苏教版小学二年级下册语文教案

苏教版小学二年级下册语文教案篇一：二年级下语文教案-识字一苏教版

1．准确、流利地朗读课文。

2．认识文中的9个生字，会写其中的4个。

3．了解部分传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

4、积累有关这四个传统节日的成语、诗歌、故事、传说。

5、选择自己熟悉的传统节日访写词串。

教学重难点：识字、写字，朗读词串，积累语言

教学过程：

一、儿歌热身、谈话导入

1、齐读儿歌

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

贴窗花点鞭炮，回家过年齐欢笑。

摇啊摇，看花灯，我们一起闹元宵。

清明节雨纷纷，大地开始冒春苗。

赛龙舟过端午，粽子艾香满堂飘。

七夕节看今朝，牛郎织女会鹊桥。

过中秋蟹儿肥。十五月圆当空照。

重阳节要敬老，转眼又是新春到。

年年岁岁岁岁年年福星高照。

这是我们传统的节日哦！

2、谈话导入：

同学们，我们刚刚度过一个愉快、祥和的春节，我们国家有许多自己的传统节日，今天这节课就让我们一起学习《识字一》，走进我国的传统佳节。

二、初读课文

1.出示自读要求：自读课文3遍：

第一遍：看清音节，读准字音。

第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。

第三遍：把难度的词语多读几遍。

3.交流检查

（1）指名学生逐行读，边读边正音。（“饼”是后鼻音；“饺子、粽子、月饼”后一个字读轻声。）

（2）指名学生领读课文。

（3）齐读课文。

三、精读词串

过渡：鞭炮声声响起来，祝福声声来敲门，同学们，在热闹的春节中，你感到最快乐的事是什么？（学生自由说，引出第一组词语）

（一）读词语：春节 饺子拜年

1、春节的具体时间是哪天？（正月初一）

2、看图，春节了，全家人团圆，围在一起干什么？（吃饺子、包饺子）

教师介绍：

饺子象征着团圆，所以过年时全家团聚在一起会吃饺子；因为外形像金元宝，过年吃饺子也象征着新的一年可以招财进宝

教学“饺”（与食物有关“食字旁”）

3、过春节了，亲朋好友互相拜访，表示节日的祝贺，这叫——拜年。

我是你们的妈妈，你会对我说什么祝福的话语？我是你们的奶奶，你有会对我说什么？ 小朋友真聪明，会根据不同的人说不同的祝福。咱们来看看拜这个字。双手合一，像不像抱着拳头拜年的人?注意四横不能丢。（教学“拜”字）

4、拓展成语

热闹的春节让你想到了哪些成语？

（张灯结彩，汇聚一堂，普天同庆，喜气洋洋、火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵）

5、指导朗读

“春节”里有红红的喜庆春联、有美丽的礼花、有劈哩啪啦的鞭炮声、有香喷喷的饺子、有人们互相拜年的温馨问候声，多么热闹、喜庆的春节呀！带着这

份喜悦之情来读一读这一组词语。

（二）读词语：清明 扫墓踏青

1、师介绍清明节：补充古诗《清明》，再介绍：二十四节气之一，在每年的4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。（结合图片理解“扫墓”）

相机教学生字“墓”（猜字谜：太阳戴草帽，土在大下藏猫猫。）

2、理解“踏青”（又叫“春游”）结合图片，师介绍清明在二十四节气中，表示天气晴朗温暖，草木返青。唐带大诗人孟浩然在《大堤行》一诗中这样说：“岁岁春草生，踏青二三月。”面对这样美丽的自然景色，小朋友们你们想做什么？

