支教语文教案
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支教语文教案篇一：支教教案模版
一、教学目标：
1、知识技能目标：教案课题 学院系部 姓名
2、过程与方法目标：
3、情感态度与价值观目标：
二、教学重点：
三、教学难点：
四、教学准备：
五、教学过程：
列出你所设计的40分钟教学过程的全部流程，含教学的基本步骤、所使
用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清晰明朗，建议把整体
过程再细分成几个部分，列小标题进行逐步陈述。具体可根据自己的教学设计
进行。
六、板书设计：
备注：标题，小二黑；一级标题，四号，宋，加粗；二级标题，小四，
宋，加粗；正文小四宋。行距1.5倍，两端对齐。各标题及正文开头前空两
格。
教案示例：
语文一年级荷叶圆圆教学设计
湖南第一师范教育科学系张三
一、教学目标：
1.知识技能目标：复习生字，学习书写，理解课文内容，正确、流利、有
感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐，也给小朋友们带
来了欢乐。培养学生的想象能力，表演能力和表达能力。背诵全文。
2.过程与方法目标：学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的乐
趣，学习识字、理解词句，体会课文表达思想感情的基本方法。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自
然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。
二、教学重点：
理解课文内容，有感情地朗读课文；指导写字。
三、教学难点：
有感情地朗读课文，表演背诵课文。
四、教学准备：
图片，生字卡片，小水珠等头饰。
五、教学过程：
（一）复习导入
1.出示生字、词语卡片，指名读。
2.上节课我们认识了生字，学习了词语，句子也读通了。本节课我们来比
一比看谁能把课文意思读懂。
（二）教学新课
1.出示问题：
（1）课文给我们介绍了哪几个伙伴？
（2）它们分别把荷叶当作了什么？
生自读课文，小组讨论。
2.指名回答问题：
课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。
小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，让学生直观感知和理
解。
小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场图画，再让学生贴图片。
小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，在贴图片。四个调皮大的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它
们是怎样在荷叶上玩的？学生用完整的话回答，做动作，贴图片。
3.感情朗读，体会感悟：
1）师引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？注意把小水珠等说的话读好。愿意试一试吗？
2）小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读哪段，然后把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生练习。
3）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。
谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？它在摇篮玩得开心吗？齐声回答。现在就请你表演，下面的小观众听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。
谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来，你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。
其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会儿我们进行比赛，看谁读得好，表演得好。练习。分组上台表演。
4）指导背诵：根据板书背诵课文。
4.拓展延伸：
圆圆的荷叶绿得可爱，它给小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方看看好吗？
出示数张荷花图片，图片上有成语，诗句。让学生通过看图理解成语、诗句，
5.指导书写：
小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？
出示“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？现在我们看看“叶”，怎样摆才好看？范写，学生描红，作业展示，评议。出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔？范写，学生描红，作业展示，评议。
（三）课堂总结
（四）作业巩固
画画写写：荷叶是我的.??
六、板书设计：
１４、荷叶圆圆
小水珠 躺 摇篮
小蜻蜓 立 停机坪
小青蛙 蹲 歌台
小鱼儿 游 凉伞
支教语文教案篇二：小学语文支教教案
成语乐园（第二节）
一、教学目的：（课前通知）
1. 了解学生对已学成语的掌握情况；
2. 拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；
3. 培养学生收集材料的能力及团体合作精神。
二、教学方法：
活动、比赛
三、活动过程：
1、分组：同学自己分组，或者抽签分组
