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幼儿大班语文教案

发布时间:2024-03-29 15:36:20 影响了:

幼儿大班语文教案篇一:大班语言教案

一条藤挂铜铃(大班)

一、活动内容:一条藤挂铜铃

二、活动目标:

1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音,学习快速、准确地念绕口令。

2、学习与同伴合作游戏。

三、活动重点:学习快速、准确地念绕口令。活动难点:发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。

四、活动准备:平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。

五、活动过程:

1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。

2、教师放慢速度念一遍绕口令。

3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:"eng、 ing、ong"。

4、创设游戏情景。

游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。

轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。

由教师扮"风爷爷",发出"风吹了"和"风停了"的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。

5、活动延伸:请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会",进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

教学反思:

地球清洁工(大班)

活动目标:

1、了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。

2、初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。

活动重点:了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。

活动难点:初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。

活动准备:地球公公一个,动物图片各一张。

活动过程:

一、跟地球公公打招呼。(出示不开心的地球公公)

二、心存疑问,主动探索,积极讨论

1、(出示难过的地球公公)地球公公怎么了?为什么难过?

2、出示污染环境的图片。

3、 请谁来帮忙清理这些脏东西呢?

三、借助多媒体,交流探讨,学习知识,发展语言1、 地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。

2、看看谁来报名了?(认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)

3、你们觉得他们适合做清洁工吗?如果适合他们应该在哪个地方做清洁工?

4、出示交流表(幼儿分小组讨论,说说自己的理由)

5、分享交流

6、听故事验证结果(听听动物们是怎样介绍自己的?)

7、师幼共同交流,了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的?(让幼儿模仿动作)

8、小朋友们,你们喜欢这些小动物吗?为什么呀?(幼儿表达喜爱之情)

9、小结:是啊!正是有了这些地球清洁工的帮忙,我们的地球又回到了美丽的样子(欣赏图片:蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气)。

四、联系生活,拓展思维,发展能力,丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢?(环保工人、花草树木??)

五、情景得到迁移,意识得到增强,环境得到保护。

1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球,那我们应该怎样来保护我们的地球呢?(幼儿自由回答)

2、 我们象小动物一样,学做一回地球清洁工,清理我们幼儿园的垃圾。

教学反思:

吹牛皮(大班)

活动目标:

1、通过欣赏对仗式的文学作品,理解主要情节和寓意,发现和感受诗歌的幽默有趣。

2、学习用恰当的语言表现文学作品。

活动准备:录音机、磁带、图示、字卡、纸偶

活动过程:

一、听录音,欣赏感受儿歌,激发幼儿学习兴趣

1、出示纸偶,引导幼儿带着问题听录音。

2、说说听到了什么有趣的事,解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。

二、阅读图示,理解儿歌内容,发现儿歌的趣味性

1、教师朗诵儿歌,引导幼儿读图。

2、理解对仗句式。

3、说说蝈蝈怎么吹牛的。

三、学习用夸张的语言朗诵儿歌,表现儿歌的趣味性

1、学习朗诵儿歌,帮助幼儿梳理朗诵要领。 注意重读音节(方位词、动物名称)南山—北山东山—西山 关外—东海

声音、语速

2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。

教师说旁白,幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈

教师说旁白,请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈

3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌

四、延伸活动

幼儿大班语文教案篇二:幼儿园大班语言教案陈秀红

幼儿园大班语言教案:大熊的小麻烦

目标:

1.理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

2.大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

准备:

1.PPT课件、大熊有个小麻烦动画视频

过程:

(-)

1.出示图片大熊,让幼儿说说大熊它遇到了什么小麻烦。 师:今天我们来听一个关于大熊的故事,让我们一起看看大熊到底遇到了什么麻烦。

2.播放第2张图片,教师讲解第一段故事。

师:大熊有个小麻烦,它找谁帮忙了?

师:大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?

3.播放第3张图片,教师讲解第二段故事。

师:大熊有个小麻烦,它找谁帮忙了?大熊的麻烦解决了吗?

4. 播放第4张图片,教师讲解第三段故事。

师:大熊有个小麻烦,它找谁帮忙了?大熊的麻烦解决了吗?

5、播放第5张图片,教师讲解第四段故事。

师:大熊的麻烦解决了吗?大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚,别人没有让大熊把话说完。)

6.播放第六张图片,教师讲解最后一段故事。

师:谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?

师:是谁帮助了大熊?

(二)播放视频《大熊有个小麻烦》完整欣赏故事。

师:为什么那么多人都没能帮到大熊,小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)

师:要帮助别人就应当像小蜜蜂那样,耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙,一定要大胆地把事情说清楚,不能像大熊那样吞吞吐吐。

三、游戏:听说接龙“你喜欢??我喜欢??”

