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跳舞唱歌画画的英语教案

发布时间:2017-07-18 影响了:

跳舞唱歌画画的英语教案篇一:英语教案

新课标第一网不用注册,免费下载!Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语:Never do things by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】: 1. 掌握表示爱好的单词. 2.熟练的谈论表示能力的话题,以及自己的意愿. 【学习重点】: 学会谈论自己或别人的能力. 【体验学习】: 1. 情态动词 can 小结:后面总是接动词原形,没有人称和数的变化。意思是 ―能,会‖。用法口诀:情态 can 表能力,和行为动词不分离。 不管主语如何变,can 的模样永不变。 只要出现动词 can,动词原形后面站。 一般疑问 can 提前,否定 can 后 not 添。 2. play 的用法小结: play 与体育、棋类词语连用时,不加定冠词 the eg: play basketball, play chess, play cards play 与乐器类词语连用时要加定冠词 the eg: play the guitar,play the piano play the drum,play the violin 【课堂导学】: 学习任务一、认读并书写本课单词 1,个人自读,记忆单词,小组互相检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________ 3.小组内核对答案 4.完成 1a 将单词与图画匹配 学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成 1b 排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完成 1c, 练习下面的对话: Can you---? Yes, I can. No, I can‘t 学习任务三、合作探讨 1.试翻译以下短语,并讨论有什么不同? 弹吉他__________________ 踢足球___________________ 2.讨论如何询问第三人称能力的句型 ---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't. ---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.新课标第一网系列资料 【自主检测】:新课标第一网不用注册,免费下载!I.精挑细选 1. Can you ________ English? A. speak B. talk C. say 2. Can he __________ basketball? A. play B. plays C. playing 3. My brother want _______ the chess club. A. join B. to join C. joins 4. Mary can play the chess________ she can't swim. A. and B. or C. but 5. His brother plays _______ piano every day. A. / B. a II.翻译官 说英语_____________ C. the 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加 ___________ Ⅲ. 补全对话 A. Can you ___________(唱歌)? B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)? A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部). B. I don't like ______________(象棋) A. What club do you want to __________? B. I want to join __________________(游泳俱乐部) 【快乐链接】 英汉对对碰:Match each word with the right Chinese meaning. guitar sing swim dance draw

【学习体会】 成功&收获: 失败&不足: 游泳 吉他 跳舞 画画 唱歌 chess speak join club speak English 说、说话 国际象棋 说英语 参加、加入 俱乐部、社团新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册,免费下载!Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a— 2d (P2)* 教师寄语:Never do things by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】: 1.掌握并运用各种俱乐部的短语。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好,培养一种群体意识。 【学习重点】: 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【体验学习】: 1. 自学课文,勾画出重点和疑惑 2. 熟悉俱乐部名称的写法: the swimming club____________ the singing club_______________ the art club___________________ the chess club_________________ 【课堂导学】: 学习任务一: 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音,在 2a 中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案,检查所听结果。 4.小组为单位,谈论自己的喜好和意愿。 eg: A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。 学习任务二:听 2b 录音,运用情态动词 can 谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音,完成句子。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案,检查所听结果。 4.小组为单位,谈论别人的喜好和意愿。 eg: A:What club does Lisa want to join? B:She wants to join the chess club. 学习任务三:完成 2c 部分。 1.以小组为单位,根据 2b 内容编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。新课标第一网系列资料 the dancing club__________________ the music club____________________ the story telling club_______________ the sports club____________________ 学习任务四:完成 2d 部分。 1.要求学生边读对话边翻译。 2.学生质疑,师生共同解惑。 3.教师领读或听录音带跟读课文。 4. 学生大声朗读并背诵课文。新课标第一网不用注册,免费下载!【自主检测】: I、精挑细选 1. My sister is good _____ math, she is great. A. in B. at C. to 2. Bob ______ to join the art club. A. want B. wants to C. wants II、完美呈现 1. John wants to j____ the music club. 2. Can you s______English? 3. I can play the guitar but can‘t play the p________. Ⅲ 、连词成句(请注意大小写和标点符号) 1. want, join, the, club, to, music, I (.) ___________________________________________________________ 2. I, play, the, can‘t, guitar (.) ___________________________________________________________ 3. club, you, do , want, join, to, what (?) ___________________________________________________________ IV、补全对话 A: Good morning

