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八年级下地理试卷分析

发布时间:2024-03-29 01:15:33 影响了:

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八年级下地理试卷分析篇一:八年级地理期末试卷分析

八年级地理第二学期期末试卷分析

本学期期末考试已经结束,现将本次考试情况做出分析,以便发现教学中存在的问题,改进教学方法,达到进一步提高教学质量的目的。

一、试卷的基本特点

试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律,理论联系实际,兼顾知识、能力、情感的考查。试题重视记忆、应用和创新相结合,具有灵活性,突出主干知识、图表和地理思维考查。题型难度适中。从整体上看,是一套较好的检测考试试卷。

1、试题基本突出教材重点,考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。

2、试题适中,无偏题、怪题

3、注重了对基础知识的考查,大部分考(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:八年级下地理试卷分析)点都能达到是课本知识的再现。

4、该试卷重视地理读图能力的考查,引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。

5、试题有一定的灵活性。有的问题情景创设,不是教材直接的内容,但运用所学知识都能灵活解答。

6、试卷里选择题,多了一个11题,这是本试卷的唯一不足。

二、学生答卷情况分析

本次考试满分为100分,各大题答题情况如下:

1、选择题共有25题,50分。

考查的是基础知识和知识的运用,大部分学生掌握较好;个别学生审题不认真或知识不扎实,导致失分。学生记忆不准失分较多。

2.读图题 共4题,50分。主要考察本学期的重点(四大地理区域、新疆、东北地区以及台湾省)

本题失分较严重,学生失分较多的原因为:学生的读图能力较差,对基础知识的记忆不够扎实,课本掌握得还不够全面,对于一些比较灵活的题容易混淆手,答题时抓不住要点。导致失分。

三、反思教与学存在问题

1、学生学习:

从成绩来看,过半学生对基础知识的掌握相对较好,但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好,反应出学生不重视地理学科的学习,知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实,学习的主动性较差。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解,没有对学生的学习情况及时反馈,学生只会说,但一下笔就错误百出,这也是失分的原因;对学生个体分析不到位,没能做到因材施教。

四、今后教学应注意的问题

1、创造性使用教材,要结合学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充,避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间,为每位同学提供成功的机会。

3、要理论联系实际,把生活内容结合到课本中去。

4、强化后进生的识记能力,提高总体成绩。

八年级下地理试卷分析篇二:八年级上期期末地理试卷分析

八年级上期期末地理试卷分析

期末考试已经结束,现对本试卷作一分析:

一、试卷总体分析 本份试卷重基础,覆盖面广,能全面考查学生的综合素质,试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念,具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解,注重对学生各个方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

(一) 、重基础、难度适中

本份试卷光单选题就占了50分,这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础,例如:单选题中的“我国陆地面积”、“我国四大牧区优良畜种”、“我国最大的内流河”、“ 主要农作物的地区分布”等等,只要学生稍加用心即可得分。当然,关键是要细心,马虎是得不了高分的

(二)重读图,题灵活

地理离开了地图,那就不叫地理,地图才是地理的重头戏,本份试卷中读图分析占了50分,多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“省区轮廓”到“长江黄河”、从“地形区”到“气候类型”、从一般读图到实际应用,可谓面面俱到、无所不考,从而全方位地考查学生地理学习情况,由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题

(一)、单选题:第4小题错误最多的选择D,部分学生因马虎而没把题看完,也有部分学生因概念不清导致都把答案错选为B。第1、2、3、5、6、14、20等小题考查知识的识记能力,答题情况比较好一些。第4小题和第13小题错得多的原因是平时强调的不够。

(二)、读图分析题:第26大题根据“中国政区图,完成问题。”尽管这是教师在讲课中多次强调过的题,但仍有部分同学出错。第5小题把我国广西壮族自治区“///”线标出出现的错误多,在图上没有标出,第27大题中、错误较多的第4小题判断我国的三个阶梯的分界线并画出,多数学生画的不标准,第28大题中的第(1)小题我国气候最突出的特点答错的多,第(4)题B处填干湿区错误多。第7小题出错率高,说明学生平时对读图不重视。