3、相机教学“扫、踏”（编儿歌：扫：手劲可真大，大山推倒啦！踏：左边足字旁，日在水下方。）

4、指导朗读。

一起背诵杜牧的诗《清明》

又是一年芳草绿，清明时节人们会去郊外踏青，油菜花金黄金黄，柳枝随风飘动，春天真美啊！齐读词语

清明节人们会去先辈们的目前祭扫，表达对祖先的崇敬与怀念，让我们再次齐读词语。

（三）读词语：端午 粽子 龙舟

1、教师简介端午节：每年的农历五月初五是端午节，又叫端阳节。

2、端午节这天，人们为什么要赛龙舟，还喜欢吃粽子呢？【关于端午节的由来，我国古代最早的爱国诗人屈原自投汩罗江以殉国。屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，但终不见屈原的尸体。后来，为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关。】

3、你还知道端午节那天有哪些习俗？（配香囊、吃鸭蛋、挂艾草菖蒲）

4、相机教学生字“端”。

5、指导感情朗读

五月五，是端阳。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。端午节就是这样一个喜气洋洋，龙舟竞渡的日子。谁来读。

端午节的这些风俗都是为了纪念伟大诗人屈原。屈原投江自尽，人们为了不让鱼吃，所以划龙舟，投粽子。我们一起来读一读，记住这个节日。

生齐读。

（四）读词语：中秋 团圆 月饼

1、师介绍：中秋，农历八月十五，时在秋季的正中，月亮正圆的时候，此时，家家团圆赏月，品尝月饼，一寄托合家幸福安康的愿望。

2、讲“嫦娥奔月”的故事

3、相机教学“团、圆、饼” （“团”猜字谜：才子躲在家里不出门。）

4、指导有感情朗读。

举头望明月，低头思故乡。八月十五的月儿分外圆，分外明亮，人们仰望明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。齐读这组词语，记住这个团员的节日。

小结：传统节日历史悠久、寓意深远、各具特色，赢得了同学们的喜爱，让我们带着这份喜爱再次齐读课文。

1.作业设计：

1、我们的传统佳节还有很多，比如重阳、元宵、腊八等等，你能仿照词串再写写吧？

元宵 汤圆 观灯”“重阳 登高赏菊”

2、填空：

学习了《识字1》，我了解了（）、（）、（）、（ ）这四个传统节日的风俗民情、习惯。人们在春节的时候吃饺子、给长辈（），还贴（）、放（）；清明节的时候去（）、踏青；到了（），吃粽子、赛（），家家户户门前插（）；中秋佳节，人们吃（），全家（），共度美好时光。我还知道重阳节，人们有（ ）的习惯。

设计意图：

一个词语，一个节日，就是一段故事，一种民俗一地风情一种积淀一腔祈盼 。本课的设计最主要突出体验式学习，教师通过自己的语言和拓展补充的儿歌、故事、古诗引导学生联系自己的生活经验，在和谐宽松的环境中亲历语文实践活动。

寥寥十二个词语承载了多少中华传统文化的深厚和久远，四个传统节日的风俗，学生通过读儿歌、听故事、背古诗、积累成语这些语文实践活动获得一定的了解和文化积累，在老师创设的语言情境中把排列整齐有序，相对独立又相互关联的十二个词语反复诵读，细细咀嚼，这些历经千年代表了一个民族精神的外在风度与文化底色的节日民俗变得生动鲜活起来，在学生心中生根、发芽??

而以上学习活动是为了让学生在丰富的语言环境中获得情感体验，更加准确、形象地理解词串中的词语，在语境中学习生字，从而达到词串识字的目的。

苏教版小学二年级下册语文教案篇二：苏教版小学语文二年级下册全册教案(表格式)[1]

教学目标：

1.学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。感受祖国灿烂的民族文化。 教学重点：识字、写字。