2、开场白：同学们，今天老师和大家一起来场比赛，来比比大家谁知道的成语多，
现在就让我们进入今天的比赛“成语乐园”。
（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。
祝
大快人心 天下一家 一马当先 面面俱到 心想事成 大功告成
规则：小组讨论后将答案写在纸上。时间：40秒。写出一个字加10分。
（答案：大家马到成功）
(二)、看图说成语。（见最后）
规则：将要出现一些成语插图，请仔细看图后说出4个成语，有一人回答，小组提
醒。时间：1分钟。（按分数高低先后选择，分数高的优先选择）说对一个成语加
10分。
答案：异曲同工 自圆其说 圈圈点点 一五一十 口是心非
口直心快无与伦比 啼笑皆非 里应外合
两面三刀 一塌糊涂 多此一举
天方夜谭羊入虎口 白纸黑字 俯首称臣 石破天惊
四大皆空 德高望重
四脚朝天三言两语扬眉吐气 比翼双飞 正中下怀举一反三 马失前蹄点到为止 莫名其妙
（三）、巧填成语。
规则：请在空格中填写一个字，使每一横行能成为一个成语。小组讨论后将答案
写在小黑板上。时间：40秒。写出一个成语加10分。
天 伦 之 乐惊 天 动 地 雨 过 天 晴 天 外 有 天
（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。
规则：本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。写出
一个加10分。
1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到
渠成）
2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知新）
3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨
花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了……这就叫――（百花盛开）
4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红
灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）
5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能
积少成多。（日积月累）
（五）、风险题。
规则：本题有20、30、40、50四种不同分值的题目，可任选一种。注意：
如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。每
一小题时间为40秒。由一人回答，小组提醒。
20分：有些成语由前后两部分组成，如：“百尺竿头，更进一步”等，请给
下面左边的一部分找出相对应的另一部分。（连线）
三天打鱼 各显神通
万事俱备 百年树人
螳螂捕蝉 黄雀在后
十年树木 只欠东风
八仙过海 两天晒网
30分：今年是虎年，你能连续说出8个带有“虎”字的成语吗？
（龙潭虎穴 虎头蛇尾 卧虎藏龙 龙争虎斗 羊入虎口 虎视眈眈 调虎离山 虎落平阳 养虎为患 暴虎冯河
画虎类狗 骑虎难下 如虎添翼 谈虎色变 为虎作伥
狐假虎威 放虎归山 豺狼虎豹 虎头虎脑 将门虎子
狼吞虎咽 生龙活虎 三人成虎）
40分：请说出10个带有动物名的成语。要求：动物名不可重复使用。如：
千军万马
（胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇 亡羊补牢 杀鸡吓猴 鸦雀无声 惊弓之鸟 盲人摸象 狐假虎威 虎背熊腰 井底之蛙 鼠目寸光
笔走龙蛇 乘龙快婿 车水马龙 画龙点睛 投鼠忌器
首鼠两端 凤毛麟角 羊入虎口 鸡飞狗跳 活龙活现
鱼目混珠 鱼死网破 兔死狗烹 狡兔三窟 兔死狐悲
一箭双雕 杯弓蛇影 龙争虎斗 惊弓之鸟 画蛇添足
马到成功 鞍前马后 兵荒马乱 马失前蹄 一马当先
汗牛充栋 九牛一毛 多如牛毛 牛头马面 庖丁解牛
鸡鸣狗盗 狐朋狗友 狗尾续貂 狼心狗肺 狗急跳墙）
50分：请说出带有下面数字的成语，每个数字只需说出一个，位置不定。
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万
（1、一往无前 三心二意 三思而行 四海为家 五彩缤纷 六神无主 七十八下 八仙过海 九死一生 十全十美 百发百中 千辛万苦 万紫千红
2、一目十行 独一无二 三言两语 四面八方 五湖四海
六根清净 七上八下 八面玲珑 九牛一毛 十拿九稳
百战百胜 千军万马 万水千山
3、一日千里 一干二净 三从四德 四通八达 五颜六色
三姑六婆 七手八脚 八面威风 九霄云外 十指连心
百年好合 千钧一发 万人空巷
4、一刀两断 一箭双雕 三人成虎 四平八稳 五光十色
六六大顺 七窍生烟 八拜之交） 九九归一 十年寒窗
百折不挠 千变万化 万众一心
3、总结。
今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，
也进行了激烈的比赛。大家今天都玩得很高兴，希望大家以后能再接再厉，
做的更好。不管今天谁得了第一，我们都应该高高兴兴的，因为我们都努
力了。
4、今天就到这，回去以后，大家把今天学到的成语复习一下，然后再找些资料，
因为明天我们将要讲成语接龙。这次没有取胜的同学，明天要更努力，争取胜利；
今天获胜的同学，也还需要努力，争取明天再创佳绩。好了，下课。
【顺接】：下一个成语的字头接上一个成语的字尾
例如：快心满意 → 意到笔随→随心所欲→欲罢不能→能说会道→道听途说
→说三道四→四面八方→方兴未艾。（考虑到同学们的只是有限，在此，老师
把顺接的方法改一下，只要前一成语的音与后一成语的音相同就行。例如：
力不从心→欣欣向荣→容光焕发→发扬光大→大有作为→蔚然成风→风平浪
静→惊涛骇浪→浪子回头→头头是道??
