苏少版五年级下册音乐教案
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苏少版五年级下册音乐教案篇一：苏少版小学音乐五年级下册全册教案(含计划)
五年级音乐（下册）教学计划及备课
学校：铜山***小学
姓名：***
时间：2014年2月
五年级（下册）音乐教学计划及备课
一、教材分析
五年级下册继续延续音乐主题：音乐和我的祖国。以《中国娃》、《绿色的祖国》、《京腔京韵》、《碧野金山》、《欢腾的边寨》、《荡漾的深情》六个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。
二、教学目标
1．通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格特点；
2．在“我的创造”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；
3．了解有关京剧的基本知识，增添对传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
三、教学重难点
1．用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。
2．歌曲意境的创设和表现 。
3．培养学生的民族自豪感。
四、教学措施
1．认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生；
2．课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
3．多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、学生基本情况分析
五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态、音色也很优美，这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，歌唱技能有待进一
步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐，对他们要鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。
六、进度安排
第一单元 中国娃
教学内容：
第1课时：欣赏《草原小姐妹》 唱《草原赞歌》 歌表演《草原赞歌》 第2课时：欣赏 、表演《嘎子嘎》 唱《中国娃》 装饰音的作用
第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》
教学目标：
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点：
通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程：
第一课时
组织教学
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）
今天就让我们一起去草原看一看。
1、欣赏《草原英雄小姐妹》
请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？
2、介绍主奏乐器：琵琶
3、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 完整欣赏。
重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演
介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
4、新授歌曲《草原赞歌》
小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情） 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？
全曲可分为几句？有没有相同的乐句？
接龙唱谱。
用“LU”模唱旋律。
熟悉歌词，演唱歌曲。
歌曲处理。
完整演唱。
5、表演《草原赞歌》
学习简单蒙古舞动作。
弹舌、扬鞭、耸肩、骑马
师生互动。
6、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。
第二课时
教学内容：
1、欣赏《嘎子嘎》
2、交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。
苏少版五年级下册音乐教案篇二：2015苏少版五年级音乐下册教案
落实课时计划 体现学讲精神 优先教学过程 提高教学效率
集体备课手册
——— 五下音乐共68页
主备：复备：学校：
铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第二学期
苏少版五年级下册音乐教案篇三：苏少版五年级下册音乐教案
第一单元 中国娃
教学内容
第1课时：欣赏《草原小姐妹》 唱《草原赞歌》 歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏 、表演《嘎子嘎》 唱《中国娃》 装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》
教学目标
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点
通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程
第1课时
组织教学
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）
今天就让我们一起去草原看一看。
欣赏《草原英雄小姐妹》
请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？
介绍主奏乐器：琵琶
简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。完整欣赏。
重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？
介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。新授歌曲《草原赞歌》
小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）视谱。随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？
全曲可分为几句？有没有相同的乐句？
接龙唱谱。
用“LU”模唱旋律。
熟悉歌词，演唱歌曲。
歌曲处理。
完整演唱。
表演《草原赞歌》
学习简单蒙古舞动作。
弹舌、扬鞭、耸肩、骑马
师生互动。
课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。第2课时
欣赏《嘎子嘎》
交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。
听音乐，感受作品的谐略风格。
介绍歌曲创作背景。
跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。
用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。
表演时启发学生关注音乐的段落变化。
新授歌曲《中国娃》
欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？
↘（下滑音） ﹋（波音） 356（装饰音）
a、讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
b、分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
c、装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
C、跟随录音哼唱歌曲。
D、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。E、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。
3、课堂小结
第3课时
欣赏《来吧来踢球》
导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。
边欣赏，边在过门处即兴加入声势。
扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。
欣赏《捉迷藏》
听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。
想：启发学生根据音乐形象选择标题。
再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。新授歌曲《海娃的歌》
听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。
分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。
C、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。
D、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。
E、歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。
F、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。
3、课堂小结
第二单元 绿色的祖国
一、单元目标：
1、通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。
2、用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《春游》、《白兰鸽》、《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。
3、在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技术创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保”、“赞美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖国”等为主题开展采集与创造活动。
4、通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对旋律的听辨能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用；在对“轻音乐”和“校园歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。
第一课时
教学内容：
唱：《春游》
听：《春野》
拓展：班得瑞乐队与轻音乐
教学目标：
通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。[
能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。
通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
教学重点、难点：
歌曲结构和旋律的分析。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴
六、教学过程：
导入
师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！欣赏《春野》
1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？
2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳”，进行简单的二声部发声练习。
（三）、欣赏想象——春游图
1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？
2、根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
3、师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞
春人下呢？”是一幅怎样的画面？
4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。
5、欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。
（四）、学习歌曲
1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？
2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）
3、试唱曲谱。
4、对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
（六）、教师课堂小结，结束教学。
第二课时
一、教学内容：
1、复习《春游》，二声部轮唱。
2、我的创造（1）
3、听《神奇的九寨》
二、教学目标：
1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。
2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。
3、通过欣赏歌曲《神奇的九寨》了解其浓郁的地域风格特点，领略“九寨” 的美丽风光。
三、教学重难点：
重点：歌曲意境的创设和表现。
难点：旋律创编
四、教学过程：
（一）复习歌曲《春游》
1、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
2、有感情地齐唱歌曲。
（二）、我的创造
1、唱一唱前两个乐句。
观察歌曲前两个乐句有什么联系？
（两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。）最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。
2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。
3、学生进行创编。
4、作品展示
（三）欣赏《神奇的九寨》