苏教版三年级数学试卷分析
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苏教版三年级数学试卷分析篇一：苏教版三年级数学上册试卷讲评教案
数学试卷讲评教案
（2016---2017学年第一学期 ）
校名：新仁苗族乡化竹小学
班级：三（ 1） 班 教师： 龙正恒
2016年9月
第一单元数学试卷讲评教案
讲评内容： 第一单元试卷。 讲评目标：
1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。 教学重、难点：第四题（选择题）、第五题的第3小题的错因剖析与矫正。 讲评过程：
一、整体回顾、介绍本次考试情况
1、参加考试 40人，参考率 100%。平均分73.56， 及格率68% 优秀率47%。 低分率 15.43 %。最高分100 分，最低分 12 分。2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。
二、试题整体情况：
本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。
三、学生测试情况分析： 本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题： 1、填空题，出错率较高的是第4、9、10小题，第4小题考查乘积的末尾有几个0，学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第9小题是加法变乘法的应用。第10小题学生不理解题意造成错误。
2、判断题，主要考察学生
3、选一选，这道题和上面那道题的意图相似。
4、算一算，主要考察学生对乘法的计算，学生错的也不多。
5、解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
解决问题，前几道题错误较少，第5题，同学出错比较多。主要原因是学生不理解题意，所以出错较多。
四、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，
在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。 4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
五．课堂练习
投影呈现相应的娇正练习，让学生进行巩固。 六．课堂小结
通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教训？ 七．课堂作业
订正试卷
第二单元试卷
教学内容：认识克与千克 试卷讲评教学目标：
1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错
的过程中熟练克与千克的应用及克与千克的单位换算。 2、培养学生合作探究的能力和精神。 3、教学重难点：
4、熟练克与千克的应用及克与千克的单位换算 教学过程：
一、 课前自查：
（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）
教师谈话：同学们，我们完成了解决问题的单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情： 1、自查：检查自己出错的原因。
2、自改：把自己能改正的题目改正过来。 3、自己：把自己解决不了的问题记下来。
（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思的能力，也为小组交流做好充分的准备。） 二、 总结检测情况：
统计单元检测，通过阅卷，老师发现同学们掌握知识时出现的缺陷，也有学得好的地方。本次全部有12人得了优，没有不及格的孩子，但有10人不及格，这得好好查一查哪里没有学好。下面我们就对这次检测进行试卷讲评。
（设计意图：试卷讲评要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生解决问题中的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的学习热情。） 三、 试卷讲评：
（二）（一）第一题：填一填
1、小组合作交流，生生互助解易质疑。 2.组间交流订正。 （三）第二题 判断（1）指导订正
（2）学生独立改正错题。
（设计意图：通过师生、生生互动交流，共同努力，把学生存在 困惑给予解决，此时，给学生适当的时间予以改正，完成自我建构。）（2）查阅解题方法。
（3）纠正错题，展示正确方法。 （三）第三题、选一选 （四） 算一算 (1)自查错误
（2）展示正确方法。
（3）小组间交流订正、查阅。 （五）解决问题。
（1）指导认真读题，理解题意找到解题方法。 （2）应该选择的解题方法。
苏教版三年级数学试卷分析篇二：2015苏教版三年级数学下册认识分数试卷
2015年三年级数学下册认识分数测试卷
姓名：得分：
一、用分数表示每个图里的涂色部分。
( ) (
)
( ) ( ) 二、分一分，涂一涂，填一填。
① ② ③
①这些△的6
是( )。 ②这些△的
3
是( )。③这些△的
4
是
( )。 三、填空
1、把20个桃平均分成4份，每份是这些桃的（），每份是() 个。2、把一张长方形纸对折3次，平均分成()份，每份是这个长方形的（ ）。
3、3分米＝（ ）米
5
10
元＝()角 9角＝（ ）元
10
分米＝()厘米厘米＝()毫米 6厘米＝（）分米 4、69支钢笔的