【逆接】：下一个成语的字尾接上一个成语的字头
例如：典章文物 → 朝章国典。
【双飞】：两个成语，第一个成语字头和第二个成语字尾一致，接第一个成语
的第二个字
例如：快口直肠；沉著痛快 → 口诛笔伐；守瓶缄口。
【埋龙】埋龙就是隐去成语最后的那个字 对方接出以隐去的那个字开头的成
语
例如：典册高 → 文思敏 → 速战速 → 决胜千。
【接二连三】：三个成语，前两个双飞，第三个成语从前两个成语中分别选字
组成一个成语，但不得选双飞那个字，接前一成语的第二个字
例如：快步流星；不吐不快；不同流俗 → 步雪履穿；望而却步；望眼将穿 。
【一二三四】：四个成语，第一个成语的第一个字，第二个成语的第二个字，
第三个成语的第三个字，第四个成语的第四个字相一致，接第一个成语的第
二个字
例如：快心遂意；以快言论；能言快说；眼明手快 → 心如刀锉；爽心豁目；额蹙心痛；羊体嵇心
【比翼双飞】：四个成语，第一个成语的字头和第二个成语的字尾一致，第二
个成语的字头和第三个成语的字尾一致，第三个成语的字头和第四个成语的
字尾一致，接第一个成语的第二个字
例如：快心满志；人心大快；高明妇人；沟深垒高 → 心口如一；狼子兽心；贪如虎狼；涤私愧贪
【乌龙摆尾】：四个成语，前三个互为双飞，第四个成语从前三个成语中分别
选字组成一个成语，但不得选双飞的那两字，接第一个成语的第二个字
例如：成千论万；无为自成；视有如无；自有公论 → 千金买骨；仪态万千；
不腆之仪；万金不换
春联（第四、五节）
一、教学目标：
1、了解春联的基本内容，能够进行简单的识别。
2、培养学生联系生活理解春联的能力，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，了
解不同的春联应当贴在不同的地方。
3、培养学生理论联系实际的能力。
二、重点、难点分析：
帮助学生全方位地了解春联的内容、对韵、历史、民俗等。引导学生熟读熟背一
批优秀的春联。教学的难点在于学生要充分感受春联的语言文字美，老师要善于引导，不要太严格，关键在于激发学生的兴趣。
三、课时
2课时
四、教学过程：
一）今天我们学习的是春联，大家能告诉老师春联的一些知识吗？（比如说，什么时
候贴，贴在什么地方，有什么要求，代表什么意思等等？）
二）同学们都讲得非常好，下面由老师为大家详细的讲讲关于春联的知识：（可以适
当插入一些环节与学生互动，与上面学生的回答结合的讲解。）
其二:词性相同。对联中上联与下联相对的词，词性应是相同的——实词对实词，虚
词对虚词。如:海阔凭鱼跃；天高任鸟飞。
此联上下联中的“海”与“天”都是名词，“阔”与“高”都是形容词，“凭”与“任”都是介词，
“鱼”与“鸟”都是名词，“跃”与“飞”都是动词。
其三:句法相似。上下联在结构上要互相对应——并列对并列，主谓对主谓，动宾对
动宾，偏正对偏正等。如:家和百事顺；国泰万民安。
上下联中的“家和”与“国泰”是主谓结构对主谓结构，“百事顺”与“万民安”也是主谓
结构对主谓结构。
其四:节奏相应。上下联的拍节必须一致，节奏必须对称，单音节对单音节，双音节
对双音节，多音节对多音节。如:春入—春门—春不老；福临—福地—福无疆。
其五:内容相关。除“无情对”外，上联与下联的内容多关联，紧紧围绕着主题。如:松
竹梅岁寒三友；桃李杏春暖一家。
此联中上下联的内容，揭示的意义相辅相成，相得益彰。
其六:平仄相谐。平仄，即汉字字音的平声和仄声。古汉语声调分为平、上、去、入
四声。对联讲究平仄相替、相对、相谐，是指上下联两个相对的字，不能都是
平声，也不能都是仄声，而应是一个为平声，另一个为仄声，显得错落有致，
琅琅上口，悦耳动听，构成语言的音乐美。其中，对联讲究平仄，末尾最严。
上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。如:天增岁月人增寿；
春满乾坤福满门。
春联的意义
春联，传说是由“桃符”演变而来。桃符是古代画门神的木板，到了南北朝及唐朝，
桃符的内容逐渐被两句对偶的吉祥诗句所替代，因此出现了对联的新形式，而后演变成
春节贴春联的习俗。“千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”王安石为宋代诗歌添此名句之时，桃符已在向春联过渡。
春联很讲究平仄相间，音韵和谐，要有对仗、对偶等，不仅字数相等，结构对称，意思也要相应，自然成趣。一般为上下两句，每句一般为五字或七字。春联的种类很多，有街门对、屋门对、短春条、大春条。
1．挂春联有讲究：
过了春节春联也不随便揭下来，而且贴得越牢越好，最好能够保持一年，来年春节前
再贴春联的时候，贴在旧春联的上面。 正确的格式应该是，当你面对门的时候，右边是上联，左边是下联，因为当中国文字竖着写的时候，应该从右向左读。但是春联的横批是从左向右写的，这也是当代阅读规矩使然。
