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九年级地理试卷分析

发布时间:2024-03-29 05:48:39 影响了:

九年级地理试卷分析篇一:八年级地理试卷分析

2013—2014学年度第一学期

期中测试八年级地理试卷分析

一、总体评价

本份试卷重基础,覆盖面广,能全面考查学生的综合素质,试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念,并结合实际,具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解,注重对学生各个方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

本次试题主要有以下几个基本特点:

1.强调"三基",突出主干。

(1)"三基"--基础知识、基本技能和基本思维方法。强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则,本次考试也不例外,本次考试覆盖面广,基础性较强,整套试卷覆盖了全册书的各章节,且各部分知识点的分布比较合理。

(2)突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求,考查了学生应用地理原理,分析、解决地理问题的能力。

2、重点突出,人口和自然环境等各章节占的分数比重较大。

3、综合性较强。试题的综合性较强,综合题都有较强的综合特性,取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。如第三大题2题,

利用地形地面图,将我国的地形、地势、河流等的特征和地形地势对河流气候等的影响综合在一起。

4、主观性、开放性试题比重增加。选择题等各题中都涉及到了这类开放性的试题,这些试题能充分调动学生的思维积极性。这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理” 的理念,并且能充分调动学生学习地理的积极性。

5、试卷中运用了各种图,使学生在看到试卷和答题时有一种亲切感,有利于学生放松考试的紧张情绪。

二、试卷难度:

试卷难易程度适中,没有出现偏题、怪题现象,重点比较突出,因而学生成绩悬殊不大,满分60分,优生能达58分,成绩差的学生基本也能及格。

三、对教学的启示:

1、创造性使用教材。

2、要结合学校的实际和学生的特点,对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。

3、要创设学生自主学习的空间

充分调动学生的自觉学习、主动学习的积极性,为此,“精导”是实现自主学习的关键,“实学”是实现自主学习的根本。在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输”“多一些讨论,少一些讲解”“多

一些辩论,少一些评判” “多一些简、易、新,少一些繁、难、旧”“多一些有效教学,少一些无效训练”。

4、重视读图能力的培养,有针对性培养学生学科素养 读图教学在地理教学中占有相当大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位,加大了读图教学的比重和力度。因此,在教学过程中重视读图训练,重视探究活动,加强动手能力,强化平时训练。

5、落实好基础知识,培养学生学会学习,学会用地理知识分析问题和解决问题。

四、改进建议:

在今后的地理命题中应更加重视基础,尽量创设情景,寓基础知识与生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。

东堡中心校

张星华

2013年11月

九年级地理试卷分析篇二:初中地理试卷分析

初一地理试卷分析

一、试卷分析:

1.试题结构:本次试题共分选择题、连线题、读图题和材料分析题四道大题。

2.试题特点:

(1)注重基础知识的测试。

(2)突出读图、绘图能力的考查。

(3)理论联系实际,考查了学生综合分析问题的能力。

二、试题分析:

1.选择题:此题型七年级共15小题,每个小题2分,共30分,学生最高得分为30分,最低分为8分。

主要存在问题:

(1)审题不清,理解不清楚。例如:第6小题看到“下南洋”等字样,就应联想到“华人华侨”,但是好多同学都做错了,没有去仔细审题。

(2)基础知识掌握不扎实。选择题基本上都是考查基础知识,得分在20分以下的同学,课本上的基础知识掌握不牢固,课上不注意听讲,课本知识没有读透学透。

2.连线题:此题得分率较低,主要错在东南亚和欧洲的旅游资源上,学生平时知道的少,考试容易混淆。

3.读图分析题:此类题得分低的原因,一方面表现在看到图根本就不知道是什么地方,脑中一片空白,做的时候连蒙带撞。另一方面表现在大轮廓明白,一到里面的详细内容就晕头转身了,答的不知所云。另外就是分析不全面,描述气候只描述降水,不说气温。

4.材料分析题:此题得分较高,此题是考查学生利用已有的材料,综合分析问题的能力,但考试时有些学生不认真读材料,所以导致失分。

三、存在问题;

1、读图分析能力有待进一步提高,答题出现地理知识和地图两张皮现象,不能一一对应。对地理事物不了解。

2、对知识灵活应用的能力较差,特别是材料分析的能力很欠缺,直接影响到相关试题的得分。

3、部分学生不会审题、甚至不审题,地理概念掌握不牢。

4、学生在学习过程中,对课本本身内容关注不够,试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答,直接影响试卷成绩的提高。

四、教学措施:

九年级地理试卷分析

针对在考试中所出现的种种问题,特制订出如下教学措施:

1.认真落实好基础知识。争取在课堂上利用有效的45分钟,把双基落实好。

2.注重学法指导,突出学生的参与性和探究性。真正提高学生的分析能力。

3.加强学生识图、绘图能力的培养。强调地图的重要性,使学生手不离图。

4.激发学生学习地理的兴趣。

五、考试情况

年级 参加考试人数 优秀人数 合格人数 不合格人数

九年级地理试卷分析篇三:初一地理试卷分析

初一地理期末试卷分析

孟州市回民学校

这次地理期末考试的范围是初中地理七年级上册,命题面向全体同学,从考察基础知入手,突出重点难点,注重学科基本技能的掌握。整个试题难易适中,学生在规定的时间内都能较好的完成答题,从考试结果来看,总人数56人,优秀17人,及格42人。基本完成了学校制定的教学任务。

试卷总分50分,共有二种题型:1、选择题,2、非选择题。分值比例是: 24分、26分。第一大题,选择题,12个小题,每题2分,共计24分。其中,基础题8道,占2/3,中档题4道,占1/3,难题、偏题没有出现。学生多数失分在中档题上,暴露出来的问题是学生对于知识点的掌握不够灵活,不能举一反三,做题时不注意前后知识点的联系,尤其是在地理知识点的实际应用方面学生还有待提高。

第二大题,非选择题,即读图解答题,共3个小题,共计26分。读图题的三个小题,在平时的学习中都做过了,特别是在复习阶段,针对读图、识图能力进行了专项训练,但是在这次考试中还是失分较多,分析其原因发现,很多学生基础知识掌握的还是不够

扎实。另外还发现学生读题不够仔细,有漏填的现象。读图能力的培养依旧是地理教学的重要内容,今后要加强发展学生读图用图的学习,不断的养成读地图学习地理的良好的习惯,同时培养学生细心认真的做题习惯。

今后地理教学,要改变过去只注重课本知识、注重死记硬背知识的接受性学习,要注重师生共同参与的学习方法,要加强“请学生读一读、看一看、想一想、请找一找这个图上有什么?总结一下有什么特征。”的“自主、探究、合作”的学习模式,尽快适应课改基本理念和教学方法,以提高教育教学的质量和效益。

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