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年河南中考英语试卷分析

发布时间:2024-03-29 12:49:53 影响了:

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年河南中考英语试卷分析篇一:2013河南英语中招试卷分析

2013年河南中招英语试卷分析

2013年河南中考已经落下了帷幕。当看到2013年河南中考英语试题时,总体感觉中考英语继续体现了“稳 中求变,稳中求新”的命题原则,难度是稳中有升。试题既保证了具有较高的信度、适中的难度和必要的区分度,又准确体现对中学英语教学的要求和对中学英语教学方面的导向作用。考查方式较为灵活,着重考查了学生的基本能力、综合能力、应用能力和创新能力,同时提醒学生必须重视提高运用所学知识分析、解决问题的能力。试题材料新颖,不落俗套;尤其是写作部分既贴近学生生活,使学生有话可写,切入点很好。分析如下:

本次考试试卷结构与往年相同,共七大题,试卷共10页,满分120分。考试时间100分钟。

一、听力理解

试题分析 听力试题的设计考查考生的听辨能力以及整合推断的能力。 听力试题1--15细节考察,相对简单。 16--20篇章理解,要求考生根据短文内容,找出与图中每个题号所在位置相对应的地点,是一道集思考,判断,观察,动手,动脑于一体的综合性试题,尤其是地图的分析对学生来说本来就是个难点,因此这个题难度有点大。

抽样调查了210份,均为随机抽样,抽样结果如下:

1.平均分:14.71分;

2.优秀人数(大于16分)101人,优秀平均分18.18分, 优秀率为48.10%;

3.及格人数(大于12分)162分,及格平均分为16.46分,及格率为77.14分。

根据学生的答卷情况,听力错题情况总结如下:

1. 选项A.B.C.D.书写不规范,16---20题中出现F选项;

2. 选项答案中出现两个答案,出现两种颜色的笔迹;

3. 16—20题,有些试卷没有填写A.B.C.D.字母答案,而用题目中的单词来作答,审题不清或平时缺乏规范训练;

4. 20个题目中错题主要集中在:1、8、10、11、12、16、18.

备考策略

【常考】 时间when, what time, how long(具体点钟、时间段、日期等地点 where(根据说话内容推测说话地点)、原因 why(关注说话的人物,根据人物不同判定原因不同)、人物 who(人物与事件相匹配)、事件what(根据说话内容判定事件或观点)、数字how many, how much, what(注意数字间的关系,需整合信息)天气what、how(确认何时得天气状况)看法 what, how(确认是谁的看法)颜色what color、方式 how(注意同义词的提示)等。

【参看】《河南省中招学业评价说明及检测》中的功能意念表。

【教学建议】达到“五级”《课程标准》对听的要求。着重从两个方面考查学生听的能力。

一要根据所听材料获取信息和观点的能力,二要针对所听语段内容记录简单信息的能力。

听力的内容均为对话或语篇,但都有命题人模拟的较为真实的语境。经历内容覆盖生活面较广,话题多为学生熟悉的话题,词汇在学生认知范围内,但要求学生对信息的提取速度要快。因此教师要在平时课堂中,多用“全英教学”,以此来培养学生对语言的感知程度,另外,多听及进行听力训练是必不可少的,可按照话题分类,采取专项训练与综合模拟考试相结合。还要尽量避免将文章分解,注重听力语篇的整体性,建议教师先将教材吃透后列出哪些语篇为听力阅读而采取相应的教学策略。

二、单项选择

试题分析 依照河南省初中毕业生学业考试说明与检测2013中规定的语法项目进行考查。以实词为主,虚词为辅。主要考查了冠词;动词(动词辨析;情态动词和短语动词);名词辨析;时态(一般过去时和现在进行时);被动语态;介词;不定代词;定语从句;副词(表示递进关系);祈使句;宾语从句。

下表是2008-2013年河南省中考英语试卷单选分析表:

从表中我们可以看出,近几年单选考察的语法项目相对固定,有些语法点,例如:定语从句、情态动词、宾语从句的语序等是年年考的,但是学生错的比率还是很高。

本题从21到35小题,共15小题,着重考查学生语言知识的运用能力,侧重于动词及语法、句法的运用。 21题,错误率为47% 26题,错误率为28% 31题,错误率为40%

