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如何写高中语文教案

发布时间:2024-04-17 04:49:57 影响了:

如何写高中语文教案篇一:高中语文教案

行行重行行

【学习目标】

1、诵读诗歌,体会诗歌表现的女主人公的思想感情;

2、充分展开想象与联想,再现诗歌意境,把握诗歌形象。

3、比较阅读,提高分析鉴赏诗歌的能力。

【学习重点】掌握联想和想象的鉴赏方法

【学习方法】诵读鉴赏 合作探究

一、激趣导入

曾经有词人这样来写爱情“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!”词人

独出机杼,表达了他眼中爱情的最高境界:爱情要经得起长久分离的考验,只要能彼此真诚

相爱,即使终年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。但是,当爱情真的面临空间

与时间的距离时,相思的人儿又是怎样的心境呢?(可让学生试举一两首写相思之情的诗歌)

今天我们再来学习一首五言古诗《行行重行行》,让我们聆听一下来自一千八百年前一位痴情

女子的爱情呼唤。

二、诵读鉴赏(书读百遍,其义自见。诗非读不能明其义也) 初读 把

握节奏基调。

1、一生独诵,其他学生听读注意把握诗歌的感情基调和诵读节奏。

2、识记下列词语的意思。

阻 巢缓老 弃捐 再读 把握思想内容。

全体齐读,读时思考问题:

1、本诗是一首什么题材的诗?

【明确】思妇诗。所谓思妇诗, 指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主

要写作内容的诗歌。

东汉末年,社会动荡,政治混乱。文人背乡离井,长期漂泊在外。这

些文人或在仕途作无望的追求,或在异乡逃避政治的迫害,更渴求有爱情、家庭的温馨,以

慰藉孤独而屈辱的心灵。以思妇之口写离别相思之情。

2、概括思想内容

【明确】本诗叙写一名女子与丈夫久别的痛苦,在相聚无期的煎熬中,

她不禁猜想丈夫滞留异乡的原因,但这种猜想只会加重精神上的折磨,她敏感地觉察到自己

容颜渐衰,这更令人心惊!在近乎绝望的心境中,只好自己宽慰自己。 三读 赏析精彩诗句。

(诗歌之美贵在涵咏、妙在解吟,请有感情地再读全诗,领略诗歌的韵味, 并调动你的生活积累,任选一处你最有感触的情节或诗句展开联想与想象,用情景交融的散文化语言写出来。)

【明确】(1)行行重行行,与君生别离。

送了一程又一程、难舍难分。实在不能再送了、不得不分手的时候,夫妻俩执手相看泪眼,千叮万嘱,唯恐交代不周。迟缓的节奏,沉重的步伐,痛苦伤感的心情,真是“悲莫悲兮生别离”呀。这是思妇“送君南浦,伤如之何”的回忆,更是相思之情再也压抑不住发出的直白的呼喊。(情真)板书

(2)相去万余里,各在天一涯;道路阻且长,会面

如何写高中语文教案

安可知!

写分别后的情形——人分两地,夫在外没有人体贴,妻在家没有人疼爱,两地孤苦。道路曲折险阻,关山迢递,社会动乱,交通不便,生离犹如死别,相见无期。(景真)

(3)胡马依北风,越鸟巢南枝。

胡马在北风中嘶鸣了,越鸟在向南的枝头上筑巢了,游子啊,你还不

归来啊!动物都知道依恋乡土,难道你就不想念家乡吗?

这两句情景妙合无垠,使用比兴手法,托物寓意,效果比直说更强烈感人。表面喻远行游子,说明物尚有情,人气无私的道理,同时兼喻思妇对游子深婉热烈的相思。 思考:还有哪些诗词使用过比兴手法?

①比兴手法最早出现于《诗经》。《关雎》首章就有“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”的句子,以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶,而二者之间多少有一些意义、气氛上的关联处,又接近于比;

②又如《氓》第三章以传统的比兴的开头,写“桑之未落,其叶沃若”,先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春,继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情,把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟,谆谆告诫之:不能沉溺于爱情,否则,结局悲惨,悔之晚矣。

③《诗经.秦风.蒹葭》 蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方;溯洄从之,道阻且长; 溯游从之,宛在水中央。④又如《归园田居》中把自己比成“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,来表现诗人厌恶官场、回归自然的心情。

⑤《陋室铭》 山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。

⑥也有单句并没有用比兴手法,而整个形象都是比,如《迢迢牵牛星》,整首诗借牛郎与织女隔河相望而不能团聚的民间故事来比喻一个饱含离愁的少妇的相思之情,含蓄蕴藉而又哀婉动人。

