学前班语文教案下册
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学前班语文教案下册篇一:学前班下语文教案
ai ei ui 教学目的
1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写三个音节。
教学时间:2课时
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
2.正确书写三个音节。
教学难点
读准复韵母的音
教学过程:
一、复习
小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗? 那好,我把它们请出来。(贴上单韵母图)
熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。
如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。课件显示:a e u i(逐一出示)
ai ei ui(单击后变成)
看到了什么?(它们结成朋友)
1
单韵母的兄弟感情很好,单韵母i瘦瘦的,胆子也小,ɑ,e,u主动带他出去玩。所以,站在这里的不是一个字母了,它们叫复韵母板书:复韵母
二、学习殿堂
(一)学习ai
1、看看这是什么?(右手出示“ɑ”卡片)
2、又看看这是什么?(左手出示“i”卡片)
3、当它们做了朋友以后会变成什么?(右手滑过左手拼成ɑi )要先摆好ɑ的口型,再摆好i的口型,由ɑ滑到i ,ɑ的发音短,i的发音长。
指名读。纠正。齐读。
4、现在,老师想和小朋友合作读,谁愿意和我合作?
(握握手)我现在是坐在教室的小朋友,你是我的同桌。请你读ai,读三遍。(你真棒!非常好。)现在我读,你听。象我们这样你读我听,我读你听,小朋友会不会?现在同桌小朋友合作读读ai 。(表扬他们合作得很好)
5、复韵母也有四声。但复韵母标调很有趣,今天小白鸽来到我们班上,还给我们带来了一首儿歌呢。请同学们看黑板。
(标调歌
出现a母不放过,没有a母找o e。
i u并列标在后,单个韵母不放过。)
跟老师读。所以我们这个复韵母ai 的声调就标在a上。
6、(出示ai的四声)(小帽子是戴在谁的头上呢?)
ai的四声会读吗?自己读读,先按着顺序读,再倒过来读读。 2
指名读。开火车读。
7、现在我表演一个动作,请你们看了后,用ai四声中的一个说一句话。
(二)课中休息
刚才我们学习了ai的许多知识,大家学得又快又好。
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》,还记得吗?现在我们一起来听这首歌,大家跟着一起唱,我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》,师带领学生表演。)
(三)学习ei
1、读准ei
小朋友,拔萝卜累不累?不累,我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜,萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
板:ei
2、ei由哪两个单韵母手拉手?谁会读?
指名读。请注意,读这个音,口型也要变化,而且要读得短一些。师示范。
再指名读,齐读。
现在稍微加快点速度,连读三遍,ei、ei、ei。拔萝卜呀——(生:ei、ei、ei),用点劲呀——,齐心协力——,加油干哪——。
3、读ei的四声(小帽子是戴在谁的头上呢?)
(出示)自己读一读。顺序、倒序。指名读。
现在我们又要同桌合作了,这回读书上ei的四声。先翻到。同桌小朋友用手指着四声考同桌,他读得好,你表扬他。请一组试着合作。(示范)
3
4、游戏:听老师说一句话,想想其中的ei是第几声,用手势表示。示范一下。
小耳朵真灵。打乱顺序,一起读一读。
出示草莓图。这是什么?里边藏着ei的第几声?看着图
出示小公鸡。小公鸡喔喔叫。摇摇——(尾巴)起得早。又有什么发现?说话。
(四)学习(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:学前班语文教案下册)ui
1、小朋友,老师想和你们做一个打电话的游戏,你们愿意吗?我来当妈妈,你们来当孩子。
师:孩子们,你们今天学了几个复韵母?
生:两个,ai和ei。
师:不对呀,妈妈听说你们要学三个复韵母呢,快放下电话问问老师去吧!
师:对,我们今天还要学一个复韵母,可是你们已经学会了,就是“喂”。(出示ui)“喂”是ui的第二声。(师领读——跟读——自由读——指名读)
2、我们再玩个游戏,模拟山谷回声。师:ui—,大山你好!生:ui—,大山你好!师:ui—,我喜欢你!(生答)师:ui—,我会念ui了!(生答)
3、读准四声(小帽子是戴在谁的头上呢?) 出示,开火车读。
4、看老师做个动作,你用ui的四声说话。(把围巾取下,再围在脖子上)
出示老虎图。用ui说说老虎。
真不错,小朋友学得很好。
5、小朋友快打电话告诉妈妈,我们这节课学了三个复韵母ai ei ui。(师生打电话)
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三、拼读练习
1、告诉你们,ai ei ui都有自己非常要好的朋友。他们在一起组成的生字宝宝是(可见以转盘形式出现),你认识吗?自己拼一拼。小老师教读。
2、派礼物
师:老师有许多礼物送给大家,可是有一个条件:
(1)把礼物的样子记着,形容出来。
(出示图片“白菜”“乌龟”“梅花”)
(2)把礼物的拼音秘码解开(你知道这些字是由哪些声母和韵母作朋友拼出来得吗?)。
让学生拼读,后齐读
四、总结
好,今天的课我们就快结束了,小朋友学习很认真,交上了很多好朋友,希望你们以后能交更多的知识朋友,下课!
ao ou iu
情感目标:培养学生学习拼音的兴趣,乐于运用所学知识。
认知目标:学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。
能力目标:能运用所学知识。读准ao ou iu三个韵母的音和形。教学过程
一、复习检查
1、导语:蓝猫从太空旅游回来了,给大家带来神秘的礼物,谁愿意上来摸出其中的礼物?