22题,错误率为14% 27题,错误率为17% 32题,错误率为34%

23题,错误率为57% 28题,错误率为53% 33题,错误率为72%

24题,错误率为35% 29题,错误率为60% 34题,错误率为63%

25题,错误率为27% 30题,错误率为24% 35题,错误率为44%

由此可见,学生答题较好的分别是22题(动词),27题(时态),25题(形容词的比较等级),26题(情态动词的用法),30题(动词短语辨析);学生答题较差的分别是:23题(名词词义辨析),28题(动词的语态),29题(介词辨析),33题(副词besides)的理解,34题(祈使句)。

23题,考查名词family, house 和home 三个名词的区别;

28题,综合了定语从句及动词时态和语态的考查;

33题,多数考生误填However 一词,理解为转折之意,平时练习中经常区别besides 和except, 学生的定势思维误导了他们,同时从另外一个侧面看出学生的语言理解能力太差,只关注形式,不关注内容;

34题灵活地考查了祈使句,这需要学生有较强的语言语境感知能力。

还有易错题:24题; 28题;31题;33题和34题。

第24题:--What ______the noise, Bill? –Sorry, I broke the glass.

A. is B. wasC. has beenD. will be

本题考查时态。考生易错选A。由答语 broke the glass判断上句使用一般过去时,故答案为B。

第28题: --Excuse me, I’m looking for Be the Best of Yourself.

--Sorry. The book you ask for ____out.

A. sendB. is sold C. was sellingD. will be sold

本题考查被动语态,考生易受前面介词for影响错选A或C项。句中you ask for为定语从句,修饰先行词book;由句中Sorry判断书已卖完,故选B项。

第31题:He thinks himself somebody, but we think him _________.

A. nobodyB. anybodyC. somebodyD. everybody

本题考查不定代词。连词but表示转折,故选nobody。句意为“他认为自己是个人物,但我们认为他什么也不是。”

第33题:--George, how can you prove the earth is round?

--I can’t sir. ________ I never said it was.

A. ThenB. HoweverC. BesidesD. Instead

本题易错选B或D。注意两者为递进关系。Besides意为“而且”,为表示递进关系的副词。

第34题:Do you want to be healthy? ______. Smiling can help you stay healthy.

A. SmileB. SmilingC. To smile D. Smiled

本题考生易受后句影响错选B。而正确答案应为A,使用祈使句。句意为“你想保持健康吗?笑一笑吧。微笑能使你保持健康。”

【参看】 《河南省初中毕业生学业考试说明 与检测》中的语法项目表和词汇表。

【教学建议】1. 建议教师给学生做个问卷调查,把每册书出现的语法点列出来,让学生自己选择自己的难点,然后集中分析,看看教师心中的难点和学生的选择的是否一致,然后再制定攻坚策略。

2. 从上表可以看出年年必考的有些语法项目,例如宾语从句的语序问题,定语从句、情态动词等,年年考,年年错。教师要如何让学生练会,考对?考前定要精选试题,教师要按照考试单项的模式自己编题,不要求题海战术,就是把平时学生的易错题编成10-15套单选练习模拟题,不仅练,更要注重练习的效果,如何再见同类题能不出错。

3. 单项选择所有的干扰项就其本身而言都没有语法错误。这就要求学生掌握一定的词汇量,根据语境来做题。备考时注重基础语法(词法和句法)和基本词汇的掌握是重中之重。

三、完形填空

试题分析 2013年河南中考完形填空依然是一篇记叙文。选材往往具有哲理性。完形填空题的首句、尾句未设空。设空点往往是故事发生发展的跳跃点、转折点,且选项词性一致,长短相当,不单纯考查语法,重点考查句子之间的关系。只有认真阅读,通过上下文联系才能正确答题。因此,考试难点常出现在对文章的总结和整体理解上,要求学生利用所给材料中冗余信息寻找线索, 进行合理的推理和猜测,在材料的空白处填入适当的词语。这些空白不是孤立的,而是与前后的文字在语义、逻辑和句法等方面是有联系的。本篇完形讲述了一个名叫Akbar的国王喜欢问他的臣民一些谜语和难题。人们只有用聪明的方法才能回答上来。有一次一位名为Birbal的人巧妙的回答出了国王刁钻的问题。

