公鸡音乐教案
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公鸡音乐教案篇一:《公鸡 母鸡》教案3
《公鸡 母鸡》教案
教学目标:
聆听《公鸡母鸡》。
教学基本要求:
1、完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
2、听乐曲,在课本的方框中现线条,表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
教学难点:
1、完整地聆听音声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤,并为课本上的小人头涂上颜色。
2、复听歌曲,自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3、随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学内容:
课前游戏
一、组织教学,调适学生心理。(1分钟)
1、唱《师生问好歌》,上课。
2、同学们,刚才,我们一起做了一个游戏,大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯,眼睛特别明亮,脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)
二、设计教学情景,创设“快乐”气氛。(3分钟)
(一)第一个节目 超级模仿秀。——巩固所学节奏时值(8分钟) 请学生模仿表演动作、叫声,并随机给学生颁发头饰。
请全班同学合作表演。 要求:节奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一边模仿声音,一边表演动作。
(二)第二个节目:游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏,培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。(6---8分钟) 要求:感受节奏,并变换动作。
1、 学自由选择节奏如:
公鸡: ||: X X | X X :|| (走 走)
母鸡: ||:X X X X | X X X X :|| (跑 跑)
2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价,颁发头饰。
(三)第四个节目:小小音乐家——复习巩固歌曲,创编歌词,培养创作能力。(14分钟) 师:刚才,同学们用惟妙惟肖的模仿,表演了一支动物交响曲。
第三个节目,是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《公鸡,母鸡》。
(四)复习巩固歌曲: 1、(放录音范唱)全班齐唱。要求:用快乐、活泼的情绪演唱。 创编歌词,展示比赛,培养创作能力:
1、 学生分小组,自由创编歌词,并小组集体编动作表演。 (教师巡回指导、鼓励)
2、 小小音乐家展示比赛。 (学生分小组展示,学生互评,颁发头饰。) 要求:情绪快乐、活泼,加动物、乐器表演。
三、综合表演:《公鸡,母鸡》(3---4分钟) 选择学生创作的新编《快乐的音乐会》,让我们全班同学一起动起来,用歌声,用乐器伴奏表演》。 (放录音范唱)
四、教师表演快板。
五、下课。(1分钟) 同学们,我们大家一起开动脑筋,创作了很多动物声音,自编了歌曲,还作了有趣的游戏。向尊贵的客人,表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。 (鼓掌,唱师生问候歌下课)
公鸡音乐教案篇二:快乐的公鸡教学设计
快乐的公鸡教学设计
一、谜语导入
1、同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语,看看谁最聪明。“头戴红
红帽,身穿花花衣,尾巴高高翘,叫人早早起。”同学们真棒。今天老师就和同学们一起学习一篇关于公鸡的课文。板书课题。二、自读课文,整体感知课文内容
1.自己读一读课文,在读课文时遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。在读的过程中,注意给自然段标上序号。
2听录音读课文。注意听不认识的字的读音。
三、检查生字词的掌握情况
1.刚才同学们已经把课文读了一遍,现在老师从文中挑选了一些词语,要检查一下同学们在课文中能够读下来,在单独出现时是不是也能认识?出示词语:整天 苦恼 田野 帮助 耕种 田地 哥哥 庄稼 最快乐 花丛 蜜蜂 姐姐 报时 事情 才能 别人
2.这些词语我们已经认识,我相信生字肯定也认识了。
出示生字:整、恼、野、帮、耕、哥哥、庄稼、最、丛、蜜蜂、姐姐、报、情、能、别、得(利用多种形式认读生字。)
3.生字和词语我们已经认识了,这样读起课文来就更加顺利了。下面就请和同学们一起来学习课文内容。
四、理解课文
1.(齐读第一自然段)在这一段里,我们知道了小公鸡很苦恼,很想得到快乐。但他不知道怎样才能快乐。
2.指名学生读第二、三、四自然段。小公鸡为了得到快乐,他问了好多的朋友,他们分别是怎么回答的?(生自由答或指名答。分别说出老牛、青蛙、蜜蜂的不同回答)小公鸡听了他们的回答,心里不太明白。同学们想一想,小公鸡不明白什么?(生思考)于是小公鸡跑回家去问爸爸。小公鸡是怎么问的?爸爸又是怎样说的呢?(指名学生说)
3.小公鸡问爸爸:“为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢?”爸爸告诉小公鸡为什么了吗?那么你想不想为小公鸡解决这个问题呢?(小组讨论,指名说)
4.学生自由读课文。(进一步感悟:帮助别人,就会得到快乐。)
5.小结:我们已经知道小公鸡快乐的原因了。所以说,同学们在学习和生活中应该常常帮助别人,这样你就会得到快乐。
谈谈你在生活中对快乐的体会。(帮妈妈刷碗,帮同学扫地??)
公鸡音乐教案篇三:中班音乐游戏:公鸡头
中班音乐游戏《公鸡头》
活动目标:
1、在反复游戏的过程中,倾听、熟悉歌曲旋律,学会演唱歌曲。
2、能在歌词的提示下,大胆地用肢体动作、表情与同伴交流。
3、愿意遵守游戏规则,体验两人玩游戏的快乐。
活动准备:
1、已经会念儿歌《公鸡头》。
2、公鸡、母鸡纸偶、巧克力、糖果各一个,黄豆若干。
活动过程:
一、游戏导入
1、猜碗里的巧克力
师:今天我是魔术师,我呀会变出许多好玩的东西,想不想看?
师:我的碗里有一个好吃的巧克力,等音乐停下来的时候请你们猜猜看在哪里?
2、猜口袋里的糖果
师:我这里呀还有一个好吃的糖果,等会儿请你们猜一猜它在哪个口袋里?
3、猜拳头里的黄豆
师:现在我的手里还有一个豆豆,请你们猜猜它在哪只手里?
二、师生共同跟音乐念儿歌《公鸡头》
师:这是谁啊?(公鸡、母鸡)我们最近学的儿歌《公鸡头》里,谁最喜欢吃豆豆啊?我们一起来把儿歌念一念。(儿歌念完,请猜对的幼儿喂鸡吃豆豆)
1、出示公鸡、母鸡手偶
师:猜对啦!请你喂小鸡吃豆豆!公鸡母鸡在哪里呢?我们一起喊,公鸡头!!母鸡头!!2、
三、反复进行游戏,在游戏中学唱歌曲《公鸡头》
1、教师范唱歌曲1-2遍,自然引入游戏
师:其实这首儿歌还能用歌曲唱出来呢,请你仔细听!(教师演唱完,请猜对的幼儿喂鸡,如果没猜对就由老师喂)
2、幼儿跟唱歌曲
师:这一次我们一起来唱,你们唱得声音要让公鸡母鸡听见(教师演唱完,请猜对的幼儿喂鸡,如果没猜对就由老师喂)
3、幼儿反复游戏,学唱歌曲。
(1) 教师和个别幼儿玩游戏
师:这个游戏是两个人一起玩的,请一位小朋友和我一起玩。其他人一起来唱!
(交代游戏规则:两人结伴,一人藏豆一人猜。如果猜对了,就由猜对的人去喂,猜错了,则由藏豆的人去喂鸡。游戏后喂鸡)
(2) 一名幼儿与多名幼儿玩游戏
(3) 一名幼儿与一名幼儿玩游戏
(4)
4、全体幼儿一起两两结伴玩游戏。
师:你们想玩吗?现在我来给女生发豆豆,请男生找一个女生面对面站站好。记住哦,这个游戏要先唱,唱完以后才能猜哦!
(交换,发豆豆给男生)
5、
四、邀请客人老师一起玩游戏。
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