总之,诗歌之起兴本身就具有联想、托寓、象征等作用,这本身就给

诗歌的理解带来很大的空间。比兴手法的运用,加强了古代诗歌的生动性和鲜明性,增加了古代诗歌的韵味和形象感染力,使得我国的古代诗歌永远散发出迷人的艺术魅力。

(4)相去日以远,衣带日已缓;浮云蔽白日,游子不顾反。

相隔万里,日复一日,是忘记了当初旦旦誓约,还是为他乡女子所迷惑?正如浮云遮蔽了白日,我的心里也蒙上了一层云翳。备受猜忌相思折磨的我松了金钏,减了玉肌,人比黄花瘦。

(5)思君令人老,岁月忽已晚。

行人未归,岁月已晚,春秋忽代谢,相思又一年。饱受“过尽千帆皆不是”和“误几回天际识归舟” 惆怅和失落,极度的相思只是让我形容枯槁。

岁月如流,红颜易老,如此迫近,如此无情。女主人公无可奈何的感叹令人扼腕。原本红颜渐老,更何况在无尽的岁月中担着无穷的思念。可以想象,“与君生别离”之后,等待与思念便成了女主人公生活的全部。她日日在楼头,看着那“阻且长”的道路,思念着那“不顾反”的游子。日日等待,日日成空,日日苍老。

(6)弃捐勿复道,努力加餐饭。

坐愁相思了无益。与其憔悴自弃,不如努力加餐,保重身体,留得青春荣光,以待来日相会。

如何写高中语文教案篇二:高中语文写作课教案

家教资格考试教学设计

附:

1、《细节的魅力》

有一种颇为流行的话,看历史要看大势,看形势要看主流,看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活,更有魅力,为人所喜闻乐见,津津乐道,而且也可由小见大,见微知著。

细节可定胜负。中日甲午海战前,日本间谍化装到中国军舰上侦察。当时,中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本,举国上下一片陶醉,以为中日海战,中方必胜无疑。可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子,日本间谍就把这细节写在情报中,并分析道:这是一支纪律松弛,管理混乱的军队,人会有强大战斗力。果然,海战一开,中方惨败,几

乎全军覆没,先进的军舰也都成了日军的战利品。

细节可知兴衰。抗日战争期间,华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问,他先到国统区,国民党用一顿800大洋的盛宴来款待;他后到延安,毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。一奢一简,使他看清了国民党“前方吃紧,后方紧吃”不可挽回的腐败堕落,看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。从此,他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上,于是,就坚定不移地站在中国共产党一边,成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证。

细节可见精神。提到雷锋,人们会想起他那补了又补的袜子。他给敬老院送去的一块月饼;提到孔繁森,就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱;提到朱德,就会想起井冈山上他的挑粮扁担;提到贺龙,就会想起长征路上的金色鱼钩??这些英雄伟人做过的大事,说过的名言,人们可能记不清了,可是,他们的一些生活细节却会让后人永远难忘,他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。

细节是华美乐章的一个音符,细节是鸿篇巨制的一个单词,细节是万顷波涛中的一朵浪花,细节是万仞高山上的一个石子。“一滴水可映出太阳光辉”,欣赏细节,把玩细节,会发现,小小细节,魅力无穷。

2、《诗意地生活》

太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋力的拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直到收获人生一片金黄麦田。

理想。是第一层境界;“独上高楼,望断天涯路。”是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。泰戈尔曾说:“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲得一片诗情?

奋斗。是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”柳永在《风》中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。现出中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,收为象郡。奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。这等人生,谁人敢说不诗意?

收获。是第三层境界:“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉灌理想之田,秋天,便是收获的季节。这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小,也不说这收获是否等值付出,只要是收获,便已是一种结果,成功了便收获鲜花与掌声,失败了,便收获一段经验几多教训,然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说:“活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。”收获,是收获理想,收获奋斗,收获一段诗意的人生。

我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢,千金散尽还复来”的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。

用执着打破命运的锁,让生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引秋心去,山衔好月来”的收获。

3、《象棋哲学》

象棋,确实是一个富于智慧的发明。一盘棋就是一个小的规范社会,每个棋子都有自己的行为规范;车行线、马行日、象飞田、炮打隔山子,小卒子一去不复返??正因为各有各的行为规范,大家都按规矩办事,才使这个小社会有条有理,妙趣横生,使下棋的人百下不

厌,其乐无穷。

下棋的人必须按棋的规矩办事,这是获得棋趣的前提,假如有人不讲究规矩,随心所欲,来邪的,要横的,这棋局就会乱了套,其中的乐趣也就烟消云散了。

规则是象棋的根本,在规则之内,下棋的人可以运用自己智慧,可以灵活地调兵遣将,一招一式都显示着自己的谋略和思考,因而在小小象棋盘中,在规则的基础上,任人想象,任人发挥,变化莫测,极为有趣。

象棋的基础是规则,规则的基础是公平。包括老将在内,都有严格的行为规范,并不折不扣地执行。

棋局中没有闲子,每个棋子都有自己明确的职责,或负责进攻,或负责守卫,或负责配合,总是各司其职,没有一个滥竽充数的。棋子一致对外,同仇敌忾,从不搞“窝里斗”不干勾心斗角,同室操戈的蠢事。为了大局的胜利,每个棋子都随时准备做出牺牲。??

