP3的发音标准，适合练习口语和听力。但是《新概念英语》本身不具备较为正规的测评系统，没有考试，学生很难全面客观地检验学习效果，它涵盖的知识比较陈旧，与当前热门的话题和当前高关注度的问题稍有脱离。 新概念幼儿英语是英国剑桥大学语言教学专家哈鲁尔库·凯勒和国内多所幼儿园的一线英语教师依据教育部颁布的《国家英语课程标准》和《幼儿园教育指导纲要》， 结合3—7岁儿童的身心发展规律和学习特点， 专门为中国幼儿园儿童编写的一套权威、 系统的幼儿英语教材。
4.新东方泡泡英语
泡泡(POP)是Play Our Play的简称，旨在通过歌曲童谣教学、游戏教学、故事教学等生动活泼的教学方法，让小学员快快乐乐地学英语、爱英语、用英语。新东方泡泡(POP)少儿英语在提供优质培训的同时，还十分注重孩子的价值教育，在教学中渗透关爱、分享、谦逊、责任、尊重与合作等价值理念，努力将学
新东方少儿英语教案篇二：一个值得借鉴的少儿英语学习方法-新东方推荐
一个值得借鉴的少儿英语学习方法
新东方推荐之学习方法
English Is for you to use not to study(英文是给你用的，不是给你学的)。每当别人问多多：“你是怎么学英文的？”多多就会告诉别人：English Is for (转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:新东方少儿英语教案)you use not to study。看完这本书，这句话给我留下深刻的印象。想想我们很多人学习英语的过程，学英文是为了考试，为学英文而学英文。文革时我上初中，英语老师只教我26个英文字母和一句“Long life Qian Men Mao！”。我虽然有心想多学一点，可是大家天天去写大字报，老师也不教。同学们唱着顺口溜：我是中国人，何必学外文，不会ABC，照当接班人。英语老师告诉我们为什么要学英文，因为英国和美国这些资本主义国家的工人、农民都生活在饥寒交迫中，毛主席说要我们去解放他们。我们要学好英文，才能完成毛主席交给我们的光荣使命。我想，就是去解放他们，也轮不到我们这些右派子女。这英语是没有必要学习。现在不同，学好英文可以出国留学，可以进外企，可以有高薪。从这个角度去理解，小孩子多多这句话非常正确：英文是给你用的，不是给你学的。有用大家才学，没用就没有必要去学。
但是，很多父母也应该头脑清醒一些，不要被学英语的狂潮冲的东倒西歪。这是讲学习的目的，从学习的方法角度看，小孩子多多的这句话也非常有道理。77年高考改革，我从农村去大学念书，当时完全没有英文基础，面对着英文书发呆。怎么学习英文，天天背单词，记语法。除了能通过考试，这英文真正是没有学会。二十多年来，这种教学方法越演越烈，背单词、语法，还有做各种各样的试题，要通过各种考试。中考、高考、大学的英语考试，四、六级考试。各种职称考试。连幼儿园的孩子现在都有英语级别考试。很多大学生通过英语六级考试，结果仍然是听、说、读、写一概不会。去年一个到北京参加新东方培训的学生告诉我：新东方的培训对付考试非常有用，既使你看不懂这段文章，你也能把题做对。中国人对付考试真是有世界一流水平。可是这样能学会英语，学好英语吗？肯定是不可能！二十多年来，国内从幼儿英语教学到大学英语教学，更多的是为了应试。现在要给掏很多钱让孩子学英语的父母说：千万不能为学习英语而学英语，不能为考试学习英语。记住小孩子多多的话，English Is for you to use not to study。
创建“美语生活家园”对孩子学习英语很重要
书中的妈妈Mary在孩子四岁时，突发奇想，要建立一个“美语生活家园”，希望能创造一个语言环境使孩子能学好英文。她认为没有必要去掏很多钱，自己创造一个语言环境也能使孩子学好英文。这种精神和具体的方法非常值得学习。她制定了“美语生活家园”的蓝图和施工流程。在实施的过程中，不断的去修改计划，实现目标。
使孩子在一年多的时间达到很好的英文能力。
