初二英语试卷分析
初二英语试卷分析篇一：初二英语试卷分析
初二期中英语试卷分析
开发区中学李洪品
本次初二年级英语期中考试内容和形式充分体现了“学以致用”的教学理念。力图达到考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，进而引领初二英语教学的正确方向。试题结构分为选择题和非选择题两部分。试题难度适中。
单项选择，所测试的内容是基础知识和基本语法。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。覆盖面比较广，涉及到交际英语、引导词、疑问词、动词搭配 、词语辨析 、动词时态、从句、介词、副词、语序等多种语法现象。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。除个别小题可以通过分析句子结构选出正确答案外，大多数小题均要求学生正确理解试题的语境意义，灵活运用语言知识才能选出与语境所适应的答案。这对英语教学有着良好的导向作用：有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。
完形填空。“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。所选短文是一篇记叙文，将知识性与趣味性容为一体。考查的词汇知识包括：动词、形容词 、 副词 、连词、动词词组、搭配、文章理解。完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。
完成句子题紧扣教材，学生失分较少。
阅读理解。该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的。本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。从多个层面（整体、细节、具体、抽象、字面、深层、推理等）考查了学生对不同短文的理解情况。共有3篇短文。侧重考查分析、推断和综合理解的能力。有以下特点：
1）保持较大的阅读词汇量和信息量，保持较高的阅读速度。《英语课程标准》规定，学生能以每分钟70-80个词的速度读懂不同题材的材料。
2)三篇短文都负载较高含量的信息。从语言运作的表层看，文字并不构成很大的理解困难，但是隐藏在表层结构"下面"的则是比较复杂的信息。这就要求考生具有较高层次的阅读技能：在复杂的语境条件下，把握作者的整体思路；在较高级的措辞中，探察作者的隐藏意思；在较为复杂的上下文中，推断陌生词汇的意思；探查语篇的背景条件；在读懂语言的基础上了解原来不知道的东西，而不是借助熟悉的东西去理解语言。
3)增加了主观题，注重语篇理解和词汇掌握。
三篇阅读文章，只有一篇是选择题形式，其余都是强调和生活实际相联系的主观题，检测考生能否利用已掌握识理解派生词、合成词及其意义，能否在较高级的措辞中，探察作者的隐藏意思；在较为复杂的上下文中，推断陌生词汇的意思。
书面表达。本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。该题选择了一个考生都熟悉的日常生活事件。本题的设计以写事件（句子）和写篇章两种形式，有效地避免了考生逐字逐句机械翻译的情况。
本次初二年级英语期末考试卷引领我们转变教学理念，加强基础知识教学，提高知识应用能力。单词拼写和书面表达是中考必考题型，这是从初中英语教学需要出发而设置的。我们注重听说，但也不能忽视读写。从答题反馈情况看，学生的拼写能力依然薄弱，语言运用的准确性欠佳。因此，在日常教学中教师还应在写上花大气力。同时还应
注重培养学生的文化意识，培养其跨文化交流的能力。在我们英语教学中有许多跨文化交流的因素，这些因素在很大程度上影响学生对英语的学习和使用。因此，我们在教学中应有意识地让学生了解英语国家的文化，应注意让学生学会根据不同的场合使用恰当、得体、真实、地道的英语，这有益于对英语的理解和使用，有益于加深对该国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。
初二英语试卷分析篇二：初二英语月考试卷分析
初二英语月考试卷分析
刘冬梅
本次月考试题分为单选、阅读理解、情景交际、选择词填空、改写句子、首字母填空、完成句子和写作。考查内容全面细致，试题难度适中。
从考试的内容来看：（1） 、单选题考查所学知识点较全面，看似简单，真正做起来有不少同学都丢失7—8分。可以了解学生对于知识点的掌握和巩固的并不好。（2）、阅读题是4篇，其中有一篇曾经做过，但是结果并不理解，开始怎么出错的，现在再做仍旧出错。反应出学生并没有真正理解短文内容，丢分较多。（3）、第二卷的笔试部分（情景交际第一个空没有审清内容，做对的很少）。选词填空区别already,yet 和just的用法，是最简单的内容，但还是不少学生没有掌握好。句型转换考查语法内容，学生们做题时太马虎，句型用对，时态变错，首字母填空反映的问题是填对单词，不注意时态和单词的适当形式，甚至不看句子意思，乱填单词，完成句子做的最差，固定短语和固定句型运用错误，反映也学生们对知识的巩固和运用能力还很差。写作是学生们普遍头疼的内容，不会写英语句子，语法也错，汉语式英语，单词写错，书写较乱，问题更为严重。
从成绩上来看：满分为120分，21个及格的，44个不及格的，及格人数占不到一半。普遍成绩下降。
根据以上问题采取的措施：
1、抓单词听写，句型的巩固和运用，每天复习一个语法内容（让每个小组准备习题，讲题）
2、写作方面（找出每个模块的话题，让学生背范文）
3、阅读方面（加大阅读训练，给予阅读方法的指导）
4、成立帮扶小组（每个小组的小组长确定帮扶对象，达标人数，每组为5人）
初二英语试卷分析篇三：八年级期中英语试卷分析
初二英语上学期期中考试试卷分析
本次期末考试采取全区统一命题，考察的内容主要是冀教版八年级英语上册unit1到unit4的内容。本校考试情况如下：参考人数213人，优秀人数 人，优秀率 ；合格人数 人，合格率 %，最高分分89。
一、总体评价
本次英语命题加强对基础知识的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。
选择填空题
这次考试中选择填空的难易适中，都是针对具体的知识点，比较直观，中等生的得分大多在12分左右，可见学生对基础知识的掌握还不够理想。错的最多的题目是第26和28.30.38题。40题考察的是宾语从句，宾语从句要用陈述语序
完形填空题
完形填空题考查学生的综合语言及理解能力，内容贴近学生的日常生活，难易适中，能起到考查学生综合语言运用的能力的作用。本题考查了两个固定词组搭配，上下文理解，三道词义，词性辨析，两道灵活用法。从答题来看，学生不重视词性辨别，不能在文中适当使用。
词汇题
该题考查的词汇难度偏高，只有一小题是根据中文意思写出英文单词，稍为简单点，剩下的是用词的适当形式填空部分基本上是考查了名词，形容词，名词的复数，比较全面，所以这道题失分很多。
阅读理解
阅读理解有三篇短文，短文选材合理，内容新颖，语言地道，时代感强，贴近生活、贴近考生实际，能灵活地考查了学生的理解能力。
书面表达
主题为介绍你的老师（主要的词汇已给出，要求一定要用上这些词汇或短语）。文章要表达的要点基本上已经用中文给出。像这样的作文我们平时已经多次练习过。中等生都能接受。有部分学生也无从下手，要么就离题万里。
二、对今后英语课堂教学的几点建议：
1、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映出学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
2、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋于广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教
学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，抓住学生的心理，进行教学。营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高平均分，降低低分率。
201
3.11.12
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