!___________________? B: Yes, I want to join the chess club. A: Good, _________________________ ? B: David. A: ___________________________ ? B: I‘m twelve. A: ___________________________ ? B: My telephone number is 435-201. A: ___________________________ ? B: Yes, a little. A: Here is a card, please fill it out. B: Thank you. A: You‘re welcome. 【学习体会】 成功&收获: 失败&不足:新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册,免费下载!Unit 1 Can you play the guitar?Section A Grammar Focus— 3c (P3)* 教师寄语:Never do things by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】【学习重点】: 1. 进一步熟悉情态动词 can 的用法。 2 .学会写海报。 【体验学习】: 1.根据音标拼读单词并牢记; write ______ show ______ or ______talk ______talk to _______kung fu ______ 2.自学课文,勾画出重点和疑惑 【课堂导学】: 学习任务一:运用前面所学的知识编写对话。 eg: ---- Can you swim ? ------ No, I can‘t. -----Can you play chess? ------ Yes, I can. ------What club do you want to join? ------ I want to join the chess club. 学习任务二:完成 Grammar Focus 1. 学生自学,并知道 can‘t = cannot. 2. 分组朗读句子。 3. 学生质疑,师生共同解惑。 学习任务三:完成 3a 部分 1. 学生仿照例句完成其他练习。 2. 小组相互核对答案。 3. 分组朗读句子。 学习任务四:完成 3b 部分 1. 以小组为单位,学生用所给的词完成海报空格。 2. 小组相互核对答案。 3. 以小组为单位,讨论海报的写法。 学习任务五:完成 3c 部分 【合作交流】: Group work: 讨论情态动词的用法。 情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can ______________(sing).新课标第一网系列资料 【自主检测】: I、精挑细选新课标第一网不用注册,免费下载!1. We want students _________ the school show. A. to B. for C .on 2. ----Can you play volleyball? ------Sorry, I ____________ A. don‘t 3. ----- Can you sing? A. good A. to join A. Yes, I can. II、短语翻译 1. 讲故事 3. 放学后 5. 说汉语 Ⅲ 、完成句子 1. 你会跳舞吗? 2. 我会弹吉他, __________________________________________________________ 3. —你想加入什么俱乐部? —我想加入英语俱乐部. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. —你会下象棋吗? 【学习体会】 成功&收获: 失败&不足: —不,我不会. ___________________________________________________________ 是的,我会. _ _ 2.踢足球 4. 与…交谈 6.想要做某事 _ _ _ B. can B. well B. join C. can‘t C. nice C. to C. Yes, he can. ------Yes, I can sing very _________4. Kate wants ______ the English club. 5. ----- Can your brother sing? ------ __________

B. No, you can‘t._________________________________________________________新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册,免费下载!Unit 1 Can you play the guitar?Section B 1a — 1f (P4)* 教师寄语:Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。 【学习目标】: 1. 掌握有关乐器的单词. 2.学会询问某人能力的句型. 【学习重点】: 学会谈论自己或别人的能力. 【体验学习】: 翻译: 你会打篮球吗? 不,我不会 你会敲鼓吗? 是的,我会 根据上面两句话,讨论一下 play 的用法. 【课堂导学】: 学习任务一: 认读并书写本课单词 1.个人自读,记忆单词. 2.小组互相检查读、写情况. 3 .写出下列单词并展示. 吉他_____________ 鼓_____________ 钢琴_____________ 小提琴_____________ 画画____________ 唱歌_____________ 4.在小组内核对答案. 5.完成 1a 将单词与图画匹配. 6. 听录音,完成 1b. 学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . ---- Can you play the guitar? ---- Yes, I can. But I can't play the piano. 1.两人一组,练习对话 2.利用 1a 中的乐器,做替换练习, 完成 1c. 3.小组竞争,展示成果 学习任务三: 学习 1d,1e,1f 部分 1. 听录音,圈出你听到的单词和短语 2. 核对答案,完成 1d 3. 再听一遍录音,用 1d 方框中的词填写 1e 图表 4. 核对答案,完成 1e. 5. 根据 1d,1e 内容,编写对话并上台展示,完成 1f 【自主检测】: I、精挑细选 1. Bob can play________ basketball but can't play______ violin. A. the, the B. the, / C. /, the 2. Can he ______ it in English? A. speak B. speaks C. say新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册,免费下载!3. I like _____club. A. music B. the music‘s C. the music 4. Tom wants to join _____club. A. dancing B. the danceing C. the dancing 5. He_____ to join the music club. A. don‘t want B. doesn‘t wants C. would like 6. ------Are they good at ____? ------Yes, they are. A. swim II、完美呈现 1. Can you play the v____________? 2. He can d_____________ and sing. 3. I want to join the art c___________. 4. Does he play the p__________ every day? 5. He can p ___ _ the drums. B. to swim C. swimmingIII 翻译句子 1. 你会唱歌吗? 是的,我会. _________________________________________________________ 2. 我不会弹钢琴,但是我会跳舞. _________________________________________________________ 3.他会弹吉他吗?不,他不会 _________________________________________________________ 4.Jane 会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴 _________________________________________________________ 【快乐链接】 英汉对对碰:Match each word with the right Chinese meaning. violin drum piano 【学习体会】 成功&收获: 失败&不足: 鼓 小提琴 钢琴 play the drums play the piano play the violin 拉

