培智语文教案设计
1、学 校
一、教学目的
1、学习由整体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
2、学会本课的7个生字和由它们组成的词语，学习并掌握“片”、“石”两个部首。
3、理解3个句子的意思。
4、会正确地朗读课文。
5、认识街道，会认读门牌。教育学生热爱自己的学校，热爱自己的家乡。
二、教学重、难点
学习由整体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
三、教学时数：3课时
四、教学过程
第一课时
一、视读训练。
1、词语：jie dao 门pai号码 piao亮 长qing路
2、句子：我们的学校在嘉庚路，门牌号码是57。
二、介绍课题，导入新课。
三、指导看图。
1、指导学生由整体到局部，由近及远地观察画面。
2、让学生明确这幅图上主要画的是一所学校，然后指导学生由近及远地观察：校门外的景物；又长又宽的街道；家长和孩子；校门口的景物、校牌、门牌、师生的活动；校内的景物、新颖美丽的教学楼、优美洁净的校园……
3、在观察画面的基础上，启发学生想象：教室是如何明亮、舒畅，学校是怎样漂亮、可爱。
四、初读课文，学习生字。
教师范读课文，教学生字词。
出示生字卡片。
1、指导读准字音
2、分析字形
街：左中右结构，与“行”字做比较，指导书写。
道：半包围结
牌：左右结构。新授部首“片”字旁，共4画。
码：左右结构。新授“石”字旁，写时注意左窄右宽。
3、理解词义，扩词。
街道：两边有房屋的，比较宽阔的街道。
门牌：是固定在门上表示路名或号码的标志，实物观看。
码：表示数目的符号。
漂亮：美丽、好看的意思。
五、课堂练习。抄写生字。
第二课时
一、复习。
1、抽读生字词。
2、朗读课文。
二、学词学句。
1、在学句时随机出现“长庆路”、“漂亮”二词，结合学句和说话来理解词义。
2、朗读课文，说说共有几句话。
（1） 长庆路是一条怎样的街道？（齐读第一句）。
（2） 这所学校在哪里？门牌号码是多少？（齐读第二句，指名读）
（3） 指名观察图，由图上可以觉得这所学校怎样？（指名读第三句）
（4） 用“很”练习说话。
很——这朵花很漂亮。
我们的学校很漂亮。
池塘里的水很清。
教室的地板很干净。 很 。
（5） 指导学生逐个说说自己家的地址，门牌号码是多少？
例：集美小学在嘉庚路，门牌号码是57。
三、巩固字词。
1、认读生字并扩词。
2、找出左右结构的字。
四、朗读课文
总结：通过本课学习，我们懂得了我们集美小学的地址要怎样记，先看在什么街
道，再记门牌号码。
五、布置作业。
1、抄写词语：街道长庆路门牌 号码 学校 漂亮
2、用“很”练习说话。
第三课时
一、复习。
听写词语。
二、指导学生完成课后作业。
1、看图读句子，指名回答问题。
（1） 图上画的是什么地方？有哪些人？
（2） 这所学校在哪里？门牌号码是多少？
2、读读写写。
除指导学生读准，写正确外，引导学生进行扩词训练。
如：庆（国庆）（庆祝）（欢庆）（庆贺）等。
3、写出带有下面部首的字。
片（） 石（） 彳（） 辶（）
4、用“很”写一句完整的话。
让学生先口头练说，然后再写下来。
培智语文教案设计篇二：人教版培智二年级语文下册教案
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
培智语文教案设计篇三：人教版培智教材语文第十三册教案
1、师生情
一、教学要求
1、使学生学会本课的5个生字及由生字组成的新词。
2、指导学生认真看图，图文结合，图文对照理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊。
3、能把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。
4、学会用“首先??然后??最后”写句子。
二、教学准备：
1、课文插图。
2、生字、生词卡片。
三、课时安排：4课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、引言。
2、板书课题：师生情
二、引导看图，感知图意。
1、图上画了哪些人，他们在干什么？
2、看图时，你还注意到什么？
指导学生看图时，一要有序（可以按照先人后物的观察次序），二要有重点（着眼于人）。（通过观察，让学生了解图上主要画了什么）
三、初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。
（1）分辨清楚课文哪些是图上画的内容，哪些是写作者观察图画后联想到的内容。
（2）通过自读，你明白了什么？
自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习
四、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。
