福建高考英语试卷分析

福建高考英语试卷分析篇一：2010年福建高考英语试卷分析及心得体会

2010年福建高考英语试卷分析及心得体会

普通高等学校招生全国统一考试试卷考查了学生综合运用语言的能力，总体难易合适，是有较高的信度和效度的试卷。它既较好地贯彻了现行的英语教学大纲和考试大纲。较为全面、科学的测试了学生的英语水平。我从以下几个方面谈谈对高考英语试卷做题的心得体会。

一、这些天做了五套高考题。三套是福建地区的，一套是全国卷，还有一套是江西卷。 对比来看，全国卷最为简单，难度最低。福建卷难度较大，考查知识点较难。

二、自主命题试题充分体现了时代性，素材贴近生活，贴近时代，有利于引导师生关注社会，关注人生，而非仅仅死记硬背一些无意义的语法条文。

三. 考卷语法与词汇部分：

单选题21题~35题

首先，这些题目的选句贴合生活，有时代新闻气息，也有人文历史的味道。例如选用了上海世博会，志愿者活动，醉驾，地震人员转移，环境污染问题给人们造成的危害，流感，恐怖主义活动期间人们该注意的安全事项。种种选取角度体现了信息的立体化，检测学生对于语法和词汇掌握情况的同时也考察了他们对于生活中各种常事、时事的熟悉和了解，把知识点的考核与生活实际、生活实践联系在了一起。其次，整理一下所考核的语法及词汇点: 冠词，介词、代词，副词的用法；情态动词、形容词such的用法；过去完成时、反义疑问句的考核；连词、定语从句、被动语态、主语从句、全部倒装句、宾语从句、非谓语的用法，其中非谓语的考核有三题，占这一部分考题的20%，是语法考核中的重点。考核点既具覆盖面广的特点同时也体现了重点的导向, 对学生语法以及词汇基本功能够进行充分地检测和反应。

完形填空36题~55题

这部分是综合了语法和词汇的一个整体性的考核。学生必须了解框格里各个单词的意思，更关键的是要读懂整篇文字材料所传递的主题，这又牵涉了学生阅读能力的检测，为引入第三部分阅读能力的考核做好了铺垫。文章主要讨论的问题是中西文化差异的问题。文章通过介绍作者在美国出生，小的时候不懂汉语，到唐人街上卖鱼的一次经历，反映了作者对中国语言文化传承的反思。36题考查单词差异，并要结合文章大意。37题考查词组搭配的不同含义：push aside把……推向一旁；push ahead向前推，推行；push around把……推来推去；push along离开。38题结合语境考查连词的用法。39,40,43,45,48,49,52,53,55这9题

均有考查词汇及单词用法。另外，还有考察到介词，词组的用法。完形填空的精妙就在于能够考核学生对于语篇纵向的理解同时检查学生对各个选项横向的分析和判定，对于学生语法和语篇理解能力的考核更全面，也可以检验出学生对词汇的掌握和实际的运用能力。

四．阅读理解部分

语篇理解：（56~75）

A篇是介绍作家Fitzerald的文章，主要介绍了他的生平及其著名的作品。语篇叙述较为简单所涉及的词汇量不大不难。设计的题目主要考核学生对该作家的作品分类，弄清小说、话剧等分别有几部、作家的生平事迹排序、细节知识的推理判断。各个层次的学生基本能容易地完成第一语篇理解的任务。

B篇是关于电视机在人们生活中起到很大影响的阅读文章。C篇是介绍顾客的环保意识加强，倾向于从环境友好型的公司购买商品，因此这就促使生产商品的公司减少自身的碳排放。D篇是一份Sports for life项目的备忘录，主要介绍该项目的基本情况和注意事项。E篇主要介绍土著印第安人的房子的特点。题目设计基本都是细节理解题和推理判断题，主旨大意题，词义猜测题，写作意图题。其中细节推理题和推理判断题占大部分，且难度较大。

五．作文

写作部分包括两部分：短文填词和书面表达。

短文填词有10空，可根据汉语提示，首字母提示，语境提示来完成单词填写。个别词语有一定的难度。书面表达的特点是根据社会时事来设计题目，给定写作题目，以图式的方式给学生限定考查范围。图片提示降低了写作的难度，同时也局限了学生的写作思路。写作主要考核学生语言的实际运用的能力，话题性较强，贴合学生实际，学生有充分表达的空间。

高考卷着重基础知识的考核，难点有别。考虑到各种层次学生的水平，满足了不同学生的得分要求，照顾周全，让学生朋友们各显特色，实为精彩。

福建高考英语试卷分析篇二：2015高考英语试卷分析

2015高考英语试卷分析

随着2015的高考大幕刚刚落下，重庆自主命题的时代也画下句点。明年重庆将加入全国卷统考的行列。因此，在这辞旧迎新的高考改革关键时期，对全国卷和重庆本土试题进行回顾，评析，研究才能让我们更加熟悉改革方向，把握命题方向趋势。方便在以后的教学备考工作中有的放矢，结合重庆本土学生具体学情和英语教育改革命题方向，更有针对性，时效性的教学，促进英语能力的提高，快速有效的提升学生成绩。