小提琴 击鼓 弹钢琴新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册,免费下载!Unit 1 Can you play the guitar?Section B 2a — 2c (P5)* 教师寄语:Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。 【学习目标】【学习重点】: 1.掌握本节课的单词和短语。 2.理解本课短文,学会书写应聘广告. 【体验学习】: I、预习交流 1. 找出新单词和短语并牢记; 2. 自学课文,勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1. 也,而且_________________ 3. 老人院_______________ 5. 讲故事___________________ 7. 在某方面帮助某人 ___________ 9. 运动中心 ___________________ 2. 人,人们________________ 4. 对……有办法 ___________ 6. 交朋友__________________ 8. 说英语的_______________ 10. 在周末_______________【课堂导学】: 学习任务一: 学习 2a 部分 1.自读短文, 理解意思并划出 Peter, Alan and Ma Huan 能做的事情。 2.学生质疑,师生共同解惑,注意区分 also 和 too 的用法。 3.小组内复述、背诵短文。 学习任务二: 学习 2b 部分 1.自读短文, 理解意思并把方框里的 A、B、C 填到相应的短文上。 2.小组合作, 翻译短文。 3.学生质疑,师生共同解惑。 4.尝试背诵短文。 学习任务三: 学习 2c 部分 结合 2a,2b 的内容,把短文前面的 A、B、C 填到相应的名字后的横线上 学习任务四:合作交流 Group work: 讨论如何写应聘广告,试着写一写。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【自主检测】: I、精挑细选新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册,免费下载!-----Sure.1. -----Can you help me ______ my English? A. in B. of C. with 2. ------_______ club do you want to join? ------ We want to join the tennis club. A. Why A. in A. too A. at A. on II、翻译句子 B. Where B. at B. also B. for B. forC. What 新-课 -标-第- 一-网 C. with C. two C. with C. with3. Please call Mr.(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:跳舞唱歌画画的英语教案)Wang _______ 010-88834567. 4. Jim likes English and he ______ likes Chinese. 5. Are you good ______ old people? 6. I often do my homework ______ the weekends1. 我能说英语而且也能踢足球。 ____________________________________________________________ 2. 你擅长与老年人交往吗? ____________________________________________________________ 3. 我们需要你去帮助讲英语的学生的体育。 ____________________________________________________________ 【快乐链接】 英汉对对碰:Match each word with the right Chinese meaning. also people teach home center story interesting 【学

跳舞唱歌画画的英语教案篇二:英语教案

课题:Unit1 Can you play the guitar?

跳舞唱歌画画的英语教案篇三:2014年PEP新版五年级英语上册Unit4教案

五年级上册英语教案

Unit 4 What can you do?