今年的完形填空题有较强的灵活性和逻辑性,它要求考生根据上下文判断出所缺的单词,既考查了考生的词汇量、词性;也考查了考生对篇章的理解和逻辑推理能力。选材上有很强的教育意义。本题以语篇为基础,注重从语篇角度考查动词的搭配及用法。考查学生在特定的语境中,综合运用所学的语言知识的能力。2011—2013年具体具体考查项目如下:

由上表可见,今年的完形考查以实词为主,其中动词3个, 名词2个,所占比例较大。300份抽样试卷中,学生易失分的题集中在41 38 40 37 和42题上;错误率都在70%左右是41和38的,比去年减少两个。

37空错误率是57%。His people had to use words in a clever way to answer these questions. clever 一词是根据下面Birbal对King 提出的问题的回应方式,我们知道Birbal很聪明,在最后一句,作者也用到了一个词wise。学生只有看懂故事内容才能得出选项,没有明显的暗示,所以错误率较高;

38空错误率是70%。考查的是连词用法,though , because , if 的意思比较单一,连词as 的意思比较复杂,学生对as 当·······时候的意思不熟练,另外,后半句one by one the heads began to hang low in search

of an answer学生理解起来比较难,尤其是hang low 他们不明白;

40空错误率是64%。原因是学生不认识situation一词;又因为这个词抽象,即使认识也不容易理解; 41空的错误率是最高的,高达79%。原因是这四个词ask, wait, try 和 reach 都可以和for 搭配,干扰性很大;学生句义有没有弄明白,所以选ask 的非常多; 而try for 的意思是“试图获得”,学生不知道;从另外一个层面看,学生语言学习仍然太死,不关注语境,只看搭配;

42空的错误率是57%,也超过半数。原因是学生不理解a moment’s thought 什么意思。

【教学建议】做题时一定要先通读文章,掌握大意。切忌急于填空,不能整体阅读。因为备选正确答案往往隐藏在上下文中。也就是说,在上下文中同学们一定能够找出选择的依据。即:答案就在原文中!此外,还要加强平时完形填空的限时训练。初中时学生外语学习的重要阶段,教师可适当引导学生进行语篇背诵,积淀语感,形成一定的语言能力。 四、阅读理解

试题分析:46---65小题为阅读理解题。2013河南中考阅读理解题与往年相同,共四篇短文。第一篇是记叙文,第二篇是说明文,第三篇是应用文体,第四篇是说明文。该部分着重考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力(包括图文转换能力等信息的获取和处理能力)。文章内容积极向上,贴近学生生活。阅读选材内容新颖、语言地道,设题巧妙,图文并茂。注重考查考生灵活运用英语的能力。文章内容积极向上,贴近向上生活。

A篇讲述一个名为Jesscia的女孩感觉生活没意思,但她厌倦了看电视,看书。于是她想做些不同的事情。她第一次用割草机割了院子里的草。父亲回家后看到女儿做的事情表扬了她,她的邻居也要求她帮他们割草,并付给她钱。Jessica再也不感到无聊了。目前许多青少年感到生活无聊,命题人想通过这篇文章告诉他们尽力去做一些不同的事情,去帮助他人获得快乐。稍有不足之处的是47题 的B选项改为“关注”可能更好,更便于学生理解,也不会产生歧义。第49题和第50题易出错。由父亲的话”Wow, our little girl is growing up”可以看出父亲对女儿的行为感到很高兴。第50题为主旨题:本文主要想告诉我们做些有益的事情能使自己开心。”

B篇为说明文,讲述了一种生活中常见的现象--因果关系。作者通过三个例子告诉我们什么是因果关系。易错题为54题。本题为推理判断题,文中没有直接答案,而是根据文中讲述的什么是因,什么是果进行推理。选项D“蒂姆又迟到了,他的老师很生气”是因果关系。