语言环境是学习语言的基础，没有语言环境，要想掌握一门语言是很困难。中国的小孩子到美国，三个月到半年，听、说都能过关。父母对语言环境的适应能力，对语言的敏感能力，和孩子比差得很远。学习口语，是学习英语的基础。只有打下坚实的口语基础，才能真正学好英语。学习口语必须要有语言环境。没有语言环境，很难理解语言的含义。一个老外说：汉语中的“好”，最难理解。问一个人怎样，回答“好”。问这件事情怎样，也回答“好”。老婆对老公说，你去买菜，也回答“好”。一件事情是否完成，回答“好了”。在不同的语境中，“好”有不同的意义。如果老外只会查新华字典，无论如何是不能理解这些意思。中国人学英语也是一样，没有语言环境，天天背单词、记语法是不能学好英语。
不出国，不移民，也能让孩子学好英语，给孩子创造一个语言环境，。多多的父母英文水平都不高，像我一样，不能张嘴，只能背一些单词，知道一些语法。在中国这样的父母很多很多。多多的妈妈给孩子建造一个语言学习环境，使多多很好的去学习、掌握英文。我们也要向多多的妈妈学习，去给孩子创建一个语言环境。多多妈妈是如何建造语言环境，有兴趣的妈妈可以通过这本书去学习。我给大家提醒几个关键的问题。
一、教材。情景式的英语教材和教学方法是现在英语教学的主流。构建语言环境，选择教材是第一位，现在这样的教材很多都是情景式的英语教材。通过视听、游戏，日常生活等。给孩子再现语言环境。父母要注意选择教材。
二、语音。孩子在刚开始学习英语，要能听到正确、地道的美式或英式发音。这对孩子将来的辨音能力很重要。开始学英语只听中国人讲英语，对孩子的辨音力并不好，长大很难纠正。所以我们对幼儿园和社会上办的很多英语班有疑虑。父母要注意老师的发音。书中的多多，虽然是妈妈给他建造一个语言环境，但幼儿园的老师很重视孩子的发音。
三、社交语言环境台北是一个国际大都市，说英语的人很多。老外也很多。在大陆可能只有北京、上海等少数大城市有这样的环境。多多在亲戚家，公共场合，遇到外国人，更多的学习讲英语。这样使孩子的英语进步很快。有条件的家庭，可以尽量这样做，没有条件不要勉强。勉强不仅达不到效果，而且可能带来问题。
四、母子同学、母子同乐是多多成功学习英语的一大诀窍。很多父母只是让孩子学习，自己不学。这样就很难有好的效果。母(父)子同学，这样才可能真正建造一个语言环境。同乐才可能给父母和孩子提供一个巨大的学习动力。
母爱是孩子学习成功的基础
我们说儿童学习知识，应该在一种亲密的情感交流过程中进行。有的妈妈给我说：我那个小家伙真是烦人，他说要我给他讲故事，可把他抱到怀里给他讲，一会他就把书给你乱翻，不注意听。我说孩子的本意不是要听你讲故事，孩子的本意是要妈妈去抱他，去爱他。孩子发现只有提出要听故事，妈妈才对他格外亲热，才把他抱到怀里。妈妈首先不能满足孩子爱的需要，可能就谈不上教孩子学习知识，孩子也不能很好的去学习。如果妈妈每天在睡觉前把孩子搂到怀里，和孩子说啊、笑啊，再在这个过程中，给孩子讲各种故事，和孩子在一块扮演角色游戏。孩子肯定能学到更多的知识。孩子也会在快乐中学习。多多的妈妈是一位值得我们大家学习的妈妈。在读这本书时，要能够更多的去读妈妈的爱心，妈妈对孩子自信心的培养。
对多多学英语的一点遗憾
王勃7岁能做诗，说明王勃有很好的语言基础，有很好的想象力。儿童在成长的过程中，要奠定下很好的文学基础，历史基础。这都有赖于很好的母语基础。多多虽然通过学习能记下几千单词，说很多英语的日常会话。这不表明孩子有很好的语言基础。像傅雷这样的大翻译家，英文非常好，但是他的语言基础仍是他的坚实的母语基础。中国人天天说汉语，写汉语。是否都有很坚实的语言基础功力？不一定。很多人的语言能力很差，包括很多大学生、硕士生、博士生的语言能力都很有限。北大钱理群教授有一篇文中讲：现在中文系、历史系的很多本科毕业生看不懂过去的蒙学读物《幼学琼林》。主要原因是现在的学生从小受到的语言学习、训练太少。儿童在3-6岁是学习母语的关键年龄。12岁以前是学习语言重要阶段。无论要学好哪一种外语，都必须有坚实的母语基础。爸爸、妈妈们不要在重视孩子学习英语的同时，忽视了给孩子打下坚实的母语基础。
新东方少儿英语教案篇三：新东方第四课教案
新东方第四课下载教案
1、exciting, means 令人兴奋的，