教学难点：了解民族风俗，积累词语。

第一课时

教学过程

第二课时

教学过程

【作业布置】：读书、听写生字 【教学反思】

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

教学目标：

1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语

3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学重点：识字、写字 教学难点：感受语言的优美

第一课时

教学过程

第二课时

教学过程

【作业布置】：读书 、听写生字 【教学反思】

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

教学目标：

1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

3、借助图画感知古今文字的发展演变，对形近字进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。

教学重点：学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。 教学难点：提高学生识记汉字的能力。

第一课时

教学过程

苏教版小学二年级下册语文教案篇三：苏教版二年级下册语文教案全册教案

识字 5

教学要求：

1、学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。

2、初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军事的思想感情。 教学重、难点：

识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。

教学时间：

两课时

第一课时

课时目标：

1、学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。

2、初步认识常见军事装备和一些军事术语。

教具准备：

词语卡片教学挂图

教学过程：

一、 导入课文。

这学期我们已经学习了四篇归类识字课文，今天，我们将再来学习一篇和军事装备、武器有关的课文。

板书课题，齐读。

二、 初步看图，读文。

1、看图，图上都画了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的？

2、自由读课文，要求：看清音节，读准字音。

三、 图文结合，理解词意

1、 根据学生回答，相机出示相关的图和词语。

手枪 步枪

机枪 站岗 巡逻 巡航

飞机 潜艇 导弹 哨所 领空 海疆

（1） 相机点拨以下词语：

“巡”、“弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音；“巡”的韵母是un，不是in。

（2） 借助拼音，读准字音。

（3） 指名读，齐读。

2、 把你知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听。

四、 识记字形，指导书写。

1、 教学新部首“巳”部。

2、 教学生字字形，书空。

3、 学生描红书中田字格里的生字。

4、 教师.范写，指导写字技巧。

（1）“巡”：走之旁，里面是三个撇点，撇要长，点要短。

（2）“弹”：弓作为偏旁，写时要扁一些，滕出地方写右边的“单”

5、 字。学生仿影，临写。

6、反馈。

展示学生所写的字，指出存在的问题。

五、 作业设计

1、按要求填空。

“导”音序（ ）音节（ ），部首（ ），再查（ ）笔。

“岗”音序（ ）音节（ ），部首（ ），再查（ ）笔。

“巡”是（ ）结构的字，韵母是（ ）。

“弹” 音序（ ），共（）笔，第三笔是（ ）

2、扩词。

机（ ）（）（ ）

弹（ ）（）（ ）

航（ ）（）（ ）

导（）（ ）（ ）

第二课时

课时目标：

1、 复习生字，理解由生字组成的词。

2、 学习交流武器装备，对学生进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。

教具准备：

生字卡片 挂图

教学过程：

一、 复习

1、 读词语卡片。

2、 指名读，齐读。

二、 质疑解难

1、 请同学们自读课文，提出不理解的词语，合作解疑。

2、 讨论交流：你对哪些词语还不了解？

机枪：它的子弹能“哒哒哒哒”地不停发射，速度很快。

领空：是一个国家陆地、江河湖泊和领海上的整个空间，是这

个国家领土的组成部分，同样不容外国侵略。

海疆：是一个国家的沿海地区和沿海海域。

巡逻：巡查警戒，一般指陆地上的巡逻。

巡航：巡逻航行，既可指海上，也可指空中。

潜艇：亦称潜水艇，是在水中进行战斗活动的军舰、下潜深度一般为100—900米，具有良好的隐蔽性，较大的自给力和突击威力，能远离基地长时间的独立在海上进行战斗活动。