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学前班语文教案下册篇二:学前班语言下册教案
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学前班语文教案下册篇三:学前班汉语拼音教案(下)
学前班汉语拼音教案(下)
新庄小学
肖艳春
总体教学要求:
1、教给幼儿安全知识,预防事故发生。 2、培养幼儿良好的学习习惯、卫生习惯。 3、发展、开发幼儿智力。
4、使幼儿具备上学的书写能力、计算能力、观察能力、口语表达能力 、空间想象能力。
5、学说普通话,具备一定的拼读能力。 6、认识周围事物,知道事物的变化。
7、锻炼身体,具有一定的运动技能,增强体质、预防疾病。
8、教给幼儿一些音乐知识,会唱简单的歌,会跳简单的舞,具备一定的绘画技能。
拼音教学要求:
1、学会18个复合韵母。
2、会拼读单音节词和双音节词。 3、通过拼读,认识一些事物。 4、学说字、词、句。 5、会根据拼音作画。
6、通过拼读,认识一些简单的汉字。 7、会正确书写音节词。
2010年上半年(下学期)学前班拼音教学计划
一、教材分析
本学期拼音教学内容:复习6个单韵母,23个声母及其学习复韵母相结合的拼读,个别整体认读音节,本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成,教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点,力求做到分量、程度适当,便于教和学。每个复韵母都配上一幅图,以插图指导幼儿正确发音,以字母与图象教幼儿熟记字母,同时认读四声的标号。通过23个声母,声母与单韵母相拼音节的学习,使幼儿学会掌握简单的拼音技巧,用韵母带调的拼音方法,不数调,一口读出,并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
二 教学要求
1. 了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。 2. 继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。
3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,打好基础。
4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母,五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。
三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。
拼音教学的组织与实施:为了使幼儿所学拼音知识,能够为入小学打下良好的基础。首先,根据汉语拼音的教学规律,并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异,以集体教学活动为主,采用小组活动,个别活动相结合的组织形式。在教学活动中,以图为主,以读为主,帮助幼儿及时进行巩固复习,把重点,难点穿插于一日活动,使幼儿的语言听辩能力逐步提高。
四、家园联系
教师应与家长保持经常联系,及时了解孩子在园与家里的学习情况,以便发现问题及时解决,要求家长每日督促,检查孩子的作业,拼音要多读,多写,对孩子不懂的和没有完全掌握的知识,能够及时的反馈给教师。
第一课时 复韵母
教学内容:ai
教学目标:1、掌握ai的读音和字形,能正确书写。
2、拼读音节,感知ai音的存在。
教学重点:认ai的读音和字形。 教学难点:拼读音节 教学过程:
一、谈话导入:汉语拼音王国里有一小家叫复韵母的,妈妈生了9个女儿,分别叫ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。今天我们来和大姐ai交朋友,我们先和她打招呼:ai姐姐,你好! 二、教学ai的发音
1. 师讲ai的发音要领,幼儿学发ai音。 2. 师讲ai的字形书写。幼儿书空。 3. 教念发音和字形口诀。
4. 强调记住ai的字形:ai由哪两个字母组成?谁在前?谁在后?。 5. 学习四声
(1) 出示ai的四声
(2) 观察声调打在谁头上?复习标调歌。 (3) 练习四声发音。
(4) 师说声调,幼儿发音。 (5) 区别二声和四声。 三. 教学拼音学话
幼儿试拼,指名拼,师教幼儿读字、词、句,并讲字、词、句的形式。 四、指导书写ai
1、幼儿观察ai占哪个格子?师示范每行写六个的方法。 2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。 3、表扬写的好又快的孩子,鼓励不会写的孩子。 五、总结:今天认识的朋友是谁? 教学反思:
第二课 复韵母
教学内容:ai的音节词(练习)
教学目标:1、学拼ai的音节词,认识彩带、海带、袋鼠不常见的物体。
2、会看图拼读短句。
教学重点:拼ai的音节词。 教学难点:音节词的书写 教学过程:
一、方法导入:出示图片“白兔”和“白菜”,学习他们的拼音方法。 1、出示白兔和白菜的音节问幼儿怎样拼?
2、指名拼,并说出各音节的声母、韵母和声调。
3、教师小结音节词的拼读方法:两个音节拼后记住最后一个音,再连起来读。
二、练习:拼一拼,连一连。 1、教师教幼儿怎样做。 2、拼读。
3、区别:彩带和海带,白菜的声调。 4、直呼读。
三、看图拼读短句,进行爱书教育。 1、指导看图:谁在做什么?
2、指导拼读:会读的字不用拼音,拼不会读的字,记住每个字的音,再连字成句。
四、指导书写音节词各一行。 教学反思: