初中政治教案设计
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初中政治教案设计篇一：初中思想品德教学设计
初中思想品德教学设计
必修作业模版内容
1．教学设计学科名称
2．所在班级情况，学生特点分析
3．教学内容分析
4．教学目标
5．教学难点分析
6．教学课时
7．教学过程
8．课堂练习
9．作业安排
10． 附录（教学资料及资源）
11． 自我问答
一、教学设计学科名称：九年级思想品德《人民当家作主的法治国家》
二、所在班级情况，学生特点分析：
在我国，一切权力属于人民。那么，人民通过什么途径行使国家权力？人民怎样行使国家权力？依法治国的意义
是什么？这些政治生活中的问题离学生很遥远，甚至认为行使政治权利是大人的事，与自己无关等等。帮助学生正确
认识这些问题，有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。
三、教学内容分析
本课时主要帮助学生了解人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制
度，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，
依法治国的意义和内容。
四、教学目标：
知识目标：1 知道各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关
2 全国人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权
3 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
能力目标：1.认识到人民代表大会是人民当家作主、行使国家权力的机关。人民代表大会制度是我国的根本政治制
度。
2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。
情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。
五、教学重难点
教学重点：依法治国的内容和意义
教学难点：人民是怎样行使当家作主权利的
六、课时安排：2课时
七、教学过程
第一课时
（一）、人民怎样当家作主( 板书)
我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。
那么人民是怎样行使当家作主的权利呢
（ 1）人民怎样行使权力？
人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、
维护社会秩序(从左至右)
① 各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关
② 人民代表大会制度是我国根本的政治制度。
③ 全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大
讨论：
该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说： （学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表由人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不
满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。
从中可以得出人民代表大会与其他国家机关的关系：
他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受它监督，向它报告工作。 全国人大同其他中央国家机关的关系：
全国人大，地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。国务院、 最高人民法
院、 最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。
④ 全国人民代表大会的职权：
修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。
第二课时
（二）生活在法治国家里
讨论：从P75图示中我们可以得出什么结论？
这说明我国法律制度在逐步完善；社会生活中得很多问题都通过法律来解决；各项工作逐步走上法治的轨道。也说明
中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义的法治国家
① 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
② 依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家.
③ 依法治国的基本要求：
有法可依，这是依法治国的前提。
有法必依，要求任何组织和个人都要依法办事。这是依法治国的中心环节。 执法必严，要求执法机关和执法人员严格依照法律规定办事，严肃执法、严格执法，坚决维护法律的权威和尊严，这
是依法治国的关键。
违法必究：指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何各人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民
在法律面前一律平等。公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受权利、平等地履行义务、适用法律上平等。这是
依法治国的必要保证。
④ 任何国家机关都必须依法行使职权..
P76小字部分告诉我们：国家行政机关是重要的法律实施机关。我国绝大部分法律包括涉及国家经济、政治、文化、
科技以及与人民群众利益有关的法律都要由行政机关去落实。
因此，行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治
国方略的实施。
⑤ 行政机关要依法行政P77
⑥ 依法治国对公民个人的要求：学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
八、课堂练习
青少年应该怎样落实依法治国的要求？
第一，认真学习法律知识，增强法制观念，提高法律意识，维护法律尊严，自觉守法、护法；
第二，法律提倡的积极去做，法律禁止的坚决不做，法律要求的—定要做，依法行使权利和自觉履行义务；
第三．积极向人民群众宣传法律，敢于同违法行为作斗争。推进依法治国的进程。
九、作业安排：配套练习相关内容
十、 附录（教学资料及资源）
各级人大代表如何产生
各级人大代表都是依照法律规定，民主选举产生的。
1、公民选举权和被选举权是普遍的。凡年满18岁的中国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教
信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
2、选举采取直接选举和间接选举两种方式。不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人大代表，由
选民直接选举产生。全国人大代表、省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人大代表，通过间接选举方式，由下
一级人民代表大会选举产生。
十一、 自我问答
10、如何使依法治国的基本方略顺利实施，建设社会主义法治国
家？ P76-77
⑴一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。
⑵依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规
定。
初中政治教案设计篇二：初中政治教学设计
初中政治教学设计
教学内容分析：培养学生承受挫折的能力，撑握战胜挫折的方法。 教学目标：
使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。
过程与方法：
发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。