三、对试题的几点看法

1.试题题型为①综合选择题②读图分析题。符

合地理试题的基本类型。

2.试题难易程度适中,没有出现偏、怪题现象,重点比较突出,因而学生成绩悬殊不太大。好学生能得到高分,差生也可以及格。

3、第27大题中、

三、对以后教学的启示

通过本次考试学生答题情况来看,我的教学还有一定的欠缺,在今后的教学中,对知识点的讲解一定要细致,不要太高估了学生的实际能力,该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练,努力培养学生的读图能力、空间想象能力,将地理知识与实际生活紧密联系起来,激发学生学习地理的兴趣,争取在明年的中招考试中取得优异成绩。

一、试卷总体分析

本份试卷重基础,覆盖面广,能全面考查学生的综合素质,试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念,并结合了济源实际,具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解,注重对学生各个方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析,本试卷具有两大特点:

(一) 、重基础,题简单

本份试卷光单选题就占了50分,这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础,例如:单选题中的“我国陆地面积”、“我国四大牧区”、“可再生资源”、“我过主要农作物的地区分布”等等,只要学生稍加用心即可得分。当然,关键是要细心,马虎是得不了高分的。

(二)、重读图,题灵活

地理离开了地图,那就不叫地理,地图才是地理的重头戏,本份试卷中读图分析占了26分,多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用,可谓面面俱到、无所不考,从而全方位地考查学生地理学习情况,由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题

读图分析题:第1小题气温曲线和降水量月份分配图。尽管这是教师在讲课中多次强调过的题,但仍有部分同学出错。第3小题关于我国四大工业基地的读图练习,这是本份试卷中学生出错最多的题,虽然教师在讲授山脉时曾经讲过,但因没有重点强调,许多学生对此印象不深,只有少数学生此题得了满分,大多数学生都是错误一片,甚是可惜,这同时也提醒教师在今后的教学中,对于每一个知识点都应多加强调,引起学生的注意。

三、对以后教学的启示

通过本次考试学生答题情况来看,我的教学还有一定的欠缺,在今后的教学中,对知识点的讲解一定要细致,不要太高估了学生的实际能力,该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练,努力培养学生的读图能力、空间想象能力,将地理知识与实际生活紧密联系起来,激发学生学习地理的兴趣,争取在明年的中招考试中取得优异成绩。

初二地理试卷分析

一、对试题的几点看法

1.试题题型为①综合选择题②读图分析题。符合地理试题的基本类型。

2.试题难易程度适中,没有出现偏、怪题现象,重点比较突出,因而学生成绩悬殊不太大。好学生能得到满分,差生也可以及格。

3.对本试题的几点商讨:没有体现到学习地理的基本意义——对终身发展和对现实有用的地理。表现在第一:我们都生活在农村,应该更多掌握农村地理方面知识,然而试题没有设计农作物类种和分布等有关知识方面的试题。第二:当今经济社会,应该联系工农业、农村及城市的交通纽带——交通运输等知识点来考查。对运输工具,经济效益等方面的知识的考查,此试题体现几乎没有。第三,用图分析,

应全面体现图的作用,二大题①小题图的作用不大,应该在此图基础上进一步辨别我国四大牧区,工业比例过大(16分),试题设计有点呆板,不全面,如三个答案都是“综合性”。不过另外两个图还可以,考察比较灵活。

二、对学生答题的几点反馈

1.从答案中反映到有些教师或许没有讲清青藏线的起点,85%学生答到“兰州”,然而是“青”的省会“西宁”,但课本“信息传递”写得很清,是否没有引起教师的重视。仅8分的铁路线,错误太多,满分很少。