2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。
五、布置作业。
抄写本课的生字 。
第二课时
一、复习导入。
学生自由读，自主选读。教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。
二、图文对照，读懂内容。
1、自由练读，说说课文的哪些内容最让你感动？
2、对照插图，默读第四自然段，划出自己认为用得好的词语，说说原因，并引导学生体会理解词语的方法。
3、小组探究，怎样读好第四自然段。
4、读第三自然段，边读边通过文字想象画面。
5、感情朗读。
三、课堂小结。
四、布置作业。
抄写词语
第三课时
一、复习导入
二、深入探究，体会感情。
1、把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。
2、思考以下问题，学生任选一题讨论交流：
（1）文中的“心意”指什么？
（2）“她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。”说说她们在祝愿什么？
学生自读自悟，并就自己感兴趣的问题在一起讨论。
三、全文总结。
五、布置作业。
1、用“首先??然后??最后”写一句话。
第4课时
指导学生完成课后练习。
2、在学校
一、教学要求
1、使学生学会本课生字及由生字组成的新词，注意词语的搭配。
2、 理解课文内容，培培养学生热爱学校的思想感情。
3、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学准备：
1、生字、生词卡片。
三、课时安排：3课时
教学过程：
第1课时
一、导入新课。
1、引言。
2、板书课题：在学校
二、 初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。
自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习
三、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。
2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。
四、布置作业。
抄写本课的生字 。
第2课时
一、复习导入。
读生字词
二、理解诗句的意思。
1、读课文，找出这首诗里的几个比喻句，弄清句意。
看把什么比作什么，作者要表达什么思想感情？
2、说说每节主要讲什么？
（1）课堂内的求知活动。
（2）操场上的锻炼情况。
（3）少先队的活动。
三、课堂小结。
第3课时
一、复习导入。
二、朗读训练。
1、让学生想想这首诗作者要表达什么思想感情？
2、介绍这首诗的韵脚。
3、指导学生有感情的朗读。
（1）范读，一些长的句子，要注意中间的停顿。
（2）生练读。
（3）指名读。
三、课堂总结。
四、布置作业。
3、列宁怎样作文
一、教学要求
1、使学生学会本课生字新词，会用叠词。
2、理解课文内容，能概括出列宁作文的好方法，学习列宁刻苦、认真的学习态度。
3、能把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。
4、学会用“先??接着??最后”写一段话。
二、教学准备：
1、生字、生词卡片。
三、课时安排：3课时
教学过程：
第1课时
一、导入新课。
1、引言。
2、板书课题：列宁怎样作文
二、初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。
自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习
三、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。
2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。
四、课堂小结。
五、布置作业。
抄写本课的生字 。
第2课时
一、复习导入。
学生自由读，自主选读。教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。
二、细读课文，读懂内容。
1、自由练读，说说课文中列宁作文有几步？在课本上画出来。
2、 划出自己认为用得好的词语，说说原因，并引导学生体会理解词语的方法。
3 、指导学生理解词语，体会叠词的妙处，学会用叠词。
4、感情朗读。
三、课堂小结。
四、布置作业。
抄写词语
第3课时
一、复习导入。
叠词运用
二、讲解课文，概括出列宁作文的好方法，学习列宁刻苦、认真的学习态度。
1、自读课文，说说每一个自然段主要讲什么？
2、概括出列宁作文的好方法。
3、体会“先??接着??最后”的用法。
4、体会列宁刻苦、认真的学习态度。
三、课文总结。
四、布置作业。
用用“先??接着??最后”写一段话。
4、骆驼和羊
一、教学要求
1、使学生学会本课生字新词，理解词语意思。