C篇为应用文。本题图文并茂,条理清晰,便于考生找出相关信息。易错题为57题和60题。第57题为计算题。成年人票价为7.40美元;15岁以下的儿童为半价,故应付11.10美元。第60题为推理判断题。四个活动的共同点为:均可以打电话预定。

D篇考查考生整体理解文章的能力。只有充分理解文章内容,搞清楚上下句关系才能准确答题。做好此类试题的关键是找出上下句的关键词。第61题: 由后句“然而,要把它们写在纸上会很难。” 判断前面是讲故事,故选C(Many children love to tell stories out loud)。第62题,由后句“即使职业作家第一遍也不可能写的很完美。他们得修改他们的作品。”句中revise是个关键词。因此判断62题选B(Revising is very important.)第63题,由后句“你要保证大小写正确?”说明要检查拼写,故选A(You check your spelling.) 第64题由上句“你所进行的变化能把毫无生机的文字变为激昂的文字。”此处承接上文应为:It can make your ideas come alive。第65题由前句“第一次你就一个话题进行创作,你要把你的想法写在纸上。”判断此处为“修改你的创作?.”(Revising your writing is cleaning it up.)

1.平均分:27.46分

2.及格率:71.90%(24分以上)

3.优秀率:51.90%(32分以上)

4.满分率:9.52%(40分)

5.零分率:0.48%

6.各个小题的错误率:

从得分上看,学生的阅读理解得分在七个大题中较高,说明学生的阅读理解能力在平时的训练中得到了很好的锻炼,十分较多的很明显是最后一篇文章的五选五。这种题型难度大于前三篇的阅读题型,一个选错可能满盘皆输,要求学生有严丝合缝的逻辑分析能力。

【教学建议】

1. 在平时课堂教学中,注重阅读教学,坚持整体输入,避免肢解文章来重点解释单词、短语及语法;

2. 注重限时阅读的训练;

3. 精读与泛读想结合,精读重在阅读能力提高及语法知识,泛读重在兴趣培养;

4. 阅读要和听力、写作相互延伸、相互渗透;

5. 优秀阅读(例如A篇)应该背诵,积淀语感。

五、词语运用

词语运用部分: 这个题是读与写的过渡,旨在考查学生在语境中运用词汇的能力。考查的词汇以实词为主,虚词为辅。要求学生在读懂短文的基础上,运用所学的知识,选出并写出适当的词形。今年的词语运用讲述了一个“以其人之道,还治其人之身”的故事,难度不大,但是69题和75题,70题和72题都需要学生在做题过程中瞻前顾后,避免出现重复用词,设置了一定的难度。本题难度与2012年持平,10个空,只须变形5个,涉及词形变化的有68、70、72、73、75小题,从试卷情况分析也是出错率较高的空,具体情况分析如下:

1.平均分:4.44分

2.优秀率:26.67%

3.及格率:37.62%

词语运用66题---75题,要求学生通读短文,在理解文义的基础上,从所给词的正确选择到运用其正确形式填空,从而使短文通顺,意思完整。其实,这是另一种形式的完形填空(close test),主要考查学生对语言的综合运用能力。满分10分,共10个小题。今年的词语运用仍然是一篇记叙文,故事幽默诙谐,试题的难度把握上难中易比例适当合理,有较高的信度,效度,也有适当的难度和必要的区分度,非常有利于选拔人才。

从学生的答题情况来看,出错情况如下:

1. 书写常识错误:71题However 和72题 Visitors , 首字母没有大写;

2. 粗心大意错误:72题Visitors中漏写字母i;

3. 时态错误:75题tastes, 要么不用单三,要么用一般过去式。时态把握不准,基本功不扎实;

4. 语义不清,导致选词错误,部分学生68pleased 和69fine 写反

【教学建议】

教师要做好以下工作:1. 对学生强调规范书写; 2.教师树立“用课本教”的意识,扩大课本中对话或阅读的功能,变为短文填空的形式,来服务教学;3. 重点语法和句子结构要设置不同语境,培养学生的运用能力;