这个词就是一说起来说来话长的词，而通过这个词我们能了解整修的这一类词都有一个什么特征。
so the first one,look at blackboard we have "excite",excite means 激动，是一个v.，然后我们今天的构词法是在excite的后面加了个什么？ing，好去e加ing，变成了adj.。然后我们常常还会见到一个excited,也是adj.地这样我就会理解为，原来某一种v.加了ing或加了d之后它都能变成adj.。而我们exciting和excited的区别在哪儿呢？我们说在翻译上，翻译上我们有同学会说我看过一本书上这么写：说ing的主语是物，ed的主语是人，上堂课就有同学跟我说了intresting的概念，但是我们现在现在请大家注意好了，事实上你不用看他的主语是什么，因为看他的主语有时候会发生错误，我们要求你要理解他的本质含义是什么。我们说英语和汉语都是语言对不对？他们必然有共同的相通点。exciting翻为：令人怎么怎么样，而ed翻为自已感到怎么样。令人感到：ing。自已感到：ed。那是怎么个概念呢？下面我们就来看一下，如果一个东西你会说的是这个主语是自已感到怎么样他就加ed，如果这个主语是让别人来感到怎么样那就加ing，所以下面我们一起来看一下什么叫做exciting，我们会说：哎呀，这个消息.....如果我的主语是消息，什么样的消息？我现在是感到激动的消息还是令人感到激动的消息呀？是令人感到激动。那所以他就会说exciting news还是excited news？exciting news.然后会说这个小男孩可兴奋了，那是什么样的一个boy?excited boy.那个男孩是自已兴奋对不对？所以他是excited boy.understand?所以在这个词中你不要根据他的主语是人还是物，那我们说这不很好吗？你看，你的消息是物，就用exciting嘛，那个是人嘛，就用excited，那这个东西不保险在哪儿呢？我们会说哎呀，我一看到那个小孩子我就感到兴奋，长得太可爱了。那我就称那个小孩为什么样的boy?现在不是那个小孩自已的兴奋，而是我看到他之后我在兴奋，那么那个孩子就有了什么样的一个特征？是自已感到还是令人感到？令人感到，我就会说那个小孩是个exciting boy.所以我们说有这样的人吗？有，有一种人就是你一看到他你就觉得一生都有劲，有一种人你一看到他你一生的劲都没了，那这种一看到他没劲都会变得有劲的人就叫什么？exciting。所以我们现在再来看，什么叫做interesting man，你能告诉我什么叫做interesting man?我们曾经有个同学，当时做这个句子，the man is怎么样，然后他说the man is interested,因为人做主语就用ed，这句话不对，因为这句话一理解就会明白，the man is 那个人不是自已感到激动，说那个人很有意思，实指上是那个人自已有意思还别人感到有意思？别人感到有意思。所以这句话一定会说成the man is interesting，understend?那下次记好了，ing翻为令别人感到，interested翻为那个n.自已感到，那么这样的词我们为什么先把他的v.说出来呢？这个v.还有一个让大家想不到的概念呢，我们常常会说那个消息令我激动，以前我只能分成两句，The news exciting,I am excited.我感到激动，那则消息令人激动。现在我怎么能把消息令我激动表达出来？那我就要借助于v.了，因为这个v.翻为激动嘛。那现在我会怎么用呢？记好了，他的概念一定是.....；我们现在这么记啊，一个词能加ing或ed做adj.翻为令人或感到的这个词，它往往这个v. ....既然是令人既然是感到一定是跟人的思想、思维活动、情绪有关对不对？承认吗？好，那这个词就具有一种特征它的宾语一定会是人，什么概念，那下面我们就来看刚才那个句子，那个消息令我激动，我们刚才是分成两句话说，现在我一句话说完就是The news excited me.那个消息excited谁？me。所以我们的excited翻为让后面的这个感到怎么样。understend?这就是我们说的这个excited。