教学目标

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能灵活运用句型“What can you do?”,“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。

3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。

4. 掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。

5. 理解自己和同学的一些能力。

6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

7. 提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。

8. 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

教学重点

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能灵活运用句型“What can you do?”,“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。

教学难点

1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。

2. 能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发音。

教学安排

第一课时:A. Let’s learn A. Do a survey

第二课时:A. Let’s try A. Let’s talk

第三课时:B. Let’s learn B. Write and say

第四课时:B. Let’s try B. Let’s talk

第五课时:A. Let’s spell B. Let’s wrap it up

第六课时:B. Read and write B. Let’s check C. Story time

第一课时

课时目标

1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。

3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。

4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。

5. 鼓励学生了解身边同学的能力,做生活中的有心人。

教学重点

1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。

教学难点

1. 新词汇和词组的学习。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。

教学准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学过程

一、课前热身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Are you ready for our class?

Ss: Yes.

2. 热身活动

T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).

二、课前预习(Preview)

学习歌曲“What can you do?”

T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.

第一次播放歌曲录音,全班学生跟着录音唱歌曲。

第二次播放歌曲录音,全班学生分男女比赛唱歌曲。

三、新课呈现(Presentation)

1. A. Let’s learn

(1) 学习新单词和词组。

创设“考艺校”情景:“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试,让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!

教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景,引出新单词和词组,并将其写在黑板上。

dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons

(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组,然后让学生分组读、分男女生读。

(3) 教师发指令,全班学生做相应的动作,巩固新单词。

(4) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。

(5) 学生同桌合作,替换对话中的关键词,编写新对话。

(6) 教师请几对学生上讲台表演对话,表演表演到位的学生。

2. A. Do a survey

(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。

(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

四、巩固延伸(Consolidation & Extension)

1. 教师表演动作,学生快速说出相应的单词或词组。

2. 教师请几位学生上讲台,依次指着学生问“What can he / she do?”,学生回答:“He / She can …”。

2. 课堂练习——选择填空

( ) ① - ____________ can play the pipa?- Zhang Peng.

A. Who B. Who’s C. What

( ) ② I can __________ English song.

A. Song B. singC. singing

( ) ③ Let’s __________ some kung fu.

A. make B. haveC. do

( ) ④ Mike can draw __________.

A. cartoon B. cartoonsC. some cartoon

3. Check the answer

① A, ② B, ③ C, ④ B

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。

六、布置作业(Homework)

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音,跟读本部分的内容。

板书设计

Unit 4 What can you do?

A. Let’s learn A. Do a survey

- What can you do?

- I can …

第二课时

课时目标

1. 能听、说、认读单词“party”,“next”和“wonderful”。

2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”,“What can you do for the party, children?”,“I can do some kung fu.”。

3. 知道“we’ll”是“we will”的缩写形式。

4. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

5. 鼓励学生展示自己的才艺,培养学生的自信心。

教学重点

1. 能听、说、认读单词“party”,“next”和“wonderful”。

2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”,“What can you do for the party, children?”,“I can do some kung fu.”。

教学难点

1. 能听、说、认读单词“wonderful”。

2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”,“What can you do for the party, children?”,“I can do some kung fu.”。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备任务头饰。

教学过程

一、课前热身(Warm-up)

1. Free talk

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, teacher.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

T: What time is it now?

Ss: It’s …

T: Oh, we can start our class now.

2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音,全班学生跟着录音唱,活跃课堂气氛。

3. 教师说单词或词组,学生做相应的动作,复习上节课学习的单词和词组。

二、课前预习(Preview)

最佳拍档:

学生两人一组,两位学生背靠背,一位学生问“What can you do?”,另一位学生做动作。问的学生说出一个动作,如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致,则说明他们是心有灵犀一点通,教师评选他们为“最佳拍档”,并给予小礼物作为奖励。

三、新课呈现(Presentation)

1. A. Let’s talk

(1) 教学单词

① 教师出示日历,说“It’s Monday / Tuesday / Wednesday / …”,然后教师把日历翻到第二天,说,“Next day is …”,以此类推,帮助学生理解单词“next”的意思。

② 教师用课件出示一副热闹的派对景象,说:“Look, this is a party. The patty is wonderful.”,帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。

(2) 教师出示部分的教学挂图,师生就挂图内容进行对话,如:

T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?

Ss: He can sing English songs.

T: What can John do?

Ss: He can do some kung fu.

(3) 介绍对话情景

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