4. 要扩大学生的词汇量,提高阅读的能力。

六、补全对话

补全对话部分:重点考查学生运用英语进行交际的能力。本题考题暑期计划。计划类试题对于考生而言是个常见话题。本题命题巧妙,其中包括两个开放性试题,给学生以发挥想象的空间。第78题:由上文Any suggestions?和下句It’s quite cool there in summer.判断答案为:I think you can go to Harbin./ You can go to Baiyun Mountain/my hometown等。只要写明某个夏季凉爽的地方就行,利与学生的自由发挥。第80题也是开放性试题。只要试题正确,符合上下文即可。答案可为:I’ll help my parents do some housework./I will read some books等。

每小题2分,共10分,总平均4.19分,比去年低了2个百分点;及格率37.02%,优生率20.19%,零分率

年河南中考英语试卷分析篇二:2015年河南省中考英语试卷分析(非常详细)

□ 一米辅导 朱林林

一、 试卷总体评析

2015年河南省中考英语试卷是 ?义务教育英语课程标准(2011版) ? (以下简称 ?课程标准? ) 颁布后第一年以新版课标为依据,参照其五级要求并遵循英语课程改革的思想而命制的中考英语试题。该试题力求覆盖课程标准要求的所有知识点,重视对学生基本知识、基本技能的考查。同时,本次命题注意处理语言知识积累和语言能力发展之间的关系,体现了英语这门学科的工具性和人文性特点。本次试题难度适中,无偏题、 怪题、难度太大的题。

2015年河南省中考英语试题较2014年突出了四个“不变”:(1) 题型不变。仍分为七大基本题型:听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话和写作。(2)难度不变。试题坚持以?课程标准?和?河南省初中毕业生学业考试说明与检测(2015)?(以下简称?说明与检测?)为依据,突出对学生综合语言能力的考查,同时2015

年的试题重视对基础知识的考查,试题内容体现对中学生的正能量引导,体现近年来对于学生“情感态度价值观”方面的培养。(3) 试卷分值及考试时间不变,仍为120分和100分钟。(4) 试题选材仍选择和学生相关或熟悉的内容。语篇类仍然延续多年来的考查特点,既能体现试题的连续性、稳定性,又对教师的教和学生的学起到很好的指导作用。

虽然2015年试卷在个别考点上有微调, 如对一般将来时被动语态的考查,但总体感觉中考英语继续体现了 “稳中求变,稳中求新” 的命题原则, 准确体现了对中学英语教学的要求和导向作用。 二、 试卷内容分析

(一) 考试形式与试卷结构

2015年河南省中考英语试题分为七大基本题型: 听力理解、 单项选择、 完形填空、

读理解、 词语运用、补全对话和写作。满分120分,考试时间100分钟。

下面依据河南省中考英语阅卷情况对2015年的试卷作以下分析。

1. 听力理解

听力试题1~15题是对细节进行考查,要求根据所提问题进行相关信息捕捉,相对简单.题材涉及喜好(1)、人物(2)、交通工具(3)、时间(4)、地点(5)、购物(6、7)、运动(8、9、10)、出行计划(11、12)、交通事故(13、14、15)等多个方面,形式多样, 内容广泛。16~20题属于篇章理解, 要求考生根据独白内容, 找出与每个人物活动相符合的图片, 是一道集思考、判断、观察、动手、动脑于一体的综合性

试题,对学生的听力反应要求较高,因为是考生熟悉的话题,所以得分率比较高。 (1) 短对话理解。通过听句子,考查学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。

短对话与历年相比没有太大的变化,依然是对人物,时间,地点,事件,方式等提 问。从图表中不难看出,历年来在短对话考查中,用what、where、how、who提问较多,占到83%左右 因此备考中需要对这四种提问词提到的问题多加注意。同时也可以看出,2015年第2、5小题得分低,考生根据较复杂线索推理的能力还有待提高。

(2) 对话或独白理解。通过听对话或独白,考查了学生捕捉细节信息、把握谈话的主题以及信息转换能力。 历年的长对话和独白都是围绕生活中经常发生的场景命题的, 如购物、 吃穿、 出行等。今年也大多如此,只是最后一个对话是关于交通事故的,略微新颖,近几年这还是第一次出现,表达了对学生安全的关心。

从上面数据可以看出,第7. 11题得分率较低。请看: 7. How much does the woman pay in the end? (答案为B) A.$20. B.$30. C.$40.