游戏有2个或三个幼儿自由结伴完成,请幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始,幼儿商量好谁先说。第一位说:“我喜欢×××。”下一位就接:“你喜欢×××,我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接:“你喜欢X X X.你喜欢口口口,我喜欢※※※。”以此类推,不能重复讲别人讲过的东西。教师请一名教师和一名幼儿出来示范一遍游戏玩法。 附:大熊的小麻烦

大熊有个小麻烦,它在街上走着,希望能找到一个朋友帮他解决这个麻烦。

大熊看见一个卖帽子的小哥哥,就问:“我能不能打扰您一会儿?”小哥哥说:“当然可以。”大熊说:“我有一个小麻烦,我能不能??”没等大熊说完,小哥哥就说:“啊!你一定想要我帮忙选一项合适的帽子。尽管放心,我挑选的帽子,你一定喜欢。”说完,飞快地从架子上找出一顶皇冠帽,扣在了大熊头上。“啊??”大熊张大嘴巴愣了很久,什么也没说,继续往前走。

前面看见礼品店里有一位叔叔,大熊连忙说:“叔叔,我有一个小麻烦,我能不能??”“不用说了,我已经知道你想要什么了。这串项链你戴最漂亮,就送给你。”“这个??”大熊什么也没说,继续往前走。

前面看见一个卖眼镜的阿姨,大熊说:“阿姨,我有一个小麻烦,我能不能??”没等大熊说完,阿姨就说:“哦,你是想要一副眼镜吧。没问题,我来帮你挑一副,一定让你满意。”还没等大熊回过神,眼镜店阿姨已经给他戴上了一副大红色的眼镜。“嗯??”大熊什么也没说,继续往前走。

前面有个卖鞋子的姐姐,大熊说:“姐姐,我有一个小麻烦,我能不能??”没等大熊说完,姐姐就说:“啊呀,实在太巧了。我这里正好有一双长统靴,别人穿了都嫌大,你穿一定正合适。来来来,穿上试一试。”“噢??”大熊愣了一会儿,还是什么也没说,继续往前走。

大熊走累了,摘掉了帽子和眼镜,解开了项链,脱掉了长统靴,长长地叹了口气。

“你怎么了?”一只小蜜蜂飞来问。大熊说:“别提了,没有一个人愿意听我说。”“我愿意听,你有什么不高兴的事吗?”大熊说:“我有一个小麻烦。晚上,我害怕一个人睡在黑乎乎的山洞里,我想找个朋友陪陪我。可是,没人愿意听我说,我很不开心。”

“就这件事吗?很好办,晚上我陪你睡巴!你说好不好?”“啊??”大熊愣了一会儿说:“有你陪我当然好。现在,我的心情好多了。” 说完,两人有说有笑地回家了。

幼儿大班语文教案篇三:幼儿园大班语言教育教案

礼物船(大班—语言领域)

一、设计意图

通过对礼物船的讲述,发展幼儿的想象力,让幼儿大胆开口说话,大胆和同伴、老师交流,回家后,乐意与爸爸妈妈,爷爷奶奶交流。

二、活动目标

(一)认知目标

学习观察画面的人物形象,能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系,并能用语言表达。

(二)能力目标

通过学习图片故事内容,发展幼儿的口语表述能力,发展思维的想像力,加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。

(三)情感目标

通过活动,培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为。

三、活动准备

(一)物质准备

图书,幼儿人手一本,礼物船(可动手操作)

(二)知识经验准备

课前让幼儿参与别人的生日会。

(三)环境准备

活动室中摆放一些礼物,挂上彩带、气球,营造生日的气氛。

四、重难点

(一)重点:训练幼儿的口语表达,发展幼儿的思维。

(二)难点:通过对礼物船的学习,在别人生日的时候,幼儿该怎样和别人进行交流,该表现怎样的情感及采取怎样的行动。

五、活动过程

(一)出示挂图引入主题

教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船),让幼儿猜这只船的来历,激起幼儿的讲述兴趣。

教师:这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像,畅所欲言。

(二)教师出示挂图,引导幼儿观察图片中不同角色的行为,理解礼物船的来历和去向。 教师问:

1.这只船是谁做的?

2.这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?

3.是谁使这只船变化的?

4.小船最后漂到了谁的家?

(三)幼儿动用已有的经验讲述。

幼儿分组自由讲述(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:幼儿大班语文教案)。教师巡回参与各组活动,引导幼儿专心倾听,积极大胆讲述。

(四)引进讲述经验。

教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。

1.是谁第一个要给小熊过生日,它给小熊做了什么样的礼物,用什么装着送去呢?

2.谁是第一个看见礼物船的,它给礼物船增加了什么?

3.接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?

4.最后,小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?

(五)迁移新的讲述经验。

教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演,全体幼儿分为几组,分别扮演各个角色。让两位幼儿双手对拉,撑开手臂作小船状,小船不断地漂下……

表演后,请幼儿按以上提供的经验,用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。

(六)创编环节

教师问:小朋友,假如今天是你们妈妈的生日,你们会送给妈妈一件什么样的礼物啊,送上礼物的同时,该说些什么样的祝福语呢?

教师让每个幼儿都回答。

教师:小朋友们很有想法,那么,明天就是母亲节,母亲节是妈妈们的节日,你们要把那么有创意的想法展现出来哟,要让妈妈感受到你们对她的爱。

六、活动延伸

(一)各领域渗透

艺术:利用美工活动教会幼儿制作小礼物。

语言:让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。

社会:提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适,怎样的送礼方法更新更好)

(二)生活、环境、家庭中的渗透

1、生活中渗透

教师可组织幼儿参与幼儿的生日会,增加幼儿的生活知识经验,增进幼儿之间真诚、友好的情感。

2、环境中渗透

为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带,让他们在制作过程中,发展动手操作能力。此外,营造一些节日的气氛,增加幼儿之间的交往能力。

3、家庭中渗透

建议家长带幼儿去参加朋友的宴会,学讲一些祝愿语句和礼貌语,培养幼儿良好的文明习惯。

七、活动评价

此活动,实现了训练幼儿口语的目标,不仅让幼儿在课堂上大胆说,大胆交流,所出自己的想法,同时也让幼儿在课外,在家里有了表达的经验。

但情感方面不是一下子就能培养起来的,而是要通过幼儿在现实生活中情感的积累。

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