大班音乐教案菜场
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大班音乐教案菜场篇一：幼儿园中班音乐教案：买菜(音乐)
幼儿园中班音乐教案：买菜（音乐）
买菜（音乐）“一课三议”
活动名称 买菜（音乐）
日期04、11、
执教者 周 洁
参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；
陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；
吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；
李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。
第（ 1 ）次讨论
第一稿
买菜（中班音乐）
张家港市大新中心幼儿园 周 洁
一、活动目标：
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备：菜场的布置
三、活动设计：
（一）、导入：韵律活动；
（二）、学习歌曲；
1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；
5、幼儿齐唱歌曲。
（三）、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求：（1）用轻轻的声音演唱
（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻
2、说说歌曲里的菜
3、创编一句歌词
鼓励和别人编的不一样的[1][2][3][4]下一页 幼儿
4、创编二句歌词
5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍
结束：音乐游戏《两只老虎》
要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。
大新中心幼儿园“一课三议”活动记录
活动名称 买菜（音乐）
日期 04、11、
执教者周 洁
参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
李桂芹：教师可以随乐做买菜的动作；
吴丽娟：在让幼儿感知音乐时，要指导幼儿分清每一个乐句，加强幼儿音乐的节奏感，以便在表演时能较快的转换动作。
李英：这首歌曲很有节奏性，可以先跟图谱学念儿歌；
王芳：在让幼儿整体表演时，可以先集体表演一遍，然后分组表演；
陈卫锋：在活动中，可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等，让幼儿感知。
第（ 2 ）次讨论
第二稿
买菜（中班音乐）
张家港市大新中心幼儿园 周 洁
一、活动目标：
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备：菜场的布置
三、活动设计：
（一）、导入：韵律活动；
（二）、学习歌曲；
1、教师随乐舞蹈，
大班音乐教案菜场篇二：大班歌曲买菜
大班上艺术活动：买菜（歌唱）
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。
2.体验与同伴合作演唱的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，初步认识各种蔬菜。
物质准备：（1）歌曲图谱；（2）菜篮子、盘子若干，扮演老奶奶的头巾或围兜一个；
（3）音乐《买菜》、播放器。
环境创设：利用歌中所唱的蔬菜实物布置菜市场的情境。
活动过程：
（一）
（二） 以老师问好的形式连声
（三）以观赏“奶奶逛菜市场”的情景引入，激发幼儿兴趣。 今天来了以为客人，她来干什么？
对了，今天奶奶买菜了，我们来看看奶奶买了什么菜呢？
（三） 引导讨论，初步理解歌词内容。
1.幼儿讨论：奶奶买了什么菜？菜是什么样子呢？
2. 观察实物，提炼歌词。 （1）教师根据幼儿的回答，共同提炼歌词内容。
谁来说说看，你看到哪些菜，这些菜是什么样子的？
师小结：青菜绿油油等
（四） 师完整清唱歌曲， 感受歌曲风格
1. 歌曲叫什么名字，感觉怎样？有什么不同?
师小结;对了，歌曲是买菜，我和奶奶去买菜。
2.播放音乐演唱歌曲，进一步理解歌词内容。
歌曲里奶奶想买哪些菜呢？
（五）结合图谱，引导幼儿理解记忆歌词。
1.贴上图片，以各种形式熟悉歌曲节奏和记忆歌词内容
2.看图谱，师与幼儿演唱歌曲
3.遮住图谱食物的形式，演唱歌曲（1-2遍）
（六）用拍手形式，引导幼儿学说部分的歌词
1.结合图谱，找不同，引导幼儿发现说的部分
2.用拍手形式，引导幼儿学说的歌词。
（七）跟着音乐完整演唱歌曲
提醒幼儿歌唱部分与说唱部分要自然，连贯
（八）分组演唱歌曲，进一步感受说唱歌曲
幼儿理解分组演唱的规则后，将幼儿分成两组，一组演唱唱部分，一组演唱说的部分。
（九）跟着音乐，师幼表演唱
小朋友，我们配上动作，一起表演歌曲。
（十）自然结束
大班音乐教案菜场篇三：中班音乐活动教案《买菜》
中班音乐活动教案
内容：唱歌活动《买菜》 执教：何颖悟 设计意图：
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从孩子的生活实际出发，我设计了这一个中班歌唱活动 《买菜》。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。
活动目标：
1、通过活动让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、能有兴趣地学唱歌曲并表演。
活动准备：
1、歌曲大图谱一份，相关图片大的一份，小的若干份，大篮子一个，小篮子若干个，老奶奶头饰一个。
2、创设环境“菜场”，手风琴一台、歌曲录音
活动过程：
一、组织活动：
——小朋友们好！欢迎你们来奶奶的新家做客！今天的天气真好，我们一起做个游戏吧!
·手指游戏：《手指碰一碰》
·手指游戏：《胆小的大拇哥》
二、理解歌词，听赏歌曲：
——奶奶带你们玩的游戏好玩吗？记住了回家教给爸爸妈妈。玩了好半天，小朋友一定饿了，今天奶奶请你们吃饭，你们都想吃些什么菜？那么多的菜，奶奶老了拿不动，谁愿意来帮帮我？
·幼儿自由发言，说出自己认识的和想吃的菜，老师注意聆听，并进行分类！
·老师进行歌词情景表演，帮助幼儿初步了解歌词。
·将歌词图片按顺序出示完整，边排列图片边按节奏念歌词
·复述性提问：今天的天气怎么样？我和谁一起去买菜?都买了些什么菜？鸡蛋是什么样的？青菜是什么样的？母鸡是怎样叫的？鱼儿又是什么样？还买了哪些菜？买了这么多的菜，篮子提起来一定会觉得怎么样？奶奶老了拿不动篮子，谁愿意来帮帮我？
——奶奶的小孙子，小孙女真的长大了，会帮奶奶做事情了！奶奶真高兴，我把我们一起去买菜的事情编成一首歌，我给你们唱一唱？
·教师有感情的范唱一遍
·出示歌曲图谱，引导幼儿根据图谱记忆歌词，分句学唱（提出要求：眼睛看图片，身体坐正，把声音放出来。）
·请个别幼儿表演，其余幼儿演唱
·放录音，全班幼儿到“菜场”表演唱。
三、结束活动：
——小孙子、小孙女你们都买到自己想吃的菜了吗？那好，现在我们回家做饭去喽！
·幼儿离开活动室。