这也是常见的简单计算题,但考生如果对相关的数字关系搞不清就会出错。11. Who is the speaker? (答案为B) A.passenger. B. A guide. C. A tourist.

第11题和短对话的第2小题类似,考查身份推测,学生出错较多。

(3) 看图听短文理解。 2015年的第三节看图听短文与2012年、2014年的相似,给出五个不同的人物分别做不同的事情,这些事情都与考生学校的日常生活紧密联系,

考生很熟悉。另外,图画之间区分度也大,并且给出了名字,学生只需根据不同的姓名去判断做的相应动作即可,降低了难度,每小题的得分在0.73~0.78分。

由各题的平均分可见,考生对关键词语选择和短对话理解部分得分较高,而信息转换部分和推理判断得分较低。所以考生要加强快速、准确地把握关键信息的题型训练。

关于听力理解的备考建议:

① 要求学生每天坚持听读,保持耳朵对语言的敏感和熟悉。

② 加强隐形的听力训练—阅读、同义句转换、交际用语应答、英汉互译等。 ③ 注意训练解题技巧。比如训练学生利用时间差做好预读;排除生词障碍, 抓住大意; 整理信息后要再审题检查等。

④ 按照话题分类,采取专项训练与综合模拟测试相结合。还要尽量避免将文章分解,注意听力语篇的整体性。

2. 单项选择

2015年河南省中考英语试卷单项选择题仍为15道小题。考查内容包括 ?课程标准

具体分析如下:

(1) 该部分共有7小题涉及词法的考查,分别考查冠词、人称代词、动词、形容词、 介词、情态动词六种词类,没有考查副词。其中, 第25题平均分仅为0.43分,考生出错率较高。

(2) 该部分也注重对句法的考查,涉及状语从句、定语从句和宾语从句等三大从句,

考查点与往年相同。

(3) 该部分还考查了名词和动词词义分别是第22. 27.29 小题,平均分分别为 0.48.0.43.0.61分,得分率较低。第22和25题有可能是相当一部分考生不认识这几个词导致失分。

(4) 该部分仍以动词命题为主,涉及7个小题,有动词时态、语态,有动词词义和动词短语,有情态动词、非谓语动词的考查。在备考中,仍要坚持以动词复习为主。

(5) 204年和2015年联系两年没有考查交际用语。

总之,这15道小题覆盖面广,全面考查了考生对基本知识点的掌握。从阅卷结果看,单项选择每小题平均得分在0.7以下,仍是考生失分的大项,学生在平时学习中还应继续关注这类题型。

二、单项选择(15小题,每小题1分,共15分) 从A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案。

21. Mr Smith is()old man and he usually walks his dog after ()supper. A. a; theB. an; a C. an; 不填 D. the ; 不填

解析:答案为C。史密斯先生是一个老人,他通常在晚饭后遛狗。old的第一个音是元音,因此前面用不定冠词an表示数量“一”;另外,还考查了待定场合下零冠词的使用,breakfast, lunch, super,dinner这些词表示饭前、饭后、饭中时全部用零冠词。

22. —Is this photo taken in Tibet?

—Yes. You can see beautiful snow mountain in the ( )of the photo. A. formB. backgroundC.shapeD. introduction

解析:答案为B。这张照片是在西藏拍摄的吗?是的,你可以在照片的背景里看到美丽的雪山。该题考查名词词义辨析。A项,form“形状;表格;方式;形式”;B项,background“背景;底色;背景资料;配乐”;C项,shape“形状;模型;状态;身材”;introduction “介绍;引言;导言”;根据句中的snow mountain 和the photo,可知此处应指的是“在照片的背景里可以看到美丽的雪山”,故用background。河南省几年仍和过去5年一样,对于名词的考查仅限于名词词义辨析,而没有考查名词的可数与不可数、