2.有些学生看图只看表面,看不到本质,出现答题只答表面现象,结果造成失分。

3.从整个来看教师对《目标检测》都很重视,选择题18个,几乎13个是原题,学生答得还可以。

总之,从初二年级的成绩可以看出,初二年级的地理教师基本重视地理这门小“主”科,落实了教育局提出的发展“小三科”的学科战略。

八年级地理试卷分析

期末考试已经结束,为了更好地完成今后的教学任务,现对期中考试地理试卷做一分析:

一、学生答题情况

本校初二学生共有120名参加考试,最高分是63分,最低分是17分,有21名同学成绩在60分以上,40—50分的有35人,30—40分的有20人,其余在20分以下。及格率是17,4%。整体看学生成绩比期中提高了。校均分43分。一班均分47分。成绩比较好。

二、学生答题时出现的问题

1、 单项选择题

本题共有20小题,40分,学生得分率30%。错题原因有

(1) 识记不牢

(2) 不会灵活运用知识

(3) 粗心。

2填空题共20分,共14个小题,学生得分率是38%

3, 连线题

本题共有2个大题、10分,学生得分率是12%。错题的原因有

(1) 识记不牢

(2) 分析问题重点不突出

(3) 从图上获取知识的能力差。

4,读图题1个题,总分20分,学生得分率10%,错题原因识记不劳

5,阅读分析题,共1题,总分是10分,得分率10%,错题原因知识面窄

二、解决的措施

1、 向45分钟要质量:课堂是教学的主阵地,要充分利用45分钟,向课堂

要质量。

2、 要抓两头带中间 :使优秀生更优秀,从而也让他们起到带头的作用,使

中间生加入到优秀生的行列。对于差生,多给他们关心,多给他们学好

信心。

3、 做好知识的系统复习:平时考试的范围只局限在某一知识阶段,考试范围小,期中,

知识跨度大,题型灵活,学生不适应。为了改变这种状况,必须加强对知识的系统复习。

八年级地理试卷分析 一、试卷试题分析

试卷设计体现了中学地理课程标准的要求,不拘泥于中学地理教材,新课程标准的要求有所体现。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律,理论联系实际,兼顾知识、能力的考查。从知识点的分布看,考查内容覆盖面较广,基础性较强,整套试卷覆盖了全册书的各章节,且各部分知识点的分布比较合理,且大部分题目都力求达到课本知识的再现,考查有效。题型结构比较合理,难度较合理,区分度较好,时间控制较好。试题重视记忆、应用和创新相结合,突出对考生读图、识图、用图能力的考查,从整体上看,试题科学、规范,是一套较好的期末考试试卷。

二、试卷答题分析1.选择题答题分析

共有20小题,考查的是基础知识,大部分学生把握较好,得分率高,个别学生记忆不牢或对知识掌握不扎实,理解力差,导致失分。较突出的是选择“土地构成中比例最小的土地类型”这一小题,多数学生没记住

2.综合题答题分析:共有7小题 , 考查学生图文转换和知识迁移运用的能力,其中21、22、23题完成较好,25、27完成最差。

3.学生在答卷中反映出来的主要问题

基础知识不牢,概念模糊,如23(1)题填气候类型,把亚热带季风气候与温带季风气候填反;读图不仔细,判断失误,如25(3)题写出京广线上的3个城市,有的学生只写了1个,还有的学生写到其它铁路线上的城市了;错别字现象在有些同学中仍然存在,如“沪杭线”写成“泸杭线”;“缅甸”写成“腼甸”等等。附表:(随机抽样调查试卷50份,所得情况如下表)

2008——2009学年度上期期末考试成绩抽样统计表

1、读图分析各题中的各项小题最好给出分值,如22(4)题写出我国地形地势的特点,没给出分值,留的答题空间只有一空,所以不少学生只答了地势特点,结果只得一分,当然这与学生掌握知识熟练度有一定关系,但假若给出分值,会对学生的答题有提醒作用。

2.试题的呈现方式应进一步加强,新奇、灵活是今后努力的方向,要创设新情景,多联系学生的生活体验和生产生活实际,从学生身边的事例出发,解决实际问题,命题尽量减少单纯机械记忆的题目。