这种棋局中的哲学已经超越了原始的竞技范畴,它暗示给世人的是谋生之道,为官之道。对于一个口口声声标榜热爱法制的社会,游戏规则就是平等,就是没有法外之外、权外之权,这一条适合于平民百姓,也适合于国家之首。

如何写高中语文教案篇三:高中语文教案作文开头技巧教学设计

作文开头训练导学案

教学目标:

1、通过训练,了解开头的重要性。

2、学会方法,会在作文中运用。

教学重难点:

通过分析评价归纳方法。

教学时数:

一课时

教学用具:

多媒体;作文开头材料

教学设想:从学生的习作中选取较好的作文,印发给大家,上课时讨论探究,从中总结作文开头的一些方法。

教学过程:

1、 导入。(简析上次作文写作情况,由此引出作文开头的重要性。)人常说:良好开端是成功的一半。作文也是如此,设立一个好的开头,不仅写起来顺手,而且还可使全篇文章生辉,同时它还有“先人为主”的功效,能给阅卷老师一个很好的印象。

2、 作文开头的要求:a、要向主题靠拢 b、要短小精悍 c、要有文采3、 自主学习

请从下面的作文开头中选2至4个你比较欣赏的进行评析(如好在哪里,哪些地方值得你借鉴等)

⑴ 或许,你还不知道泥土的味道是苦涩的;或许,你还不知道海水

的味道是咸苦的,或许,你还不知道山的那边是海;又或许,你还不知道成功之路有蓝天??但我可以告诉你:尝试——通罗马路。(《尝试——通罗马路》)

⑵ 每一个人都是过客,每一个过客都有着属于自己的故事——题记

鲁迅散文诗《过客》中的过客不知从何而来,过客只知道要一直

向西行。当他路过山坡时遇到了一位老翁和小女孩,老翁告诉他山坡的那边是一座座的坟墓,而小女孩告诉他山坡的那边是朵朵盛开的野百合。最终过客看到的是坟墓抑或是野百合,我们无从知晓。鲁迅笔下的过客戛然而止,其实文章的字里行间都在告诉我们过客看到的景象是阴人而异的。(《过客》)

⑶ 试试看,不是像企鹅那样静静地站在海边,翘首企盼机会的来临,

而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋,执着地追求。试试看,不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹,而是披荆斩棘,举步探索。试试看,不是拘泥于命运的禁锢,听凭命运的摆布,而是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个新的天地,微笑着,去唱生活的歌谣。(《生活需要主见》)

⑷ 人生何处没有风景,生命本来就是一连串的战斗。有的人在逆境

中忍一忍、熬一熬,再拿出一份勇气和信心,照样能把风景般的笑脸印进时光的底片中。(《心态与境遇》)

⑸ 虽然你现在只是一株稚嫩的幼苗,相信自己只要坚忍不拔,终会

成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流,相信自己只要锲而不舍,终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰,相信自己只要心存高远,跃几个跟斗之后,终会占有蓝天。(《相信自己》)

⑹ 繁忙的人生中,快乐不少,痛苦不多。心态平了,道路自然平。

虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜,但生活中,又何妨潇洒走一回呢?(《潇洒走一回》)

⑺ 惊叹云蒸霞蔚的山峰,却害怕荆划棘刺,畏首畏尾,缺乏自信,

这只能使人浑浑噩噩,碌碌无为。须知“无限风光在险峰”,时代需要的是凭借自信这架云梯的攀登者。(《自信——登山的云梯》)

⑻ 风的方向,浪的方向,不一定是船要去的方向。别人的意见,大

部分群体的意见,我们只坚持自己的意见。(《坚持己见》)

⑼ “人们可支配自己的命运。若我们受制于人那错不在命运,而在

我们自己” ——莎士比亚

——题记(《你还在被他人左右》)

⑽ 生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;生活,就是心灵

之剪在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起明亮且微笑的灯盏。而面对生活,我们需要什么?我更需要的是那颗勇敢跨越、敢于尝试的心。(《勇于尝试》)

4、 小组讨论

5、 交流精讲

总结学生习作的优缺点,提供方法指导。

优点及方法:⑴⑸⑽铺排文气,排比点题。

⑵故事寓言,倍感新鲜

⑶正反对比,辩证说理

⑷开门见山,点穿话题

⑹引用入题,准确得体

⑺描写开头,烘托渲染

⑻比兴开头,营造氛围

⑼引用名言,凸现文采

存在问题:a、照抄原材料或引用复述不简练,中心话题“千呼万唤不出来”。

b、故弄玄虚,转弯抹角,入题太慢。

c、与主题不符,不知所云。

6、 当堂检测

此时正值春天,春天的人、事、物、景给你带来怎样的感受?请以“春天的足迹”为话题写几段作文开头。

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