单复数或者名词所有格。

23. Whenever Mary reads an interesting story, she can’t keep it to( )and wants to share it with her friends.

A. sheB. her C. hers D. Herself

解析:答案为D。每当玛丽读到一个有趣的故事时,她都无法保留,而是希望与朋友们分享。该题考查反身代词的基本用法。Keep something to oneself表示对某事保持秘密,又因为主语是she,此空应当用反身代词表示“她自己”,因此,herself符合题意。A项,she“她”,主格。B项,her“她,她的”,形容词性物主代词,后面要跟名词。C项,hers“她的”,名词性物主代词,相当于“her+名词”。河南省过去5年以考查不定代词为主,今年考了反身代词。

24. I heard the new song on the radio. I()high and low in the music store, but I can’t find the song.

A.search B. have searchedC. am searchingD. will search

解析:答案为B。我在收音机里面听过那首新歌,我已经在音乐店里面到处搜查了,却找不到那首歌。本题考查的是现在完成时的用法。根据前一句heard是过去时,后面一句I can’t find the song,说明前面“在音乐店到处搜查”的动作截至到现在已经完成,所以用现在完成时。河南省近五年考查的最多的时态是现在完成时,今年仍然考了现在完成时。另外,“high and low”意为“到处地”。例如:They searched high and low for their missing boy.他们到处寻找他们遗失的孩子。Bill looked high and low for his lost wallet.比尔到处找他丢了的那个钱包。 25. —What a clear blue sky! —Yes, I have never seen()sky. A. a more beautifulB. a most beautiful C. the more beautifulD. the most beautiful

解析:答案为A。多么清澈的蓝天啊。是的,我还没有见到过一片比这更美的天空。本题考查的是形容词比较级的用法。结合句意,“我还没有见到过一片比这更美的天空”,可知应用形容词的比较级形式,

年河南中考英语试卷分析

故排除B、D项。“一片更美的天空”表示泛指,故用不定冠词a来修饰,因此,A项符合题意。河南省近五年在形容词方面考过三次比较级,一次最高级,没有考察过形容词的用法及词义辨析。2015年仍继续考查了形容词的比较级。得分率低原因: 考生对于比较级在否定句中的应用不熟悉,句子的理解出了问题, 也没注意到yes这个词。

26. —What’s the matter with tom? He has been absent for two days.—Oh! He () be ill. Let’s go and ask Ms. brown.A. canB. need C. may D. would

解析:答案为C。Tom怎么了?他已经缺席两天了。哦,他可能病了,我们去问一下布朗夫人吧。根据语境,猜测Tom可能生病了,may表示“可能”。本题考查的是用情态动词may 表示不肯定的猜测。河南省近五年考过四次情态动词,其中两次考查may的用法,即用may表示建议。2015年是首次出现用may表示不肯定的猜测。27. Soccer is a wonderful game for children. It ()great exercise, such as running and kicking.

A. provides B. remains C. practisesD. Receives

解析:答案为A。足球对孩子来说是一项极好的运动,它可以提供类似跑步、踢等的锻炼。本题考查的是动词词义辨析。provide“提供”,remain“保留,剩余”;practise“练习,实践”,receive“收到,接受”;“provide great exercise”意为“提供好的锻炼”,符合句意,故选A。

28. Wild animals are our friends. We shouldn’t kill them ()food or clothing. A. in B. with C. about D. for

解析:答案为D。野生动物是我们的朋友。我们不能为了把它们当作食物或者做成衣服而杀害他们。本题考查的是介词for的用法。for在这里表示用途,“为了”。 29. Jane is very busy these days, for she has a lot of problems to (). .

年河南中考英语试卷分析篇三:河南省中考英语试卷分析

河南省中考英语2015年中考试卷分析及知识点汇总

一、题型及分值分布情况

纵观2015年中考英语,主要考察学生的综合语言运用能力,从听说读写四个方面全面考察,试卷的题型非常稳定,分为七大部分,其中只有单项选择和词语运用这两大题型直接对语法和词汇进行考察。其余题型均为综合能力考察。但只要平时注意语法,词汇的积累,多听,多读,多看,再加上应试技巧的训练,在中考中取得优异的成绩也不是很难的。

以下是题型,题量和分值的分布:

二.中考英语知识点分布图

三. 学生答题情况分析及对教学建议

(一) 听力

考点:喜好(1)、人物(2)、交通工具(3)、时间(4)、地点(5)、购物(6、7)、运动(8、9、10)、出行计划(11、12)、交通事故(13、14、15)等功能话题。题目设计以what, who, where, when, how, how often, how soon等回答内容为主。

教学建议:

试题需要学生达到“五级”《课程标准》对听的要求。着重从两个方面考查学生听的能力。一要根据所听材料获取信息和观点的能力,二要针对所听语段内容记录简单信息的能力。

听力的内容均为对话或语篇,但都有命题人模拟的较为真实的语境。经历内容覆盖生活面较广,话题多为学生熟悉的话题,词汇在学生认知范围内,但要求学生对信息的提取速度要快。因此教师要在平时课堂中,多用“全英教学”,以此来培养学生对语言的感知程度,另外,多听及进行听力训练是必不可少的,可按照话题分类,采取专项训练与综合模拟考试相结合。还要尽量避免将文章分解,注重听力语篇的整体性,建议教师先将教材吃透后列出哪些语篇为听力阅读而采取相应的教学策略。 (二) 单项选择

单项选择题的平均得分为9.23(满分15分)。

本题从21到35小题,共15 小题,着重考查学生语言知识的运用能力,侧重于动词及语法、句法的运用。

21. 冠词 元音音素前用冠词an, 固定短语after supper 错误率为28%; 22. 名词辨析 错误率为44%; 23.代词 错误率为15%;

24. 现在完成时态。错误率为35%; 25. 形容词比较级,错误率为66%; ——What a clear blue sky it is!

——Yes. I have never seen __________ sky.

A. a more beautiful B. a most beautiful C. the more beautiful D. the most beautiful

26. 情态动词er,错误率为27%; 27. 动词辨析 错误率为53%;

Soccer is a wonderful game for children. It _____ great exercise, such as running and kicking.

A. providesB. remainsC. practicesD. receives 28. 介词,错误率为30%;

29. 动词词组辨析, 错误率为20%; 30. 状语从句,错误率为19%; 31.过去进行时,错误率为25%; 32.一般将来时态被动,错误率为30%; 33. 定语从句,错误率为17%;

34. 祈使句and 简单句,错误率为39%;

35. 宾语从句,主要考查语序和时态,错误率为26%。

其中23题的正确率最高,25题错误率最高。 教学建议:

1. 建议学生自己做个数据分析表,把复习时的语法项目错题分类记录,以便查明自己在哪

个语法项目上比较薄弱,找出问题才能突破。关键是学生只知道语法不好却不知道具体哪个点不好,不利于提高。

2. 平时的单词如何能让学生活用?会在语境中灵活使用?老师们可以说说自己的办法。 3. 如何指导学生建立纠错本?纠错本的使用率如何? (三)完形填空

今年的完形填空题是一个节选片段。有较强的灵活性和逻辑性,它要求考生根据上下文判断出所缺的单词,既考查了考生的词汇量、词性;也考查了考生对篇章的理解和逻辑推理能力。具体考查项目如下:

由上表可见,今年的完形考查以实词为主,其中动词(短语)3个, 名词2个,所占比例较大。300份抽样试卷中,学生易失分的题集中在37、42、 45题上,错误率较高。

完形填空题的平均得分为7. 18(满分10分)

教学建议:

1、加强课标核心名词、动词、形容词、副词的词义、词性记忆。 2、平时的单词如何能让学生活用?会在语境中灵活使用?(同上)

3、本题考查具体的语法应用项目,着重突出考查的是单词在具体语言环境中的运用。因此应指导学生在答题的过程中注意通篇阅读,整体感知文章意思,联系上下文答题。 4、指导学生掌握必要的答题方法和技巧,加强阅读中的逻辑推理能力的训练 (四)阅读理解

阅读题20小题,40分,平均得分28.35。从得分上看,试题难易程度适中,题材丰富,体裁多样,有叙事论理类(A),科普类(B), 广告类( C)及说明文(D)。题目设置有细节考查,猜词,推断,逻辑等阅读题型常考内容,平时学习习惯好,方法适当的同学都能得到30分以上的较高分,能拉开得分档次。

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