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音乐教案翅膀

发布时间:2017-07-20 影响了:

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音乐教案翅膀篇一:苏教版音乐四年级下册《飞翔的翅膀》教学设计

第五单元《飞翔的翅膀》

教学内容:

唱:“飞吧,飞吧”“翅膀”

听:“鸽子”“快乐阳光”“云雀”“天鹅”“飞驰的雄鹰” 第一课《飞吧,飞吧》

教学目标:

1、歌曲艺术形象的感染,对学生进行“少壮不努力,老大徒伤悲”的教育。用视唱法教学,要求合唱均衡和谐。

2、视唱小曲,让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。

3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧,飞吧”歌曲对比。 学习目标:

1、歌曲艺术形象的感染,受到“少壮不努力,老大徒伤悲”的教育。珍惜现在的美好时光,学好功课。

2、视唱小曲,感受山东民歌的旋律曲调特点。

教学重、难点: 在进行合唱时要均衡和谐。

教学过程

一、组织教学:

1、师生唱问好歌,开始上课。

2、进行连音和断音的发声练习。

二、唱民歌《沂蒙山小调》:

1、出示投影歌页:

师:同学们,这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲,下面我们就把它来唱一唱。

教师弹奏旋律。

2、教师声情并茂的演唱歌曲。提问:这首乐曲给你的感觉是什么样的?它的旋律有什么特点呢?

三、 教授新课:

1、师导入:在我国古代有一位著名的诗人,他曾经写了这样有名的一句诗,“少壮不努力,老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗?

师:在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧,飞吧》,它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。

2、师播放录音歌曲。分析:

这首乐曲很简单,只有几句,但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会,再进行合唱。

3、教师弹奏旋律。

要求学生在演唱声音要统一,时边唱边听,注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。

4、学习歌词:

1)学生集体朗读歌词。

2)教师播放录音歌曲,

3)播放歌曲伴奏。

四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”

现在请大家来听赏二首(女声独唱、男女声重唱)歌曲“鸽子”,(童声齐唱)“快乐阳光”,并为歌曲配上声势,感受一下跟我们刚学唱的“飞吧,飞

吧”歌曲有什么不同?

五、教师小结课堂内容:

1、小结:同学们,从这首歌曲的学习当中,我们可以明白一个道理:那就是不管是外国还是中同,都要在小时候就养成好好学习,天天向上的习惯,长大了才不会一事无成,碌碌无为,而流下后悔的泪水。

2、课后作业: 学习了这首歌曲,你对今后的学习有什么打算?

第二、三课《 翅 膀 》

教学目标

一、指导学生以欢快的歌声,抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。

二、进一步提高二声部歌唱的技能,注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

三、初步感受三、八拍节奏、音乐。

四、竖笛练习《海鸥》。

教学过程

一、组织教学。

1、听曲入室,师生问好;

2、精彩三分钟。

二、体验三、八拍节奏

1、复习三、四拍,认识三、八拍;

2、听音乐,用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲;

3、创编三、八节奏及乐句。

三、合唱练习。

1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成,韵母发音位置统一。

3、视唱二声部旋律

四、新歌教学《翅 膀》。

1、激趣导入: (课件) 交流;你们看到了什么?听到了什么?有何感想? 小结;刻画了儿童们在洒满阳光上,愉快歌唱的动人景象,抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。

2、聆听范唱,划分乐段。

3、朗读歌词。

4、跟琴唱词。

5、找出曲谱中的节奏乐句,跟师唱一唱。

6、跟琴唱一唱曲谱。

7、小组练唱,并随即指导,主要是唱准确。

五、歌曲艺术处理。

1、讨论、实践后总结:这是一首带副歌的分节歌,高潮在副歌部分。所以,在演唱音量的层次上,齐唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”,总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。

2、各组按新的要求练唱全曲。

3、各组展示演唱。

4、评议。

六、竖笛练习《海鸥》

七、小结。

音乐教案翅膀篇二:人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优质教案

人教版九年级音乐《隐形的翅膀》优质教案 教学目标

知识与技能

学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌,感受歌曲的真挚感情。

问题解决与思考

读懂歌词内藏的蕴意,挖掘“隐形的翅膀”的寓意。

情感态度与价值观

通过电影《隐形的翅膀》的故事,让学生感受信念的力量,鼓励学生勇敢面对挫折。

教学重点

通过歌曲的学习,让学生感受“隐形的翅膀”的力量。 教具准备

钢琴、课件。

教学过程

一、创设情境导入。

请全体同学闭上眼睛,播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。

师:我们刚才听的是什么乐曲,它渲染的是什么样的氛围?

生:说明作者的一生也是多灾多难,并没有屈服。

二、学唱歌曲,感受信念这双隐形的翅膀。

1、初听歌曲

(1)师范唱前面部分;

(2)再听歌手演唱的歌曲。

师:请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。听后说一说歌曲给你的感觉。(如旋律、节奏、声 1

音乐教案翅膀篇三:《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计

《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计

《乘着歌声的翅膀》音乐教学设计

教学目的:

一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。

二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。

三、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。

教学重点、难点:

一、有感情的演唱这首歌。

二、掌握八六拍子的节奏,注意音符的时值。

教学课时:1课时

教学教具:钢琴 投影 电脑

教学过程:

一、导入新课<放音乐,让学生轻松走进教室

音乐教案翅膀

二、聆听乐曲,感受歌曲的舒展婉转、优美动听。〈放音乐,让学生有一个完整的印象〉

1、<教师讲解 乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的,原为一首独唱歌曲,德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。

2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。

3、找学生有感情地朗读歌词,简介词作者海涅,请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。

4、学唱歌曲

1)随音乐哼唱曲谱及歌词。

2)请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。

3)根据学生找出的难点进行范唱歌词, 讲解6拍子的强弱规律。强、弱、 弱,次强、 弱、弱。

4)学生随教师伴奏演唱歌曲,注意艺术处理。

5、理解歌曲:

1)小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点?

2)请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱?

3)找出主要节奏型,并随歌曲用手拍打,体会歌曲的节奏特点。

4)有感情地演唱歌曲。

6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》,让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。

7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。

三、找唱的好的学生给大家表演。

四、教师小结,组织下课。

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