2．写春联讲究
春联应该讲求个性化，应该把自己的感受、喜好、自己家的特点和期望都
写进去。比如某家院子里有棵桃树，另一家院子里有颗枣树，都可以把这些写到春联里。写春联的时候还要注意，“绝”、“死”、“亡”等字是绝对不要出现的，而且同音字也不要出现。（1课时结束）（今天的课就上到这，希望同学们回去以后能多收集一些春联，下节课老师再和同学们一起说对联、补对联、对对联，好吗？但前提是大家回去以后一定要把老师今天讲的知识复习一下，明天上课前，老师课时会抽查的。好，下课）
（2课时：昨天老师讲了关于春联的常识，现在让我们复习一下吧。什
么是春联，春联的特点是什么？好，大家打得都非常的好，想必大家回去是真的复习了，那好，现在就让我们一起进入今天的课程吧。）
三）说春联
1、同学们，春联是我国传统文化的一种。现在大家就说一说你们所知道的春联吧。 又是一年芳草绿，依然十里杏花红 春回大地千山秀，日照神州百业兴 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁平安
绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年
2、指导诵春联：春联不仅内容美，还蕴含着声律美，（板书：内容 声律）
现在老师找几位同学上来为大家读几幅春联。 百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安
春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然
一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节
春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海
事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆
多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 横批：形势喜人
万事如意展宏图 心想事成兴伟业 横批：五福临门
四）贴春联
1、通过对课文的学习，我们还了解到，春联还非常讲究――对仗，你瞧：它的上下联字数――相等，词类――相当。
2、下面我们来开展一个小游戏吧。先听清楚要求：你们看，这儿有几幅春联，请同学们根据刚才了解到的春联知识，帮老师分析一下上、下联。
支教语文教案篇三：支教试讲教案
龟兔赛跑
——成语课堂
目的：让孩子们在游戏中学会一些简单的成语
时长：40min主讲人：对象：小朋友们
附录
龟兔赛跑 从前，有一只乌龟生活在森林的一头，而有一只兔子生活在森林的另一头。
有一天，兔子碰见乌龟，看见乌龟爬得这么慢，就想戏弄戏弄他，于是笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？”乌龟知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛，不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，笑的可开心了，两只耳朵一摆一摆的。
乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你别那么欺负人的，咱们就来赛跑!”
什么？乌龟，你说什么？”
“咱们这就来赛跑。”
兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑？那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。预备！一，二，三，－－－”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。他回头一看，乌龟才爬了一小段路呢，兔子心想：乌龟居然敢和我赛跑，真是天大的笑话！我呀，在这儿睡上一大觉，让让他，反正，一下子就能够追上他。
“啦啦啦，胜利准是我的嘛！”兔子把身子往地上一躺，合上眼皮，就真的睡着了。再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边，也很累很累了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越近了，只差几十步了，十几步了，几步了………终于到了。
兔子呢？还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看，唉，乌龟怎么不见了？再往前一看，哎呀，不得了了！乌龟已经爬到大树底下了。兔子一看可急了，急忙赶上去，可已经晚了，乌龟已经赢了。