聋校语文教案第九册

聋校语文教案第九册篇一：聋校一年级语文教案第7课

聋校语文教案第九册篇二：聋校语文第十册教案《1晨读》

1 晨读

教学目标：

1、学会本课十四个生字和新词。常用词语会用。

2、能正确地、有顺序地观察图画，理解句子意思，理解课文内容。教育学生小要珍惜时间，用功读书。

3、练习扩写句子。

4、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文第二自然段。

5、能按要求预习课文。

教学重难点：

重点：能按照要求正确预习，在看图的基础上理解句子意思和课文内容。 难点：在看图的基础上理解句子意思和课文内容。

教学准备：

一组多媒体课件、生字卡片

课时安排：

4课时

课时内容安排：

第一课时：正确理解生字词，读通读顺课文，初步理解课文

第二课时：正确理解句子的意思，理解课文内容，知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的。

第三课时：进一步理解课文内容，说写每个自然段的主要意思。

第四课时：默写课文第二自然段，查漏补缺。

第一课时

教学目标：

1、能按要求预习课文。

2、掌握本课生字和新词，能正确理解生字词义。并用“珍惜”、“思考”造句。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、初步感知课文。

教学重难点：

重点：正确掌握生字新词。

难点：能按要求预习课文。

教学过程：

一、谈话导入

1、谈话：有一句话说“一日之计在于晨”，意思是一天当中，早晨的时间是很宝贵的。今天早晨，你们做了什么？以前的早晨呢，回忆一下，有没有做什么有意义的事情？

生自由反馈。

2、师导入：清晨的时间是美好的，村里的三个小伙伴早早地起床了，他们在做什么呢？我们先来读课文。

二、检查预习效果

1、生读预习题

2、生反馈自己是怎样做这道题的。师引导：通过看图和读文来思考。

3、生反馈自己的答案，师引导。

三、流畅地读课文

1、生齐读课文，如遇生字，读准生字音，并多读几遍。

2、生自由读课文，读准字音。同时检验自己是否还有不会读的字词。

四、随文学字词

1、生反馈本课生字词和自己不理解的字词。

2、生读大家反馈出来的所有生字新词，后自由反馈，自己理解哪个词语，能帮助别人解决哪些生字新词。

生自由发言，并相互补充、完善。师引导点拨。

3、师引导生边读课文，边理解剩余的生字新词。同时，初步感知课文内容。 生字新词教学具体如下：

“悠闲”：

（1）图片欣赏，动作演示。

（2）老母鸡和小鸡们怎样寻找食物？

“寻找”：找

“呈现”：结合句子内容理解。

“勃勃生机”：通过图片对比，来感受病恹恹和生命力旺盛。

“磨台”：

（1）在图片中指出

（2）随意说说磨台是用来做什么的

“叽叽”：小鸡的叫声。

“仰着头”：动作演示。

“记得牢”：不忘记。

“贪玩”：爱玩。

“珍惜”：

（1）通过列举事例理解。

（2）读文中句子，说说文中是珍惜什么。

（3）用该词造句。

“智慧”：

（1）聪明才智

（2）通过列举事例理解。

“建设”：

（1）读句悟义：

我的家乡盖起了高楼，开辟了新道路，建设得很美丽。

学校开辟了新操场，建设得更加美丽。

（2）读文中句子，理解“建设”的意思。

4、生再读课文，寻找自己是否还有不懂的字词句，师与其他生帮助解决

四、反馈巩固

1、生看生字，反馈音节

2、生读课文，再次来完整地反馈预习题。

3、生自由反馈自己目前能从课文中知道什么信息。

五、作业

1、生字两行，词语两行

2、正确朗读课文三遍，同桌相互监督。

3、思考课后练习第一题。

由于之前的几年一直都比较注重学生的阅读能力培养，所以学生在预习这块上没有太大问题。文中的几个抽象生字新词，通过列举身边的事例来逐步讲解，学生对词义也有较好的理解。

第二课时

教学目标：

1、在正确理解句子意思的基础上，理解课文内容，知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的。

2、体会三个小学生珍惜时间，用功读书的良好品质。

3、能正确朗读课文，做到正确停顿。

教学重难点：

重点：正确理解句子意思，知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的 难点：知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的

