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我的祖国八年级音乐教案

发布时间:2017-07-19 影响了:

我的祖国八年级音乐教案篇一:小学六年级《我的祖国》音乐教学设计

《我的祖国》教学设计

教学内容:欣赏与学唱《我的祖国》

教学准备:课件、 多媒体、教材书本等设备

教学目标:1、学唱歌曲《我的祖国》。

2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。

3、培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。

教学重点:学唱歌曲《我的祖国》。

教学难点:能够流畅并有感情的演唱歌曲。知道A B 两段的对比。教学方法:利用多媒体进行教学

教学过程:

一、组织教学

师生问好

二、新课导入

师:在上课之前我想问同学们一个问题?大家都看了纪念反法西斯胜利70周年的阅兵式,有什么感想吗?

生:

师:当我们国家以前被日本侵略的时候,你是怎样的感受?现在观看了纪念反法西斯胜利70周年的阅兵式,同学们看到此场景时,内心又是怎样的心情?(播放PPT感受祖国如今的繁荣昌盛)

生:

师:说明我们的同学非常热爱我们的祖国。热爱祖国是世界人民共同的心声,但是热爱祖国不是抽象的,而是具体。在音乐课上,我们主要通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。

三、讲授新课

师:现在我们就来学唱《我的祖国》这首歌曲,看看它是怎样描绘我们的祖国的。先来了解本歌曲的作曲家刘炽先生和作词家乔羽先生。(播放PPT出示刘炽先生和乔羽先生的简介)

生:

师:这首歌曲是电影《上甘岭》的插曲,下面给大家介绍这首歌的创作背景(播放PPT),《我的祖国》作于1955年。此歌曲讲的是志愿军抗美援朝的一次战役。1952年秋,朝鲜战争进入最后的关键阶段。美国侵略者竟在板门店谈判休会期间,调动六万多兵力,在三八线附近发动了大规模进攻,企图夺取上甘岭阵地,进而攻占五圣山,用武力获得他们在谈判桌上得不到的东西。坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连,在连长张忠发的率领下,与敌人浴血奋战,打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后,他们又根据上级指示,退入坑道坚守阵地,拖住敌人,使之无法前进一步。在坑道里,他们遇到了各种难以想像的困难。不仅与外界的联系被敌人切断,而且缺水缺粮,生存艰难。由于敌人的封锁,部队严重缺水,战士们的嘴唇都干裂了,八连战士们又得下山去抢水。但是,战士们刚装好水,就被敌人的流弹打中了。后来,师长派人历尽千辛万苦才送上一些萝卜,并特意送给连长两个苹果。虽然连长自己是那样干渴,却把两个苹果分成许多片,分别送到全连每个战士的手上……战士们在那样饥渴的情况下,也没有忘记自己的战友。为了祖国、为了朝鲜人民,他们以惊人的毅力,坚守了二十四天,从而赢得了时间,使中朝军队取得了大进攻的胜利,并使整个朝鲜战场的形势发生了根本变化。美国侵略者被迫重新坐下来谈判,无可奈何地在停战协定上签了字,朝鲜人民得到了和平。他们的精神值得我们学习!

师:该歌曲总共有几段?(播放PPT分段介绍欣赏)

生:

师:下面我们来听听这首歌曲。(播放PPT,)

(学生听几遍,跟唱)

师:刚才所唱的歌曲可以分几部分?

生:

师:A、B两部分的情绪是一样的吗?为什么?

生:

师:第一部分的歌曲表达了怎样的情感?第二部分为什么和第一部分有所不同?

生:

师:(出示课件)A段音乐速度稍慢,婉转流畅,亲切优美。抒发了中国志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱和怀念之情。B段音乐速度稍快,宽广壮丽,气势磅礴。充分表现力中国人民抗美援朝、保家卫国和保卫世界和平的坚决心和必胜信念。

四、结束部分

教师总结:今天这节课我们学唱了歌曲《我的祖国》,这首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品在建国将近60年的今天,我的祖国发生了翻天覆地的变化。我的祖国不再是残垣断壁,我的祖国不再是饥寒交迫,我的祖国不再是伤痕累累,任人宰割……但是同学们不要忘记我们现在这美好的生活是革命战士用鲜血换来的,我们应该感谢他们!革命烈士们,没有你们的努力,就没有我们今天的幸福生活,我们今天的幸福生活是您们流血牺牲换来的,我们一定好好珍惜现在的幸福生活,好好学习,为建设祖国更光辉的未来贡献自己的力量!

我的祖国八年级音乐教案篇二:《我的祖国》教案

《我的祖国》

教学目标:

1、认知与技能:听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律;感受作品表达的主题;懂得独唱与合唱的区别。

2、过程与方法:引导学生通过对作品的欣赏,体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心,逐步加深热爱祖国的美好情感。

3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情,感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。

教学重点:

在于欣赏《我的祖国》并熟记旋律,简要分析歌曲的情绪,力度,速度,A、B两段的对比。 教学难点:

分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。

教学准备:

课件、多媒体等设备。

教学过程:

一、组织教学:

师生问好。

二、导入:

师:在上课之前我想问同学们一个问题?大家有看伦敦奥运会吗?

师:当我国的奥运健儿拿到了金牌,在颁奖仪式上升国旗奏国歌,同学们看到此场景, 内心是怎样的心情?