情感、态度与价值观：
帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。
教学重点、难点分析：
教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到的挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。
教学难点是探索创新。探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败，需要人们正确面对，努力克服。通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都能做到。
教法建议：。
1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子
2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的？（谈方法）
3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。
4、听歌曲《水手》并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、理想、勇气。
教学设计实例
（投影）：
试看大风雪，独立有青松。
又看耐春寒，篱边长忍冬。
千锤百炼后，才见思想红。
--------陈毅
（问题）这首诗说明了什么？
当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折。我们应该如何培养承受挫折的心理品呢？
三、培养承受挫折，开拓进取的品质
（投影）：同学们看两位伟人的事迹。
1、 清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。
2、 我国数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队” ，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅
力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。
同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？
只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。
1、培养承受挫折：
（1）、树立正确的人生理想
（2）、树立正确的人生目标
如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？
就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。除此之外，我们还应确立高尚的志趣。只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣、爱好，推动他们事业的成功。这方面我们同学能举例说明吗？如爱迪生、王羲之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。
（3）、发展高尚志趣
要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。
（4）、激发探索创新的热情。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“世界上最美的是奥秘。”
投影：小竞赛：请你回答，下列发明的发明者是谁：
1. 蒸汽机------瓦特 b.火车------史蒂芬逊 c.电灯------爱迪生 d.电话------贝尔 e.汽车------亨利·福特 f.雷达------r·w·瓦特 g.柴油机------迪塞尔 h.地动仪------张衡
(小活动)：教师用加一加、减一减、变一变等方法，展示生活中的物品------带橡皮的铅笔、折叠伞、月票、带圆珠笔的教鞭。如有条件的学校可播放《中小学生发明大赛》
(投影)：“如果你拒绝了失败，实际你就拒绝了成功。”
(学生活动)：谈自己遇到挫折如何解决的？
3、掌握战胜挫折的方法：
(1)、冷静对待：
(2)、自我疏导：
(3)、请求帮助：
(4)、积累经验：
（小结）：我们应该以积极的态度对待挫折，更好的掌握战胜挫折的具体方法，把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者。(歌曲《水手》)、名人名言赏析
(投影)：
逆境是到达真理的一条道路。------------拜伦
奇迹多是在
只有痛苦会留下教训------------------富兰克林
艰难困苦是磨练人格之最高学校------梁启超
避免失败的最好方法，就是下决心获得成功------拿破仑
1．教学设计学科名称
2．所在班级情况，学生特点分析
3．教学内容分析
4．教学目标
5．教学难点分析
6．教学课时
7．教学过程
8．课堂练习
9．作业安排
10． 附录（教学资料及资源）
11． 自我问答
初中政治教案设计篇三：2014初中学科教学设计模版政治
我的高效课堂教学设计
去？绝大多数学生的回答是不富多彩的，任何生命都有自担心。老师进而追问：难道指己的独特之处”。 纹真有这么神奇吗？从而引导学生观察和探究这一主题。
1、各种生命都有其独特的个性活动一：
和差异，每种生命的存在都有按四人一组展开竞赛，先是 其不可替代的作用：人类有自组内选出一句最能反映人类 己的独特性；动物有动物的独智慧的诗句，然后全班评出 特性；微生物有其独特性??最能反映人类智慧的诗句。 正因为如此，我们的世界才会例如， 变得异常精彩。
但人也可以飞上蓝天；虽然这个智力游戏活没有鱼的腮鳍，但人也可以动起到了“一箭
教师提问：人类与其他生遨游海洋；双雕”的作用，一命体相比，具有哪些独特之
但人也可以了解亿万年前的方面充分展示了
处？这个问题与学生的实际生
另一活紧密相关，因此，绝大多数过去；虽然生活在现在，但人类的智慧，学生都能尽情地表达。例如，人也可以放眼美好的未来；方面诗句又体现
上至天文下至地理，古今中外虽然没有萤火虫的荧光，但了学生间的独特的发明创造；人类利用智慧认
人也能将黑夜变成白昼；虽差异性。
识环境、适应环境
然没有猎豹矫健的步履，但
、利用环境；认识自己、改造
人也能日行千里；虽然没有
自己、发展自己的潜能等都反
大象强壮的臂力，但人也能
映了人类独特的能力。使学生
移山填海；虽然没有蜻蜓的
真正懂得人类与其他生命最突
复眼，但人也能迅速发现和
出的不同表现就是拥有高超的
避开敌人??”
智慧。同时也使学生树立不怕
艰难，勇于前进的坚定信念。
在此基础上做一个智力游
戏，即“展开你智慧的翅膀，
编写我们人类智慧的诗句”。
2、不同的人、不同的个
活动二：
性、不同的品质，就会有不同播放抒情的音乐， 的人生之路，实现人生价值的让学生在轻松愉悦的环境中 方式和途径也不相同。大家从思考自己的特点、个性、兴 出生到现在，每个人走过的道趣、爱好、特长、 路是不同的，对不对？那么，以帮助学生开拓设计思路。
你有没有想过自己今后与众不当学生设计完成之后，让学促使学生迸发对同的成长道路呢？请根据自己生谈谈自己对未来生命的美生命的热爱，对青关于特点、个性、兴趣、好设想，同时播放具有动感春的激情。让学生特长、的音乐，如a cup of life放飞自己的理想，为自己设计一棵未来的生命之等 树。教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。
3、老师送上真诚的祝福：祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。
将红色的卡片挂在一棵郁郁葱葱、充满生机活力的柏树上，将课堂气氛推向高潮，提升课堂实效。
布置作业:请你设计一份关于生命独特性的手抄报。
七、教学评价设计
设计一份关于生命独特性的手抄报。
（一） 教学设计实施前的评价
本节课的教学设计是按照“活动──体验──表现”的新的现代教学设计方式进行设计的，体现了以教师为主导，学生为主体，学生分组自学、合作探究的符合课程改革要求的新理念。