四、今后教学建议

1、落实好基础知识,培养迁移能力。

加强基础知识的教学,不能因课改而丢弃基础知识的教学,没有基础知识,就会成为无源之水无本之木。 能力的培养和形成要以知识为载体,因此,在日常教学中,必须夯实双基。在教学中应首先从双基入手,抓住各基本概念、原理和规律的内涵,试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。

八年级下地理试卷分析篇三:八年级下册地理试卷分析

八年级地理试卷分析

门坎初中

本次八年级地理期未考试由市教研室统一命题。 从试题内容看,主要是对学生的基础知识和基本技能的考查,重点突出,符合乐山市初中地理教学的实际,试题覆盖面广,题目难、易适度,比例恰当。

一、试卷的总体分析

(一)试卷的结构及考查内容

本次考试试卷的分值为100分,考试时间为60分钟,试卷由两部分组成,第一部分为单项选择题,共48分,考查学生的基础知识和基本技能。第二部分为非选择题,共52分,非选择题中主要是填空。考查内容有辽中南工业区与鲁尔区工业区,台湾要、西部地区成都重庆。重点考查学生综合分析理解能力。

(二)重视对图的运用和理解。

试卷中有地图15幅地图,16个选择题中,有8个地图,而每题都与地图有关,第二部分非选择题,每题都有地图,运用地图分析地理位置对区域地理特征的影响,并能推断出区域内各自然地理要素的特点及其成因。另有气温降雨表格一个,具体的数据,方便学生分析当地气温降水情况,多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用分析能力。从而全方位地考查学生地理学习情况。

二、学生答题情况分析

第一部选择题答题情况

单选共16题,每小题3分,共48分。选择题重点考查学生必须掌握的地理基础知识,地理学习方法与能力。集中反映出学生对地理知识的运用能力较

弱、记忆不够准确。出错比较多的是3题、7题、12题、16题。第7题是关于泾渭清浊问题,从题中材料看,第一句话,泾渭分明是一个成语,那么根据文字材料分析,是这讲古时,哪条河清浊,应是渭清泾浊,可如今,却正好相反,由于渭河上游人为破坏严重,就成了泾清而渭浊了。

第二部分非选择答题情况分析

17题,区域地理,把我国辽中南工业区与德国鲁尔工业区,对比起来考查学生综合分析能力,特别是本题第三小题,请分析某国飞机制造企业落户沈阳的有利因素,这题失分相当严重,很多学生交白卷。这要求学生有较丰富的地理知识及相关学科知识,,进行综合分析答题。

18题,考查台湾相关知识,本题中第(2)题失分较多,对台湾等温线分析不正确,这也与平时教学时,没有注重这方面的知识正确引导。最后一小题,类似政治题,此题也是失分最多。需要学生说出自己观点。看似很难,只要深思细想,其实也不难。此题灵活考查了学生分析运用能力。

19题,重要考查西部地区两省会城市相关气候、交通、资源、工业等方面知识。出题灵活,在不经易中考查了学生地理基础知识。最后提出四川和重庆产业的相似性让学生分析利弊,充分发挥了学生主观分析能力,从中国西部长远着想。间接的提出对西部开发,应该怎样合理有序地进行。

此卷反映出学生对基础知识和技能,基本的地理分析,综合思维能力

三、存在的问题

1、没有重视审题。学生在回答问题过程中,审题不清,思路不明,解题能力差。

2、不重视地图,读图析图能力较差。如选择题第8题,西安附近等线地形图,图中明显的出现了西南方有等高线300米,只要认真看图,就很容易找出。

四、教学建议

通过本次考试学生答题情况来看应今后教学应注意:

1、重视基础教学。加强记忆训练。

2、重视读图培养。多进行填图训练。

3、一定要将地理知识与实际生活紧密联系起来。

4、利用多种方式激发学生学习地理的兴赽。

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