小学六年级数学试卷分析

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小学六年级数学试卷分析篇一：小学六年级数学毕业试题(附答案,试卷分析)

小学六年级数学毕业模拟试题

学校＿＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿

一、填空：（共21分 每空1分）

1、70305880读作( )，改写成用“万”作单位的数是

（ ），省略万位后面的尾数约是（）。

2、2010年第16届广州亚运会的举办时间为2010年11月12日——11月 27日，那么这届亚运会要经历（ ）个星期还多（ ）天。

12

3、把2 ∶1 化成最简整数比是()，比值是()。

83

4、3÷（ ）=（）÷24=

12

??

= 75% =（ ）折。

5、如图中圆柱的底面半径是（ ）

的侧面展开可以得到一个长方形，这个长方形的 面积是（ ），这个圆柱体的体积是（ (圆周率为π)10cm

8cm 6、

57

=

5 ×157 ×()

，

57

=

5?157?(___)

，

7、1千克盐水含盐50克，盐是盐水的（ ）%。

8、2、3、5整除，个位只能填（ ），百位上最大

能填（ ）。

9、一所学校男学生与女学生的比是4 ：5，女学生比男学生人数多

（ ）%。

10、一座城市地图中两地图上距离为10cm，表示实际距离30km，该幅地图 的比例尺是（）。

（1）

二、判断题：（共５分 每题1分）

1、自然数（0除外）不是质数，就是合数。（ ）

2、小于五分之四而大于五份之二的分数只有五份之三。（）

3、一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的

体积是9立方米。（）

4、生产的90个零件中，有10个是废品，合格率是90%。 （） 5、“一只青蛙四条腿，两只眼睛，一张嘴；两只青蛙八条腿，四只眼睛，两 张嘴，三只青蛙……那么青蛙的只数与腿的条数成正比例关系” （ ）

三、选择题：（５分 每题1分）

1、2008年的1月份、2月份、3月份一共有（ ）天。 A．89 B．90

C．91 D.92

2、把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形，这两个梯形中（）总是相等。

A．高B.上下两底的和 C.周长 D. 面积 3、一个长方形长5厘米，宽3厘米，

5?35

表示（ ）几分之几。

A．长比宽多 B．长比宽少 C．宽比长少 D．宽比长多 4、一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就缩小（ ）倍。A.3 B.6C.9 D.不变 5、下列X和Y 成反比例关系的是（ ）。

556 A.Y =3+ X B.X+Y= .X= D.

66X

四、计算题：（共30分） 1、直接写出得数。（每题1分）

26×50=25×0.2= 10－0.86= 24×

37

34

=

÷3= 125%×8= 4.8÷0.8= 8÷

45

=

12×(

14

＋

16

)=1－1÷9=

23

?

23

?0?

2.5×3.5×0.4=

2、脱式计算。（每题2分）0.25×

(2)

3、解比例和方程。（每题2分）

5.4+2X = 8.6 2.5:5 = x:80.2 = 1-

4、列式计算。（每题3分）

（1）180比一个数的50﹪多10，这个数是多少？（2）0.15除以的商加上5，再乘以，积是多少？

8

4

3

1

45(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:小学六年级数学试卷分析)

+ 2.5%9.6－11÷7 +

1

×4 12??????3?73???6?

??112?

?

X

24

五、解决问题：（共39分 每题4分）

1、车队向灾区运送一批救灾物资，去时每小时行80km，5小时到达灾区。回来时每小时行100km，这支车队要多长时间能够返回出发地？

2、书店有一套科普丛书原价96元，现按6折出售，买一套可以便宜多少元？如果买6套，360元够吗？

3、邮局汇款的汇率是1%，在外打工的小明的爸爸给家里汇钱，一共交了

38元的汇费，小明的爸爸一共给家里汇了多少元？

4、汽车厂计划25天组装汽车4000辆，实际提前5天完成，实际平均每天组装汽车多少辆？（用方程解）

(3)

5、一个长方体玻璃鱼缸（鱼缸的上面没有玻璃），长5分米，宽3分米，高3.5分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？

6、求下图阴影部分的面积。单位：米 （π取3.14）

7、一个底面半径是6厘米的圆柱形玻璃器皿里装有一部分水，水中浸没着一个高9厘米的圆锥体铅锤。当铅锤从水中取出后，水面下降了0.5厘米。这个圆锥体的底面积是多少平方厘米？（π取3.14）

(4)