3
是()支， 1时的
4
是( )分。
5、小芳做幸运星，做了6个红色的，3个蓝色的，还有1个绿色的。红色幸运星占总数的（ ），蓝色幸运星占总数的（ ），绿色幸运星占总数的（ ）。
四、判断题。（对的打“√”，错的打“×” ）
1、把一个西瓜分成8份，每份是这个西瓜的1/ 8 。（ ）2、把一根绳子剪7次，剪成同样长的小段，其中2段是这根绳子2/7 。 （ ）
3、吃掉一个汉堡包的一半后，再吃掉剩下汉堡包的一半，这时还剩下原来汉堡包的1 /4 。（ ）
4、三年级有45人，其中男生占5/7，女生占3/7。（ ） 五、选择正确答案的序号填在( )里。
1、将一张长方形纸对折3次，其中的1份是这张纸的( )。
A、1/3B、1/6 C、1/8 D、1/9
2、12只苹果的1/3是（ ）只苹果；12个苹果的3/4是（ ）个苹果。 A、3B、4C、 9D、 12
3、场地上来了4只母鸡和3只公鸡，公鸡占这群鸡的( )；后来跑掉了一只母鸡，这时母鸡占这群鸡的( )。
A、2/5 B、3/7C、1/2 D、4/6 4、一堆砖头的1/3比这堆砖的1/5( )。
A、多B、少C、 一样多D、不能判断 5、□□□○○○△△△△△△ 左图中□和△的个数分别占图形总个数的（ ）。
A、
310和610B、36和12C、11334和2D、4和6 6、10厘米的2/5和10厘米的4/10的长度相比较，（ ）。
A、10厘米的2/5更长些 B、10厘米的4/10更长些 C、它们一样长D、无法比较 六、计算 17＋57＝ 45－15＝49＋39＝ 48－38
＝ 167＋7＝ 23－2
3＝ 110＋910＝ 1－18＝ 415＋315＝1516－316＝七、解决问题
1、一箱苹果30个，小明吃了这箱苹果的1/5，爸爸吃了这箱苹果的1/10，妈妈吃了这箱苹果的1/6。谁吃得最多？
2、三(3)班有36名同学，大扫除时有1/9的同学扫地，有1/6的同学擦玻璃。扫地、擦玻璃的同学各有多少人？
3、一块长方形菜地的面积有60平方米，王伯伯准备用这块地的1/4种蕃茄，2/5种黄瓜，蕃茄和黄瓜一共种多少平方米？
4、冬冬看一本240页的《格林童话》，第一天看了2/8，第二天看了3/8。(1)前两天共看了多少页？ (2)还剩多少页没看？
5、学校开展植树活动，共要植树60棵，高年级负责1/2 ，中年级负责剩下的3 /5 ，高中年级栽剩下的由低年级负责，低年级要植树多少棵？
6、王梅家金鱼缸里还剩下8条金鱼，正好是原来总数的1/3 ，王梅家原来有多少条金鱼？
7、工人在明明家长8米、宽6米的客厅地面上铺地砖，已经铺好了5/ 6 ，已经铺了多少 平方米？
8、红红今年9岁，她的年龄是妈妈的1/4 ，妈妈的年龄是奶奶的3 /5 ，奶奶今年多少岁？
苏教版三年级数学试卷分析篇三：三年级语文(苏教版)上册第二单元考试试卷分析
2015--2016学年度第一学期小学三年级语文上册
第二单元试卷分析
本单元考试，考察的知识点比较全面，基本上是本单元学习的重点，考试内容是学生平时掌握的范围之内，并没有超出课程标准的评价内容，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面知识，能力，习惯及思维方向，试卷的难易程度适中，作为总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况，这对于我们的教学改进也起了不少作用。
第一、二题，看拼音写词语，这道题主要考察学生平时掌握词语的程度，这题的得分率比较高，后进生和平时马虎的学生容易把“绵”、“荒”字写错，在平时的生字教学中，还应该加强学生对于容易记错的生字教学。
第三题，比一比，再组词，考察学生对于音近和形近字的区别，随着年级的增高，生字容量增大，容易写错别字，造成失分，在以后的练习中，要重视学生写正确的字，避免写错别字。
第四题，在括号里填上词语。本题要求学生填写量词。整体情况较好，但个别学生对“一台电视”填写为“一个电视”造成失分。
第五题， 把成语补充完整。本题学生掌握较好。 但选词语造句尚有欠缺。
第六题，按原文填空。本题考查学生课文背诵情况和文字的书写能力。从学生做题情况来看，课文背诵情况可以，但书写还有错别字。
第七题， 阅读《放风筝》一文，回答问题，本题考察学生的阅读能力，本题的失分率比较大，也是本分试卷的难点之一。第一小题，考查标点符号的掌握情况。这部分大多数学生是弱点。 第二小题根据意思从原文中找出恰当的词语。 第三题，根据课文内容回答问题。 有部分学生没有读懂短文的意思，所以造成失分，从本题来看，以后还要加强学生短文阅读的能力。第四小题写你的座右铭。本题 得分
情况交差。
第八题，习作。在你的家庭成员或者小伙伴中，你最喜欢谁，仿照《我的自画像》，选一位写下来。题目自命。 其实本题就是写学生身边最熟悉的人，从失分来看，学生的习作能力还需要继续练习加强，在以后的习作教学中要加强指导，对于能力强的学生应该指导他们多写好词好句，对于后进生来说，应该继续指导他们把文章写通顺、具体。
总之， 通过本单元的教学以及此次的测验，给我感触最深的是我们作为教师，特别地要思考怎么教，学生怎么学的问题，学习的目的还在于运用，作为中年级学生，作文已成为学习的重要部分，也是他们综合运用语文知识的一个出口点。知识绝对是无限的，在教学的整个过程中，教师是知识的引路人，为学生开启某个知识点的大门，并提供学生广泛接触的机会就使得教师不再是知识的灌输者。
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