九年级一对一语文教案

九年级一对一语文教案篇一：一对一语文教案

一．破折号的用法

1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系――喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗玛峰。”

括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。

如;这就是我——一个小学生的心里话。

卢沟桥的狮子——数不清。

2. 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!――我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。

3. 表示话语的中断。例如：“‘班长他牺――’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，――(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去

4. 表示声音的延长。例如：“‘顺――山――倒――’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”

5. 表示引出下文。例如：“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景――”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。

1王老师递给蔡琳一个大信封，信封正面是几个大字――差生档案。 2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 3我，我――昨晚看电视，晚了，今天早上睡过了头。

4.于是――洗手的时候，日子从水盆里过去。

5聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们吧，那是谁呢？又藏在何处呢？

6、巴拉那河上有一条世(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:九年级一对一语文教案)界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。 瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。

7、 他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树??

8、 我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。

9、“那怎么——”

10、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！

11，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸真可怜

破折号的用法 最佳答案： 1.解释说明 2.表示递进 3.表示延长 4.表示转折

5.加强重点 6,解释说明 7.意思的递进 8.意思的转折9.表停顿。10.表转,11.表声音的延长

二．词义辨析

安顿 安置 安排

? 1.这批新来的同志都得到了适当的（ ）。

? 2.刚买了房子搬了新家，心想：总算是（ ）下来了，可以安心工作了。 ? 3.做什么事情都要（ ）好计划，这样才能把事情做得又快又好。

[安置、安顿、安排]“安置”重在“置”，多用于人,使工作、生活、物品等有适当的位置，或指对人或物的处置各得其所。“安顿”重在“顿”，妥当安排使有着落。“安排”重在“排”，分轻重缓急、先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。

暗语 案语

? 1.这个文段，编者特地加了（ ）。

? 2.这些话纯是（ ），别人根本听不懂。

[案语?暗语]相同点：二者都与语言有关。不同点：“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。“暗语”指彼此约定的秘密话。 按照 依照 遵照

? （ ）老师的方法去复习，期末能够考个好成绩。

? 对待贪官，就要严格（ ）法律，绝不姑息。

? 他的生活一直缺少独创性而完全（）已有的模式。

[按照·依照·遵照]都是介词。“按照”重在引进动作行为的凭借和根据，“依照”重在强调以某事为根据完全照办，法律条文使用“依照”多。“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。

暗淡 黯淡

? 听到高考落榜的消息后,他的眼神立刻（ ）下来。

? 太阳一寸一寸挪了下去,天色慢慢（）了下来。

[暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”。

黯然 岸然

? 齐达内精湛的脚法，使与他同场竞技的球星们（）失色。 ? 别看他道貌（ )，其实是一个十足的伪君子。

[黯然、岸然]：“黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。“岸然”指“严肃的样子”

翱翔 遨游

? 我()在美丽的童话世界里,那里有漂亮的花仙子,有聪明的一休----- ? 我喜欢在书海中尽情地（ ），去体验知识的美味。我（ ）在书海

中，静静的体会着书中对人生的感悟。

[翱翔?遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飞。“遨游”指漫游，游历。如“自由翱翔”，“遨游太空”。

三、病句修改

一、词序颠倒。

1．语文对我特别感兴趣。

2．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

3．这个深深有趣的想法印在我心里。

二、用词不当，搭配不当。

1．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

2．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

3．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。

三、成分残缺。

1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2．赢了齐威王。

3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

四、指代不明。

1．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”

2．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。

3．张文和王勤约定一起在自己家做作业。

五、前后矛盾。

1．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。

2．春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。

3．上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。

4．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。

六、重复罗嗦。

1．山村里，满山遍野到处都是果树。

2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

3．我有一条很红的鲜红的红领巾。

七、逻辑混乱。

（一）归类不当。

1．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

2．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

3．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

4．昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

（二）结构混乱。

1．我的家乡是广东中山人。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．言行不一致的人，是一种极坏的作风。

4．《海上日出》的作者是巴金写的。

五、给带点的字选择正确的解释

1、老：①旧，跟“新”相对。②经常、总是。③年纪大 ④经历丰富，经验多。

(1)、她是这方面的老手。（ ）．

(2)、张叔叔是我爸爸的老朋友。（ ） ．

（3）、他老是自以为了不起。（ ）．

（4）、我们要尊敬老人。（） ．

2、冒：①涌出、露出 ②顶着、不顾③以假的充真的

（1）、他气得快冒烟了。（ ）．

（2）、妈妈冒雨来接我。（ ）．

（3）、我们不要买冒牌商品。（ ） ．

（4）、我哥哥最爱冒险了。（ ） ．

（5）、小草从泥土里冒了出来。（ ） ．

3、毕：①完成、结束 ②全部、完全

（1）、这次活动已经准备完毕了。（ ） ．

（2）、爷爷把毕生的精力献给教育事业。（ ） ．

（30、大灰狼终于原形毕露了。（ ） ．

4、光: ①只，仅。 ②光线、亮光。③完、尽。

(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 ．

（2）明亮的月光照在湖面上，真宁静啊！ ．

（3）哥哥把零用钱全花光了。 ．

5、通：A贯通 B 通顺C 全部

(1)他通宵未眠( )

(2) 这篇文章写的不通( )

(3) 山洞就要打通了( )

六、句型变换

一 反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一） 反问句变陈述句

1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 反问语气符号删去“？”变“。”。

练习：

九年级一对一语文教案篇二：一对一机构语文教案

一对一授课教案

学员姓名：____****______ 授课教师：___*****______ 所授科目：__语文______ 学员年级：__________上课时间：____年__月__日____时___分至____时___分共___小时

九年级一对一语文教案篇三：一对一教案模版

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