那么我们再来看一下其他的词有没有也会是这个概念呢？有！那就看我们刚才大家都一直在举的另外一个句子，叫interesting叫令人感到有趣的，interested叫感到有意思的，所以我就会知道，这个词会是什么词？v.，所以我会说：那本书让我感到有意思，也就是我感
到那本书有意思，那你会怎么说呢？你现在用v.的概念是I interest the book,还是The book interest me？这就是我们刚才所说的他能加ing加ed来表示令人或感到的话，他的v.一定会有一个特征就是什么做宾语？人！所以他一定会说成：The book interests me.＋s，因为the book是单数。那本书让我觉得很有意思。明白吗？这是我们今天第一次见到。今天的概念当我们以后在整个一本书当中我们会把这句话重复上六遍，但是大家给我数，数到六遍之后我就再也不说了，这句话我再说第七遍我就是傻瓜。那今天我们第一遍到这儿为止，我们说某一种词后面能加ing能加ed，它本身是v.，这个v.本身要加什么做宾语？？人做宾语，而加了ing后是adj.是指令人感到，而加了ed之后是自已感到，
(5-3)ok,that all,next word.下面一个词：receive
2、receive means收到或接到。
这个收到或接到，那么所有所有的人一说起收到或接到，如果大家以前有上过二册的同学肯定会知道，你们教师肯定说过一个词叫accept,receive和accept两个必然是联在一起的要求大家区分的词，accept和receive都表示收到，但是receive表示一种什么样的收到呢？客观的收到！accept是一种同意接收的概念！receive是客观，什么叫客观？客观就是事实对不对？不管你愿不愿意你都会收到这个东西，叫receive sth.。而什么叫做accpept呢？它强调了一个什么接收？很乐意并且同意接收，实质上翻为收下了，好，那这个句子很好解释，用一句话就能很好把这两个v.说清楚，叫This morning I received a bunch of flowers from a boy.今天早上我收到了一束花，今天早上我从一个男孩那儿收到了一束花，然后这个时候我就觉得哎呀，这束花我秒能收，我受之有愧对不对？我才教大家一堂课，那么这个时候我就会怎么说呢？but I didn't accept it.但是我没有把那束花收下来。understend?这个时候我就不会说I accept it.我就会说I didn't accept，我没有同意接受，我又把那花退回去了。就是这个概念，I didn't accept it.但是我没有接受。像这样的概念我们就会知道，在前不久大家都会知道，美国有很多的炭疽病毒，如果一旦发现那个信上有炭疽病毒你还会要收么？你就不会要收了，但是不管你收不收那上面都会写着你学院的名字，你都会收到那个东西是不是？那我就会说，This morning I received a letter,but I 是accept还是didn't accept?didn't accept。但是这个时候你家的父母从外地给你寄来一个包裹，你会说I received sth. and accept.我很高兴的就收下了，好这就是我们说的两个接受receive and accept。那我们除了这样两个接受还有一个叫收到，习惯上还有一个收到用更简单的词take，也可以表示收到，take sth.，所谓的take sth.叫收到了什么，所以这个收到是什么呢？我们大家要记两个短语，一个叫做接受考试，我们说期末到了我们要考试了，这个时候the students take the exam,接受考试叫take the exam.还有一种叫take advice.advice叫建议，什么建议？接受建议。所以接受建议和接受考试用哪个词？take。所以我们不同的收到用不同的词，那这样我们在二册又会多了一个让大家很麻繁但是却很有意思的事情就是你会在家里面坐着想，在汉语里面用同一个词，他在英文当中到底有多少个不同的表达方式，今天我们学到了三个收到，一个take，一个receive，一个accept。