教学过程：

一、复习导入

1、师出示课文插图，提问：

图上画的是什么地方，有哪些人，他们在做什么？

生自由反馈，后连起来说一说。师板书

二、新授

（一）优美的早晨

1、师过渡：你从哪里知道这是在村口的场院里？

生指出，并齐读第一自然段

2、师提问：天气好不好？还在哪里？

生指出“格外晴朗”和“温暖的阳光洒满山村”。

师问：“格外”是什么意思？能不能换个词，换进去读一读。

3、师引导生想象温暖的阳光洒满山村的景象。师适当板图。

4、师继续引导：阳光是多么美好，比温暖的阳光更美好的还有呢！我们继续来读课文。

生读第三、四句。师板图鸡群和生机勃勃的花草。

5、生表演“悠闲”地寻找食物，并同“慌忙”、“紧张”地寻找食物形成一个对比。后说一说花草怎么样。

6、在根据板图来说一说村头场院里的环境。

（二）认真学习

1、回到导入时的板书，“有哪些人”。

生自由读课文第二自然段，分别找出描写小女孩和两个小男孩的句子。

2、小女孩读书

（1）生反馈课文描写小女孩的句子。

（2）生齐读。

（3）师提问：小女孩在做什么（小女孩在认真读书。）

（4）你是从哪些语句看出来的？生反馈。

“入神”：生给“入神”换个词，代进去读一读。并说一说该词什么意思。 “铅笔放在身边”：可以随时做记录

“完全被吸引住了”：重点读“完全”和“吸引”。师问：谁被什么吸引住了？ “连小鸡??没有察觉”：小鸡在旁边叫，小女孩听到了吗？

（5）生细读这些语句，思考：你觉得小女孩是个怎样的孩子？

3、中间男孩背诵英语单词

（1）生结合图片，找出描写中间这个男孩的句子。

（2）生齐读。

（3）师提问：这个男孩在做什么（背诵英语单词）

（4）生细读这些句子，后说一说，这个小男孩认真不认真，从哪些语句中可以看出来。

（5）师问：你觉得这个小男孩是个怎样的孩子？

4、左边男孩认真思索

（1）生结合图片，找出描写左边这个男孩的句子。

（2）生齐读。

（3）师提问：这个男孩在做什么（认真思索）

（4）生细读这些句子，后说一说，这个小男孩平时怎样，现在呢，认真吗？从

聋校语文教案第九册篇三：聋校语文第二册第一课教案

（一）教学计划（7分）

(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:聋校语文教案第九册)

1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交一份扣1分，要点不全面扣0.5分，扣完为止。（2分）

2、教学计划至少应包括下列内容：①学生情况分析；②教材分析；③教学目标及重难点；④教学措施或方法；⑤课时安排及教学进度。教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。教学进度安排合理。要点缺一扣1分；学生情况分析与教学措施严禁雷同，发现雷同（相同率超过30%），雷同者各扣1分；各要点阐述视内容得0.5-1分。各项分数扣完为止。（5分）

（二）备课（23分）

电子稿与手写稿不作统一要求，电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。每个教案应包括下列几项内容：①教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；②重点和难点；③课前准备；④教学过程；⑤作业设计；⑥板书设计。按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。

1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前3-5课时备课，课时量不足、未提前备课，一课时扣1分（4分）

2、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。格式不一、书写潦草、难以辨认酌情扣0.5-1分。（1分）

3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。（2分）

4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。照搬教案及全盘下载，该项0分；有所参考，偶有个性思考，酌情扣1-3分；教法老套，思路不清，三维目标与重难点体现不够，酌情扣2-5分。（8分）

5、结合课堂合理设计板书，突出重点；数量不少于备课数的2/3，信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。（2分）

6、课后有反思（每月至少4篇），字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。鼓励有主题性地反思。电子稿记录课堂随笔（设计意图、环节修改、课堂生成等），

不少于课时数的60%。套话、空话扣2-4分；反思不够深刻，针对性不强，酌情扣0.5-2分。（6分）

（三）上课（25分）

1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。过快或过慢超过一周，扣0.5分。（2分）

2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。上课期间出现材料缺乏或课件制作不当，一次扣0.5-2分。（4分）

3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。（10分）

4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。体罚学生、随意脱离课堂、“放羊式”教学发现一次扣1分，扣完为止。（3分）

5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。迟到、提前下课、拖堂发现一次扣1分，扣完为止。（3分）

6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。不按照课程表上课、私自调课发现一次扣1分，扣完为止。（3分）

（四）作业布置与批改（15分）

1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。（2分）

2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。不歧视后进生，全批全改。发现漏交、未批一本作业扣0.5分，扣完为止。（2分）

3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。（1分）

4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。语文大作文每学期不少于8篇，评语不少于30%。批改不及时、未标日期、等级评定不合理、作文评语不足扣0.5-1分。（2分）

5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。错改、漏改、复批错误发现一次扣0.5分，作文错别字未标出或未订正酌情扣0.5-1分，扣完为止（5分）

5、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。（3分）

品德教师记录学生活动布置与落实、反馈情况，音乐、体育、信息技术等教师，检查特长生档案及相关的过程材料，以档案袋形式呈现。

（五）质量测评（10分）

1、合理安排检测次数和检测时间，每单元检测一次。综合组可以每月组织一次。及时批改并反馈、点评。（2分）

2、每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、达标人数、达标率、及格人数、及格率、后20%平均分），做好记录。有针对性地进行卷面分析，真实有效。综合组可对不同班级进行登记。发现统计不实、分析无效一项扣0.5-1分，扣完为止。（3分）

3、每学期至少一次根据要求命制学科试卷，并组织检测，统计成绩，反思、分析命题情况。音乐、体育、美术、信息技术命制简单的理论知识检测。（3分）

4、期末检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包括试卷分析、成绩分析、得失分详细情况、改进措施（综合组根据实际情况进行分析报告）。分析不实、内容不详酌情扣0.5-1.5分。（2分）

（六）教研活动（20分）

1、自觉、积极参加学校组织的各项教研活动，不得无故缺席、迟到或早退，参与率不低于90%。无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，参与率缺5个百分点期末总分扣0.5分，扣完为止。（2分）

2、每学期阅读教育教学著作至少1本，撰写读后感至少1篇。读后感字数不限，文体不限，结合实际，有真情实感，对自己的教学有切实提高。网络下载此项0分。（2分）

3、每学期听课不少于20节，摘录认真、详细，书写工整、清楚。不补抄笔记。听课数不足1节扣0.5分，书写潦草扣0.5-1分。

4、听课有点评，对优、缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见。点评过简、浮于表面扣0.5-2分。（4分）

5、善于总结教学经验，不断地改进教育教学工作，提高业务水平；每学期至少写一份教学论文、案例或至少参加一次课题研究、技能比赛。上交（参加）1份得2分，获奖按等级另加分（县一等奖及以上2分，县二等奖、学区一等奖1.5分，县三等奖、学区二等奖1分，学区三等奖0.5分）。

6、每学期上一节有教研意义的随堂课，向全校教师公开教学。以通知为准，不包括校教研

课。（2分）