导弹：装有弹头、动力装置并能制导的高速飞行武器。依靠控制系统的制导，能使弹头击中预定目标。

三、 3、齐读生字词。拓展延伸，发展语言

汇报交流自己通过课外阅读，收看有关电视节目或者请教他人，收集课文以外的武器装备的名称及图片。

四、 作业设计

1、 口头填空。

海军常用的武器与装备有

空军常用的武器与装备有

陆军常用的武器与装备有

2、 填写适当的量词。

一（ ）手枪 一（ ）机枪

一（ ）飞机 一（ ）潜艇

3、 组词，再造句。

航（）

导（）

识字6

教学目标：

1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。

2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。

3、正确朗读韵文。

教学重点、难点：

识字、写字

教学时间：

两课时

第一课时

一、课时目标：

1、认识由生字组成的动物名称，写好“狮”字。

2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。

3、 正确朗读韵文。

二、教具准备：

动物图片 小黑板 词语卡片 收录机

三、教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们知道天然动物园里有哪些动物吗？

我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。

你们想去天然动物园，和它们交朋友吗？

（出示老虎图）老虎听见了我们的谈话，它是怎么说的呢？想不想听一听？

放录音：同学们，我是天然动物园里的老虎，我们天然动物园里可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？ 第一关，你们要读准12种动物的名称。

二、初读韵文

1、 下位看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。

2、 把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。

3、 在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？

4、 你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读）

录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。

三、看图读词读韵文。

录音：第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？

1、 在小组里说一说。

2、 指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。

狮子 大象老虎

狮子和老虎谁的本领大呢？

实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没有决斗过。即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。

我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。

虎的确有凶猛的一面，因为它是一种大型食肉动物，自然不能如绵羊一般温驯，否则就会饿死，所以凶猛的性情也是自然选择的结果。只要正常的生态平衡得以维持，使虎得到足够的食物，虎是不会对人类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一，一旦绝灭，将永远不会再恢复或者创造出来。

大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则回被大象活活踩死。若小小的老鼠钻到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏能把老鼠摔得很远，现在，你会觉得谁是森林之王呢？

仙鹤孔雀 鹦鹉

孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。主要分布在中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁殖，极具开发价值。

仙鹤

鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。

猴子猩猩 麋鹿

猴子有一个细而长的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱树睡觉，跳跃时起平衡作用。猩猩没有尾巴。 麋鹿也称“四不象”：角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴，蹄似牛非牛。

斑马棕熊 袋鼠

斑马身上有黑白条纹。

棕熊：毛褐色，胸部有一条白纹。冬天有冬眠的现象。

袋鼠；前肢短小后肢强健有力，走起路来一蹦一跳，一步能跳3-5米，有时连7、8米的小河也能一越而过。雌性肚子上有一个育儿袋。

放录音：同学们，你们了解的可真不少，再闯过第三关就可以来到我们天然动物乐园了。 第三关，你能读出对我们动物的感情吗？

3、 学生自由读，指名读，齐读。

放录音：同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们天然动物乐园。

4、 看录象：天然动物乐园。

5、 说话练习：

天然动物园里可真热闹，有（）的（ ），有（）的

（），还有（）的（ ）。

6、 小结：

天然动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。

三、指导生字。

1、 齐读生字。

2、 指导写字。

教师范写“狮”，学生描红，临写。

四、作业设计

1、朗读课文。

2、朗读田字格中的生字，并口头说词。

第二课时

课时目标：

复习巩固生字新词，指导写好部分生字。

教具准备：

生字卡片

教学过程：

一、复习

1、 认读字词卡片。

2、 朗读课文。

3、 指名背诵。

二、拓展延伸，发展语言

汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。

三、指导写字。

1、 学生自己描红。

2、 你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？

虎：第五笔是横，不是撇。

雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四笔是横折，第五笔是竖。

斑：左中右三个部分要写得紧凑。

3、学生再一次进行描红联系。

4、教师范写，学生临写。

5、反馈。

展示学生的作业，指出学生存在的问题。

四、作业设计。

一、 比一比，再组词。

师（）星（ ）代（） 机（ ）

狮（）猩（ ）袋（） 虎（ ）

二、 查字典。

三、 扩词。

斑（ ） （ ） （ ）

袋（ ） （ ） （ ）

识字 7

教学要求：

1、 学会本课10个生字。

2、 比较“ 、 、”、“ 、 ”两组易于混淆的偏旁。

3、 看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。 教学重、难点：

4、 识字写字，区别易于混淆的“ 、 、”、“ 、 ”两组偏旁。 教学时间：

两课时

教学设计：

第一课时

课时目标：