师:说明我们同学也一样热爱祖国。热爱祖国是世界人民共同的心声,但是热爱祖国不是抽象的,而是具体的。在音乐课上,我们主要通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。

三、授新课:

师:同学们,在你的印象中祖国是怎样的画面?

师:现在我们就来共同聆听《我的祖国》这首歌曲,看看它是怎样描绘的。(播放视频——歌曲《我的祖国》)

师:我要介绍这首歌的创作背景,(出示课件)《我的祖国》是故事片《上甘岭》的插曲,作

于1955年。影片描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中,发扬革命英雄主义精神,英勇战胜敌人的故事。

师:提到了上甘岭战斗,它是源于“抗美援朝”的历史事件。

(出示课件“抗美援朝”)1950年6月25日,朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。10月25日,抗美援朝战争正式爆发。

师:(出示课件)这首歌是影片中战士忍受饥渴、克服困难,坚守在坑道里,怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌曲。它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。 师:刚才所听的歌曲可以分几部分?

师:两部分的情绪是一样的吗?为什么?

师:第一部分的歌曲表达了怎样的情感?第二部分为什么和第一部分有所不同?

师:(出示课件)第一部分是在赞美祖国的秀美江山,充满了对祖国的无限热爱之情,第二部分表达了对祖国无限的自豪感。

师:听A乐段歌曲思考问题:你感受到了什么样的音乐情绪?

生:优美抒情婉转流畅。

师:聆(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:我的祖国八年级音乐教案)听B乐段思考问题:和A乐段相比音乐的情绪有没有变化?如果有,是怎样的? 生:充满激情的、气势磅礴的??

师:此歌曲中的合唱起什么作用?

师:因为B乐段的混声合唱,女高音绚丽的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉浑厚的,四种不同的音色分别演唱四个声部不同的旋律——这种多声部旋律形成的和声织体,它的音响效果是立体的重叠交织在一起同时呈现给听众的,音响上给人一种庞大恢宏的感觉——厚重感,再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律的行进,把气势磅礴的情绪渲染出来,使我们产生了激情澎湃的感觉,也把志愿军战士保家卫国保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。

四、结束部分:

今天这节课我们欣赏了歌曲《我的祖国》这首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品。在建国将近60年的今天,我们的祖国发生了翻天覆地的变化。我们的祖国不再是残垣断壁,不再是饥寒交迫,不再是伤痕累累,任人宰割??但是同学们不要忘记,我们的祖国还是发展中国家。所以,祖国的繁荣还需要你们去建设,祖国的强大更需要你们去保卫。

我的祖国八年级音乐教案篇三:《我的祖国》教案

《我的祖国》教案

——中江县继光实验学校 刘伟 授课教师:刘 伟 年级:八年级 时间:2013年10月 课 型:唱 歌 课 教材:义务教育课程标准教科书《音乐》(15)八年级(人民音乐出版社)

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教学策略。课 题:第四单元 音诗音画 第一课时《我的祖国》 教学目标: 、学唱歌曲《我的祖国》 、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲 教学重难点: 重点:学唱歌曲《我的祖国》 难点:能够流畅并有感情的演唱歌曲 教法与学法: 教学方式:借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等学法指导:模唱法。

学情分析:

八年级的学生有一定的音乐基础知识,对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础,通过本堂课的学习,能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。 教 具:多媒体平台、课件、钢琴

教材分析:《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词,概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗,它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国,也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。

教学设计

一:组织教学:学生听着音乐走进教室,然后师生问好。

二:情景导入:设计意图(沃尔塔瓦河的美丽图片,能吸引学生的眼球,同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情,这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象)

1、直接欣赏一组我沃尔塔瓦河的风光图片然后提问?刚才所看到的景色有什么特点?是哪一条河流?

2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。

三:新课教学:

(一)、学唱旋律

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正她们的问题。

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但声音的位置不变)

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、 欣赏《我的祖国》并思考问题: (1)、歌曲的速度? (2)、彩色标注的符号是什么意思? 、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声,纠、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。(音高落下,、模唱第三部分旋律。 、完整哼唱第一乐段。

6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题:

(1)、歌曲的情绪?

(2)、第二段的情绪有什么变化?这个问题将引入转调的概念。

7、模唱第二段旋律。同时处理最后的渐弱句。

8、完整哼唱全曲旋律。为学唱歌词做好准备。

(二)、学唱歌词

1、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。

2、分组演唱歌曲。第一句一起唱,第一段第一遍歌词女生唱,第一段第二遍歌词男生唱,第二段歌词一起唱,通过这个环节进一步让学生体会到

第二段的情绪和前面的对比。

四、情感升华

1、让学生分析歌词中描述了哪些内容?通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情?

2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境:加入当初抗战失败,那么今天我们还流浪在异国他乡,只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山,那是怎样的心情?不过很庆幸我们胜利了,今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活,那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。然后引导学生,有感情地演唱全曲。

五、课后练习(这个环节如果时间允许,将在课堂进行,如果时间不允许则布置成课后练习。)

用《沃尔塔瓦河》的前两句旋律,填写歌词,题材不限。填写时注意三个原则:

1、 一音对一字

2、 一条连音线对一字

3、 句尾押韵

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