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西藏区编汉语文教案

发布时间:2017-03-03 影响了:

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西藏区编汉语文教案篇一:西藏区编教材第八册语文教案

第四课 明天再练吧

【教学目标】:

1、学习要求掌握生字、会读、会写、会用,

注意一些形近字的细微差别,正确的在田字

格上书写。

2、要求掌握词语,了解它们的意义和用法,

能够造出正确的句子。

3、学习要求掌握“准”和“实在”的用法,

能够造出正确的句子。

4、正确、流利地朗读课文,理解课文的内容,

养成做事要有恒心、有毅力的好习惯。

【教学重难点】:

1、把本课的生字会认、会读、会写,并且

能够组词。

2、把本课的词语会读、会写、同时理解意

义和基础上会用运。

3、用“准”和“实在”造出正确的句子。

【教学方法】:

讲解法

【教学课时】:

三课时

【教学过程】:

一课时:生字讲解

一、课前进行思想教育

二、复习学过的知识

1、听写生字、词语

2、请两位同学给“怪”和“有的是”说一句话。

三、导入新课

(一)、教学生字、词

板书生字、词

扁biǎn扁担半包围结构“户”部 九画 缩suō 缩小左右结构绞丝旁十三画 窗chuǎng 窗户上下结构穴字头十一画 彤tong 红彤彤 上下结构撇部 七画 帆fān扬帆 左右结构 “巾”部 六画 唤huàn 叫唤 左右结构口字旁十画 腾t?ng 奔腾 左右结构月字旁十三画

形近字的区分:

扁 biǎn扁担 遍biàn说一遍 编biān编写 缩 suō 缩小 宿sù宿舍

帆 fān 扬帆 凡 fán凡人

唤huàn 叫唤 换 huàn交换

(二)、老师把本课的生字及词语领读三遍。

(三)、 在让学生分男女齐读一遍生字及词语,在读的过程

中还存在错误,老师及时纠正过来。

(四)、结合藏语把本课的生字及词语给学生解释。

(五)、指导学生用本课的词语句子。

(六)、指导学生对一些难写的字,练习书写。

(七)、巩固知识:让学生把生字及词语齐读一遍后擦掉拼音再请学生认读。

四、总结:本课咱们学习了生字及词语的读法、写法,给生字组词还有对一些词语造句。注意:在写的过程中把形近字一一区分好。

五、布置作业:

将生字抄写五遍、并注音组词。

二课时:教学课文

一、进行课前思想教育

二、(1)、复习。(请同学听写生字、词)

(2)、导入新课

上节课我们学习了这篇课文的生字词、这节课我们继续学习这篇课文的内容,请同学们打开课本17页:

三、导入新课

1、老师把课文范读一遍

2、然后领读课文,在让学生自由熟读课文。

3、为了进一步理解课文内容,老师出示个问题

(1)、为什么小动物们嘲笑小鸭子?

(2)、当小动物们嘲笑小鸭子时它是怎么说的?说到做到没有?

(3)、小鸭子最后是否成为优秀的运动员?

(4)、为什么它没有成为运动员呢?

4、讲解句子部分

A、学习“准”的几个用法

(1)、做副词。表示一定的意思。

【例】:他只要答应了就准.能过来。

将来他准.能考上理想的学校。

(2)、做动词。表示允许,准许的意思。【例】:不准随地扔垃圾。

公共场所不准抽烟。

B、学习“实在”的几个用法

(1)、做副词。表示对情况的确认。

【例】:今天的电影实在有意思。

今年的夏天实在热。

(2)、做形容词。真实、不虚假。

【例】他说的都是话,听不听由你。老王可是个人。

5、记住动词重叠(ABB)格式

毛茸茸阴沉沉红彤彤 白茫茫

亮晶晶火辣辣胖乎乎 水灵灵绿油油笑哈哈慢腾腾 红彤彤

四、总结:本课围绕着一只小鸭子因受到小伙伴们的嘲笑而下定决心练习长跑,可是由于缺乏恒心和毅力,最终也没有实现自己的愿望。通过这个小故事告诉我们不管做什么事情一定要有恒心和毅力,才能成功。

五、布置作业:

六、教学反思: 。

西藏区编汉语文教案篇二:西藏区编教材小学三年级上册教案

小学三年级备课 1

第一课

课题:美丽的秋天

教学目的要求:学习要求掌握的生字、词,读准写对,了解词语的意义学会运用。学会简单的比喻句。认识“灿,稞、搬、牧”4个生字。 教学重难点:本课的生字词,了解简单的比喻句,能用本课的语法点造句,了解秋天的主要特征

西藏区编汉语文教案

教学课时:两课时

教学过程:

1、是开学的第一天,首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。

2、导入新课:让学生用藏语说一说秋天有什么特点?导入本课。

3、生字教学:

细 左右结构 绞丝旁 (细心)

收 左右结构 反文旁 (收获)

获 上下结构 草字旁 ( 收获)

向 半包围结构 撇部( 方向)

告 上下结构 口子底 (告诉)

诉 左右结构言字旁 (告诉)

暖 左右结构 日字旁 (春暖花开)

望 上下结构 王字底

灿 左右结构火字旁 (灿烂)

稞 左右结构禾木旁 (一稞树)

搬 左中右结构 提手旁 (搬家)

牧左右结构牛字旁 (放牧)

4、词语教学:

qiūfēng yazi piāolu? xìxīn lu?ya jìji?

秋风 叶子飘落细心 落叶季节 shōuhu? h?ng yàn yàn yuǎnchù jīnhuáng

收获 红艳艳远处 金黄 biànhuà xiànggàosù míngnián chūnnuǎnhuākāi

变化向 告诉明年春暖花开 wàng cǎoyuán jīnzi yuǎnfāng

望草原 金子 远方

第二课时

5、课文教学:

本文围绕秋天的主要特点设计的。秋天到了,树叶落了,小虫子不

见了,大雁 也要飞到南方去了,这些都是学生很熟悉的事物。学习本文要让学生了解秋天的主要特征。

6、句式教学:

像:表示两个事物有较多的共同点。

她的脸红得像苹果一样。

太阳像一个大火球。

连?也?表示强调。

他连饭也没吃。

他连老师的话也不听。

7、练习处理:

8、布置作业:课本5/1、3同步练习2/4

小学三年级备课 3

第二课

课题:望过节

教学目的要求:掌握生字词的正确读音,笔画笔顺,理解词语的意义和用法。了解藏族的传统节日。

教学重难点:生字词,本课的语法,

教学课时:两课时

教学过程:

1、 复习:复习上节课的量词的重叠用法。

2、 导入新课:先让学生说说藏族的其他传统节日,导入本课。

3、 生字教学:

丰独体字 (丰收)

稼左右结构 禾木旁 ( 庄稼)

除左右结构 耳朵旁( 除了)

抱左右结构 提手旁 (抱着)

力独体字 力部 (力气)

夜 上下结构 高字头 (夜晚)

悦 左右结构 竖心旁 (喜悦)

响 左右结构 口字旁 (回响)

射 左右结构 寸字旁 射箭

箭上下结构竹字头 射箭

堆 左中右结构土字旁 一堆

映 左右结构 日字旁 照映

4、多音字

场()(场地)( )(运动场) 少( )(少年) ( )(多少)

5、词语教学:

fēngshōu

huānla

chǎngdì zhuāngjia chúleyǐwài huānkuài ch?ngshúbào shít?u xǐyua nánnǚlǎoshào lìqì yakōng yawǎn tiánjiān r?nmen丰收 庄稼 成熟 男女老少田间 欢乐除了 以外 抱 石头力气夜晚 人们 huǒguāng huíxiǎng场地欢快 火光 喜悦夜空 回响

第二课时

6、课文教学:

课文一是以藏族重要的传统节日—望过节为题而设计的。望过节是藏族欢庆丰收的节日,为此课文插图画的是夜晚,喜气洋洋地手拉手,在空地围着篝火唱歌,跳舞,欢庆望过节。学习本文要使学生知道了藏族的传统节日望过节。

7、句式教学:

愿意:助动词,表示符合自己的心意做某事物或希望发生某种情况。 他愿意学汉语。

我愿意做你的朋友。

除了?以外?表示不包括或不计算在内。

除了小飞以外谁也没去过上海。

除了班长以外谁也没有做完作业。

8、练习处理:

9、布置作业:课文/10、2、3同步练习5/2、3、4

小学三年级备课 5

第三课

课题:秋姑娘的集合哨

教学目的要求:掌握本课的生字词,要求会读会写会用,了解不同水果的特点。

教学重难点:生字词,关联词的用法,把握课文的主要内容,流利地朗读课文。

教学课时:两课时

教学过程:

1、 复习:抽学生回答多音字。

2、 导入新课:让学生说一说自己熟悉的水果,逐步导入新课。

3、 生字教学:

姑 左右结构女字旁 (姑姑)

集 上下结构木字底(集合)

提 左右结构提手旁 (提问)

灯 左右结构 火字旁 (电灯)

笼上下结构 竹字头 灯笼

终左右结构 绞丝旁 终于

却左右结构 单耳旁

羞半包围结构羊字头害羞

而 独体字而且

哨左右结构 口字旁口哨

蕉 上中下结构草起头香蕉

西藏区编汉语文教案篇三:西藏区编小学汉语文第十册第三单元教案

第九课牛郎织女 教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用有关词语造句。

3、观察夜晚的星空,找到天河、牵牛星、织女星,将观察的经过写成一篇短文。 教学时间:两课时

第一课时

一、谈话导入

每当夜幕低垂,群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河,瞪大眼睛仔细看看,发现天河两边有两颗最亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天,我们就来学习牛郎和织女的故事。

二、初读指导:

1、轻声自由读课文,要求读准字音,划出由生字组成的词语。

2、思考这篇课文主要讲了什么内容?

3、说说各个自然段主要内容。

各小组按以上要求进行预习课文。

三、检查自读情况:

1、朗读生字,正音。

2、按自然段朗读课文,要求读得正确、流利。

3、说说各个自然段主要内容。

四、学习第一段:

1、指名朗读,思考:这一段主要写什么。

2、从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”(男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------)。

3、有感情朗读第一段。

4、思考本段最后一句话的含义。(小组讨论)

五、学习第二段:

1、一天,牛郎去喂牛,发生了什么事?

2、老牛又讲了什么话?

3、老牛讲话时的神情怎样?

4、有感情地朗读老牛的话。

5、老牛死了,牛郎和织女心情怎样?(小组交流)

6、小结:善解人意的老牛离开了牛郎,分手前还留下了“把我的皮剥下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮------”的话语,也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。

六、作业:

1、完成文后习题2,指导书写。

2、有感情朗读课文。

第二课时

一、复习导入:

指名复述《牛郎织女》的主要内容。

牛郎织女后来的生活怎样了呢?

二、学习第三段:

1、牛郎织女过着幸福美满的生活,但织女有时也会发愁,为什么?

2、王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现?

3、默读第3—5自然段,划出描写王母娘娘神态的句子。

(王母娘娘更是气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一起飞向天空。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎的面前出现一条天河。)

4、通过王母娘娘的举动,可以看出她是个怎样的人?(小组交流)

5、有感情地朗读这些句子,读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。

6、默读第3-5自然段,划出描写牛郎与织女的句子。

A、 “织女一边…… 一边……”朗读体会织女不愿离开人间,不愿与亲人分离的痛苦情感。

B、 “牛郎……赶紧……一出屋门就……”朗读体会牛郎的心急如焚。

7、有感情地朗读3-5自然段。

8、第三段讲了几层意思?概括出每个自然段的小标题。

知道下落,发誓抓回。

闯入家里,抓走织女。

心急如焚,携子追赶。

9、根据小标题说说这段课文的内容。(小组内进行)

三、学习第四段:

1、指名读6、7自然段,思考这两段主要写了什么内容。

2、想象:牛郎织女隔着天河相望,他们会想些什么呢?七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢?

3、有感情地朗读课文,领略课文的意境美和语言美。

四、总结课文:

1、这个故事讲了什么内容,表达了作者怎样的感情?

2、按照“男耕女织,日子美满——老牛诀别,忍痛剥皮——王母知情,发誓追回——闯入家里,抓走织女——心急如焚,携子追赶——划出天河,牛郎被拦——隔河相望,化作星辰——喜鹊搭桥,一年一见”的顺序复述课文。

五、布置作业:

1、造句:

心急如焚——

霎时间——

2、观察夏夜的星空,找出天河、牵牛星、织女星,将观察的结果写下来。 板书:牛郎织女 生活美满-王母娘娘 残暴、专制-牛郎 隔河相望 织女小精灵儿童

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