而我们以后有一个词和receive可以通用的叫have，have sth.，说我拥有了什么东西，实际上就是我收到了什么东西。have sth.。所以我们今天会说receive a letter from somebody.从某人那收到了一封信，实质上就是收到某人的来信。我们又可以说成have a letter from sb.。this is receive and have.2、and last word,最后一个单词，abroad这个词它翻为在国外，我不管在国外还是国外还是去国外的概念，abroad就记住一个概念adv.，abroad要记他的词性，什么叫adv.？一说起adv.马上我就会想到adv.是干嘛的？修饰v.的，所以他跟别的词就有一个最明显不同的特征就是adv.可以直接跟v.连用，不需要加介词，所以我们的出国怎么说？本身出国应该说到某个地方去，叫go to吧？但是我们现在问题是abroad这个词不需要加介词了，直接说go abroad。那出国定居呢？所谓的出国定居就是居住在国外吧？居住应该用live，live abroad，就够了，然后我们出国上学呢？study a broad，就直接一个v.加abroad
就表示在国外干嘛，表示在国外住啊，或去国外啊，或是怎么国外啦，反正它是跟什么连用？跟v.连用。
OK,that is all,那这样我们就有三个词大家记住了没有？叫exciting，叫令人激动的。还一个receive收到，什么样的收到？客观上收到，不管你高不高兴你都会收到这个东西。然后我们有个abroad，要记好了他的词性，跟v.直接用，不需要加介词。
好，那剩下的我们有firm，叫商行，公司，我们最熟息的在一册学了一个company对不对？你把company和firm放在一起就可以了，以后你会说我有一个公司你既可以说I have a company又可以说I have a firm.
好，那第二个different and centre.
and now let's look at the text. 好，这篇文章我们来一起来读，now we'll read togeter.
看来我们大家回家要稍微注意一下语调要顿挫点。你那个very exciting读完了所有人都看着了，so，你在读音的时候你本身就是，他他既然发现很快乐，你就想想我也很快乐对不对？读好了你自已听了都会觉得快乐，所以我们要求大家学会这种语调千万不能一下子读下来，全部都爬倒了。
好，这是我们今天的第一句话：1、I have just received a letter from my brother,Tim.
2、here,received a letter from那我们以后都会说了，这句话从今以后大家收到所有的来信都会这么说了I have just received a letter from 什么什么都可以，好，那这句话用说吗？just跟完成时态连用，不用说了。好，这个brother是谁？who is my brother?Tim，yeal，后面这个Tim跟my brother什么关系？同谓语。
3、然后说He is in Australia.他在这个Australia，He is in Australia是在国家嘛。
4、He has been there for six months.这个读音不知道大家刚才注意没有？for six months.本身th会读什么？读夹在两齿中间的音，那么他现在又加了一个s，我们会说轻辅音后面的s会读s本身，无意当中大家会觉得这个词读着你也费力我也费力，那么在这个表达方式中我们就有一个习惯，把前面的音省掉了，直接读成一个很简单的。那有同学说我怎么能知道是一个月还是六个月啊？你一个月不读s啊，所以你一听就会明白，one month,two months,你看，一听就会出来对不对？一个单数一个复数嘛。
好，注意我们这个词在这里面的读音.has been there for six months.
has been there这句话跟我一起把这句话重复两遍，不用跟我重复，自已重复两遍，你知道我让你重复的目的是什么吗？就是那个has been，他到这儿已经有多久了，你看，它这句话翻为他已经到那儿有六个月了，对不对?那么我们汉语当中说他已经到北京有一年了，你的第一个概念肯定是到，到是什么？我们大家张口就会告诉我到叫arrive，那么肯定会有人说他已经来了一年了叫He has arrived，那你就犯了一个致命性的错误，就是arrive这个词我们以后会说，他是个瞬间v.，他到达只在一瞬间到达，他把腿一踏上北京的泥土他就表示到达北京了，所以他是不能延续的，像瞬间v.是不能和段时间连用的，所以我们记好了，你可以说我已经到北京了：I have arrived in Beijing.可以！一旦跟时间连用这个arrive就不能用了，arrive怎么变呢？变成我们今天这个概念叫He has been....不能叫been Beijing啊，有同学说He has been Beijing那你又错了，因为你一旦变为He has been Beijing，has been我们都知道是be动词的完成时态吧？那你实指上这句话一说你就明白，He has been Beijing就变成了He is Beijing，他就是北京。可能吗？不可能。他只可能是什么北京？在北京。所谓的他到北京不就是他在北京一年了吗？所以这句话一定会说成He has been in Beijing for one year.好，那我们今天以后会说到某地有多久习惯上用什么句型？has been＋in 地点，这个地点前面要加in对不对？好，所以会说：哎呀，他到美国已经有两年了，He has been in America for two years.好，这是我们所说的has been，那有同学说文中这个there前面不加介词啊？为什么没
加介词？为什么没说He has been in the there?因为there是adv.不需要加介词。
He has been there for six months.他已经到那儿有六个月了。
5、Tim is an engineer.刚才大家读的时候几乎没连读，所以我读的比你快，大家没发现这句话我停了半天才等你上来的么？因为你没连读所以我比你快，我们听力当中的第三个障碍就是连读，也是以后大家面临的最大障碍，所以我们大家一起来看，如果这句话单独读会说Tim is an engineer，如果要连读的话我们来看看会怎么连读？你会发现跟刚才分开读压根音就变了，对不对？每个词都可以连读，所以每个词之间你都画一个连读符号。说Tim是一个工程师。
6、He is working for a big firm and he has already visited a great mumber of differentplaces in Australia.第三个大家要学会在读书的时候要尽量加快速度，非旦要注意语调你还要学会加快速度，因为你考试的时候听到的比较慢，但是你要真正走向西方国家的话你会发现他讲话的时候速度非常快，我们看一下美国电影和英国电影就能看得出来，他那一句话等不得一句话，恨不得一口气七里古鲁说完算了，那么在这里面我们也要根据他要习惯他的语速，但我们今天在这里不是语速，是He is working for a big firm.我们现在要学会一点，叫找到问题，我们说江博老师发明的激情联想法既是教学法更是学习法，就是你只要知道这个东西你怎么去发现他怎么进行联想对你的学习自我学习非常有好处，好，那我们来看看work for，说work for的时候如果我是你，我会这么想：其实你要知道我的背课过程就是我站在你的角度我会怎么想。我总是想，如果这句话我一点不懂的话我会问什么样的问题，所以我才会得知你想要知道什么。所以你看啊He is working for a big firm.他说他在一家大公司上班吧？那我马上第一个概念就是他在一家大公司上班好像不应该是for，应该是in才对，那我应该说He is working in...那有同学说不对吗？他就习惯用for。不对，有work in
(5-4)有work＋in＋地点的，那我们就在这里来看他为什么不用in a big firm而用work for a big firm?
work for a big firm.那么我们说在这个概念当中要注意好了，这两个侧重点不一样，它的强调说话语气的侧重点不一样，in强调的是地点，所以work in＋地点的时候表示我在那个地方上班，他的语音就落在了哪上面？地点上。而work for在这里面那很明显了work for他没有强调这个地点，那他就会强调work。
所以你看啊，He is working for a big firm.他为什么不说in a big firm?我们在坐的人都是外地人，都会心里有种感觉就是你的父母关心的不是你在哪样的荣耀的公司还是丢脸的公司上班，他只要确定你在那个地方还是在工作就可以了，对不对？所以你的家人他并不在乎说，他对外肯定会说我的女儿在北京在上班呢，不是在那儿流浪呢，他绝对不会说我的女儿不在联想啊，在一家不起眼的公司上班，他只是想到我的女儿能自食其力，所以他在这里面就强调了他的弟弟在那儿不是闲荡，是工作。所以我们下面来看这种概念，如果你的父母很担心你，像我第一个月来，如果我用英文给我妈妈写信我就会这么说：Now I am working for a school.我会告诉他现在我在工作，在一家学校工作，我连学校名都懒得告诉他。只有我在北京呆上四五年之后我妈妈急了，说你到底在什么学校上学呀？怎么上到今天还在那个地方上？这个时候我会说：“新东方你听说过没有？我在这里当老师。”这个时候我就会跟他说，因为我妈妈已经知道我在工作呢，他现在关心我在什么地方工作，那我就会说I am working in the New Oriental school.当我想说不同的侧重点我就会用不同的词。好，那今天在这里面他哥哥样心的只是他上没上班没有，所以他用is working for a big firm.
