小黄帽音乐教案
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小黄帽音乐教案篇一：第一课《小黄帽》教学设计
第一课：《小黄帽》教学设计
教学内容：三年级音乐下第一课《小黄帽》
教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲
2、能养成遵守交通规则的好习惯
教学重难点：小附点节奏的演唱
教学过程：
一 、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
二、新授
1、导入新课，聆听体验。
2、 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？
3、你们知道小黄帽的作用吗？
4、 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？
5、随音乐模唱
4、小声跟音乐，老师带
6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么
7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。
8、全班有感情的进行演唱
三、小结
同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？
小黄帽音乐教案篇二：小黄帽
《小黄帽》教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》
教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲
2、能养成遵守交通规则的好习惯
教学重难点：小附点节奏的演唱
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一 、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
二、新授
1、导入新课，聆听体验。
2、 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？
3、你们知道小黄帽的作用吗？
4、 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？
5、随琴模唱
4、小声跟跟琴唱，老师带
6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么
7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。
8、全班有感情的进行演唱
三、小结
同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？
《中国少年先锋队队歌》教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词 教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一 、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
二、新授
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队
鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室
三、小结
演唱《三轮车》教学设计
教学目标：
1.学会念唱歌曲。
2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感会歌曲的诙谐幽默。
教学准备：
歌曲《三轮车》的学唱视频。
活动过程:
一．导入
师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？
二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。
师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。
师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？
2.初步学唱歌曲。念歌词。
师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。
师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。
三．学会伴唱
1.学伴唱
师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？
生：其噶其噶铃铃。
师：接下来让我们一块把这声音学会。
2.歌曲与伴唱结合
师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？
把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。
学会后两队换角色唱。
歌词：
三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。
《顽皮的小杜鹃》教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》
教学目标：
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重难点：
1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃
（一）猜杜鹃
师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟
师：杜鹃鸟就是布谷鸟．
同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片） （身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。 ）
（二）听杜鹃
欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．
欣赏 《顽皮的杜鹃》
1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏） 生：很快乐，轻松??
2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共6声，最后一声连着叫两次。） （设计意图： 1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、为下面的游戏做准备。）
3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习）（设计意图：
1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。）
（三）唱杜鹃
1、范唱导入
范唱《顽皮的杜鹃》。
问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ 生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的??杜鹃。
2、学习歌曲
A、按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？
B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词，课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。
（设计意图：1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。）
3、弱起处理
4、歌曲处理
A、处理歌曲的前奏。 B、处理歌曲的结尾
师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？
引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。 C、处理歌声 （四）找杜鹃
1、师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。
2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。
3、师介绍游戏规则：
a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。b 找第二只、第三只??杜鹃时，都要从头开始唱。c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。
4、开始游戏：
情况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了。
（设计意图：1、训练学生对声音方位的敏感，即听力2、教育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌唱，并注意聆听4、培养学生的注意力。5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩，好奇的心理。） 5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。
七、总结
《杜鹃圆舞曲》教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》
教学目标：
1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教学重难点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。 教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？ （听到了布谷鸟的叫声。） 我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）
看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。 杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个
音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。 再和老师的琴唱一唱。 3 1 ︳3 1 ︳3 1︱
四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听
到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。 一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃：
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）
展示学生作品，教师和学生共同点评。
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。
七、总结：
今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。
《春来了》教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《春来了》
教学目标：
1 指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比。
2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进 一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来
教学重难点：学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一 组织教学：
1 引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。
2 复习1-2支歌曲。
二 放一首乐曲----关于春天的。
1 师：同学们，冬天过去了春天还会远吗？
2 请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。
三教新歌《春来了》
1 听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。
2 复习音乐知识
3 每小节三拍
4 以四分音符为一拍
3 随音乐感受三拍子的韵律。
小黄帽音乐教案篇三：幼儿园大班教案：大班音乐《给你戴上小黄帽》教案范文
幼儿园大班教案：大班音乐《给你戴上小黄帽》教案范文
幼儿园大班音乐教案：给你戴上小黄帽
活动目标
1.能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。
2.在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。
活动准备
图谱;熟悉音乐《HELLO EVERYONE》;男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。
活动过程
一、听音乐进场
二、玩“领头人”游戏：进一步熟悉音乐，复习律动，为集体舞作准备
师：今天老师带来了一顶黄帽子，我们来用黄帽子玩一个“领头人”的游戏，戴上黄帽子，我现在是领头人。(教师示范)
谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人，并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)
三、学跳集体舞
(一)学习听音乐找朋友，并学说对话
1、师：现在我这个领头人要去找个好朋友，请你们边做动作边注意看，做什么动作的时候我去找朋友的。
2、幼儿练习踏步、叉腰的动作。
3、师：找到朋友后，我还说了什么话?这些话是在什么时候说的?
小结：原来是在踏步的时候去找好朋友，还相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。”
4、听音乐做“找朋友”的游戏，找到朋友后要相互说：“给你戴上小黄帽。”“谢谢，不客气。”
(二)看图谱学跳双圈舞
师：接下来我们要很多的人一起来找朋友，那怎么办呢?我们一起来看看。
1、你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗?
2、学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。
3、学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向)，尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。
4、尝试练习集体舞第一、第二段。
5、学习集体舞第三段跳法，S形找朋友。
6、整体跳集体舞，看着三段集体舞的图谱，连起来跳一遍。
四、结束活动
在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。
核心理念：自主
集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式，大班音乐活动“给你戴上小黄帽”以孩子熟悉的游戏“领头人”为突破口，将可爱的“小黄帽”作为舞蹈道具，结合节奏欢快诙谐的音乐《HEILLO EVERYONE》，让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。
巧用“小黄帽”，幼儿自主定“角”。整个活动以“游戏戴帽”为主线，一句朗朗上口的“给你戴上小黄帽”，你给我戴上
图谱“先行”，幼儿自主探究。借助图谱，幼儿只要仔细观察，就能看懂图谱，明白队列的变化：男孩女孩怎样站，谁先找朋友等等。图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范，又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。
贯穿“领头人”游戏，幼儿自主创新。教师抓住了幼儿好胜、好学的心理，创设了一个生动真实，又富有挑战的舞会情境“猜猜谁是领头人”，从游戏到音乐，从体裁到形式的选择，都贴近幼儿的生活，体现儿童的情趣。幼儿在轻松的状态下，更能创造性地投入动作的创编。不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作，能愉快地进行队形变化和交换舞伴，还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。
大班音乐活动“给你戴上小黄帽”，给孩子带来自主的快乐，同时，教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验，将幸福感具体化。探索快乐教学，将幸福教育作为终极方向，应是每一位教师孜孜不倦追求的。
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