8、下面是某数码照相机厂 2005 —— 2008 年两种型号照相机产量统计表。

某数码照相机厂2005——2008年两种型号照相机产量统计图。

单位：万台 ---------乙种相机 1月

5040 30 20

10

2005年 2006年 2007年 2008年

（1）、完成上面统计图。（2分）

（2）、那种照相增长的较快？（2分）

小学六年级数学试卷分析篇二：2015年六年级数学毕业试卷分析

2015年六年级数学毕业试卷分析

凤凰镇郭岗小学 程国清

这次毕业试题，亮点较多，题目灵活多样，难易适度，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的操作能力和综合能力。试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的实用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的形式呈现多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，大部分的题目含有两个及以上的知识点，贴近学生生活实际，让学生体会到了数学就在我们身边。试题突出了灵活性、能力性、全面性，试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生的生活实际，增加了灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增加了学生学数学、用数学的信心。另外，试题具有一定的思维性，从考试结果来看，大部分学生适应能力不强，解题分析能力较差，不能联系实际进行解答，思维不活跃，思路不正确，不能从不同角度去解决问题，还有一些同学的计算不过关，计算的结果没有化成最简分数。

一、整体情况分析

本次调研考试平均分只有70..2分，最高分99，最低分25，优秀率45%、及格率81.8%、18.2%的学生没有及格，学生发挥出了较好的水平。

二、卷面分析

本次试题共有六大题即填空、判断、选择、计算、操作、解决问题。共33小题，内容全面，覆盖面广，填空题几乎涵盖了小学重点知识，题型较活，既有课本知识，又有生活知识，辨别和选择对学生进行了全面考查，计算强化了学生计算能力的重要性，操作题学生动

手的操作能力和思维能力，解决问题注重了知识习得过程的考查，贴近了学生的生活实际。

三、学生答题分析

1、填空题，分值24分，学生的得分率72.5%。学生对基础知识的掌握还算可以，但没有一个学生全对，而错题较多的是4、9、12、13题。第4题部分学生不知道要加直径，只周长÷2，,说明了学生对知识掌握的不够牢固，第9部分学生不会准确的填写，有的连题目还没有弄清楚。第12题有的学生不知道增加的是半径所有的面，说明了学生平时对圆的知识理解不透彻，第13题大部分学生只是猜测，没有真正体会。

2、仔细辨别题，分值5分。考点知识有几何图形、年月日、雀巢问题等。得分率90%，较好地体现了学生的综合辨析能力，但14和18题这两题本来不应该错的，但还是有部分学生错了，特别是18题，学生没有看清题，体现了不认真的态度，很明显长与宽的不是3﹕2。

3、选择题，分值5分。知识点有几何图形、统计图、对称轴、数学思考等。得分率只有85%，错题较多的是21、23题。第21题对空间观念不熟悉。第23题部分的学生没有找到规律。

4、计算题，分值34分，学生的得分率只有75%，相对于数学的科学特点，计算能力的测查是必测项目，是每个学生都必须过关的，而计算又离不开口算，计算、解方程、解决问题等，在口算中有很多的学生由于粗心都没有化成最简分数，有的学生不会运用乘法的分配律，有的学生计算不打草稿等、有的学生解方程的能力较差、没有养成良好的计算习惯。

5、操作题，分值8分，学生的得分率只有60%。27题的1小题

都能做对，但是2题和3题主要是不规则的图形，这题是转了几道弯，因此部分的学生没有画对。28题部分学生对生活实际的应用还不熟悉，特别是2、3小题学生不能说出，说明了学生对生活实际情况还不能适应。

6、解决问题，分值24。学生的得分率只有68.3%，考点知识是分数乘法、分数除法、利息、比的应用，几何图形等。从学生的答题情况来看，做错较多的是32、33题。第32题部分学生没有找准标准量， 不能把2︰3转化为再来找标准量、甚至还有的学生的结果是70千米，把当成了计算。第33题大部分学生对2、3两题不会做，这题是将圆柱横切和纵切进行了综合，学生不能正确求出圆料木块的高，不能求出高就无法圆柱的体积，还有的学生的结果是37.68，没有乘，一是题目没有看清楚、 二是学生对空间观念这方面的知识掌握不够，没有这个思维能力。

四、改进措施

1、提高学生学习数学的积极性。

2、加强数量分析的理解，最大可能地让学生自己画线段图。

3、注重学生思维观念的培养、加强几何图形的训练。

4、强化计算的训练，让学生的计算能力切实过关。

5、加深学生对概念的理解。

6、注重生活实际的应用。

2015、6、19 23253525

小学六年级数学试卷分析篇三：六年级数学上册期末试卷分析

六年级数学上册期末试卷分析

本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想，仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题五个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:

1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。

2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。

结合我校的具体情况进行质量分析如下:

从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。

1、认真想，仔细填。本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是6题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识。

2、准确判断。这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，

3、仔细选择。本题错误率较低，少数学生第5小题因缺乏推理能力而导致结果出错。

4、计算。本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没。

5、操作题

因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用。

6、解决实际问题

本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。其中1、2、3、4、5题答得较好。6题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。6题虽然是我们练习中的原题，但还是有少部分学生出错。

总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的

成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。

陈引连