and he has alreaky visited a great number of，a great number of这个短语你要记，a great number of means a lot of许多，这个词就是我们说的什么概念，a lot of，我们要求在这里注意的是a treat number of这个词后面一定要加可数n.复数，而a lot of是可以加可数可以加不可数。那我们今天要知道这个词不等同于a lot of跟a lot of之间只是什么关系？≈的关系。
那么我们用这个短语的时候有同学说这个短语学了就是学啦，其实我们大家立刻要学会拿出来用，比方说我有好多朋友，你以前你会说I have a lot of friends，然后今天为了表示你学过二册跟以前不一样了，你就会对别人怎么说呢？I have a great number of friends.那说士别三日当刮目相看，人家会跟你讲：士别一日就刮目相看了。你会用a great number of这个短语来说很多的，当然我用的是firend，如果说我有很多时间可不可以这么说？说I have great number of time.可不可以啊？那不可以。因为time是不可数n.。所以我们在这里要注意好了，可数n.才能这么用。他说他已经参观了a great number of differentplaces in Australia.他已经参观了Australia很多不同的地方。
7、He has just bought an Australian car and has gone to Alice Springs,什么叫gone to？这是我们现在完成式中必备的一个概念，什么叫has gone to？什么叫has been to？两个短语都加地点。两个区别在于：has gone to翻为去了某地没回来；has been to翻为曾经去过某地，现在不在那个地方。什么概念呢？如果现在我站在这儿我会问你：“哎，你去过巴黎吗？”那产质上就表示你现在在不在巴黎？你在中国对不对？我就会说Have you been to paris?那还有一种什么情况呢？还有一种就是我们俩约好了在电影院前面见面，结果我左等也不来右等也不来我就会打电话到你家里，我就会问你妈妈：“他有没有去电影院啊？”这时候的去电影院你妈妈就会怎么回答呢？哎呀，我的孩子已经去了，那他会怎么说？是has been to the cinema还是has gone to the cinema?这个时候表示去了还没回来呢就叫has gone to the cinema.所以，gone to翻为什么？去了没回来。been to叫曾经去过。好，那我们今在句子中他表示的是他弟弟在Alice Springs那个地方回没回来？没回来。他现在已经去了Alice Springs。什么是Alice Springs？是同谓语，同谓语叫a small town in the centre of Australia.是Australia中心的一个小城镇。
8、He will soon visit Darwin. He will soon，soon means很快、立刻，是一种时间上的快，不是动作上的快，是时间。他在时间上很快就会去vesit Darwin.会去Darwin那个地方。
9、From there,是从那时起还是从那地方起？从那地方起，所以我们的from这个词后面既可以加时间也可以加地点，我们可以说从八点半到十一点半对不对？可以说from half past 8 to half past 11，那么我们加的是时间，而我们今天这里的from there，我们说从北京到天津，from Beijing to Tianjin.所以from后面加地点加时间都对。
10、From there,he will fly to Perth.
fly to，what is fly to means?什么叫fly to?fly to perth just means:go to perth by air.我们以前大家习惯上都by plane对不对？乘飞机。事实上我们很少用by plane，习惯上说by air。by air坐飞机。
11、Mybrother has never been abroad before,here,now I went to and line "befor"现在我想让大家把这个befor用彩笔画下来。
befor我们在第一课说练习的时候befor后面要加词或句子对不对？表示在什么之前吧?而我们befor这个词今天在这里还放在句子的后面，而且后面什么都没了你看到没有？那么也就意味着今天的befor是个adv.翻为“在此之前”。而且befor是一个什么标志呢？是一个现在完成时的标志。你下次看到一个befor在一个句子的末尾出现就翻为在此之前，而他一定跟完成时态。
那这句话就翻为我的弟弟在此之前从没出过国。
12、so he is finding this trip very exciting.
now,here we have "find" 在这里面我们就来看看find的用法，find trip exciting，事实上如果我要说，我就把该省的都省了就会变为find叫什么词？v.；trip是n.；v.后面的n.叫什么？叫宾语吧？那我们刚才说了exciting是什么词？是adj.；那这个exciting是跟find有关系还是跟trip有关系？跟trip有关系，所以我们就会称这个宾语后面的adj.又跟这个宾语有关系我