一：3套试卷试题结构及分值分布对比

二：3套试卷难度横纵向难度对比

整体而言，三套试题难度与去年基本持平，比较稳定。都没有偏题怪题，着重于英语语言的应用本质。试题考点基本相同，遵循考纲，覆盖高中各个重点难点如：动词时态，非谓语，定语从句，状语从句，名词性从句，虚拟语气等。阅读理解选材广泛，贴近生活，考察词语在具体语境中的应用。 试卷横向对比难度

三：重庆考生的优势劣势分析

2016年重庆加入全国卷，虽然选用全国卷1还是全国卷2目前尚未确定，但根据多方面的权威预测，考全国卷1的可能性比较大。全国卷2的省份是西藏，新疆，青海，海南等教育相对欠发达的省份，所以难度略微低于全国卷1。重庆作为直辖市，教育也相对高于这些省份，重庆的往年试题难度与全国卷1的差距更小。所以选用全国卷1的可能性较大。

重庆考生优势

听力理解：重庆现在的高二学生听力是练习的PETS-2。其语速，难度设置大大高于全国卷听力，所以对重庆考生而言，听力上有较大的优势。

阅读理解：重庆自主命题阅读理解难度在全国所有试卷中属于中上难度，特别是在CDE三篇阅读理解上难度较大。改为全国卷后，难度降低不少，所以阅读理解对于基础较差的更容易得分，对于基础较好的学生更容易得高分。

写作：相较于重庆的AB作文模式，全国卷写作更简单，就是重庆的B篇半开放提纲式写作。所以学生已经熟悉这种题型，不用特别训练适应新的写作要求。少了以前的A篇开放式作文，整个写作词数由140多词将为100左右，学生在写作难点上可以花更少的时间构思，写作，从而有更多时间分配到其他题型。

重庆考生劣势

重庆考试的劣势仅仅在于不熟悉新的题型：改错，短文填空和7选5阅读。全国卷减少了客观题的数量，加大了主观题的考察，更容易导致两极分化，差的更差，好的更好。

改错+短文填空：这两大题着重考察语法在具体语境中的运用，是以前单项选择的变式考察。相较于单项选择的考点特殊细化的考察方式，它们更侧重于常见主干知识的运用，所以对少数优秀学生而言其实更容易拿高分。但对大部分中下学生而言，需要更加主动掌握运用具体的知识点而非猜蒙结合的做题方式，一定程度加大了试题难度。

7选5阅读：这一新题型，着重考察理解文章内容，理清行文逻辑。需要综合运用各种阅读方法技巧比如代词指代，关键词定位，段落中心归纳极其文章起承转合逻辑关系。需要进行一定量的练习熟悉，掌握这一新题型。

四：备考教学建议

◆关注重庆高考动态，及时调整教学方向重难点。 ◆熟悉研究全国卷真题，把握命题难度，规律。 ◆加强重点知识框架疏通，构建与巩固，夯实基础。 ◆强化改错，7选5及短文填空等新题型针对性练习。 ◆促进教师间内部交流研讨，共同提高教学质量。

整体而言，重庆高考英语改用全国卷后整体难度会有所降低。听力，阅读理解两大题学生更容易听懂，读懂获得基本分和高分。在2016的高三备战过程中，一如既往注重基础词汇，语法与句法等传统重点难点考点的理解运用，同时加强对7选5，改错和短文填空的新题型针对性训练总结。理清重庆与全国卷的考试趋势和试题异同，结合重庆学生学习实际的优劣势，有的放矢地查漏补缺，巩固提升训练，我深信2016高考一定胜利在握，旗开得胜。

福建高考英语试卷分析篇三：2013年福建高考英语学科试题分析与教学建议

2013年福建高考英语学科试题分析与教学建议

一、试卷总体评价

2013年福建省高考英语试卷以教育部颁发的《普通高中英语课程标准（实验）》、《2013年普通高校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》为指导，以《2013年普通高等学校招生全国统一考试福建省（英语）考试说明》为依据，结合我省普通高中新课程英语教学实际进行命题；命题遵循有利于高校科学公正地选拔人才、有利于推进普通高中实施素质教育的宗旨；努力体现普通高中英语新课程的基本理念，在平稳中求发展。

二、试题特点

1. 强化能力立意、着重考查学生的素质和能力

今年我省高考试题保持了我省自行命题的“平稳推进、稳中求新”的优良传统，在设题方面适度体现创新性，适度体现探究性，强化能力立意。阅读D篇是今年高考英语试卷的一个突出亮点，文章巧妙套用世界名著《傲慢与偏见》章节，独辟蹊径夹叙夹议，深刻评述性别歧视依然存在的这一社会现实。文章将古典文学的欣赏性与现实批判性有机地结合起来，试题较好地考查考生的批判性思维能力，对引导中学英语教学回归语言学习的本真，抛弃死记硬背，扩大文学阅读，具有良好的反拨与导向作用。书面表达也是今年的一大亮点，设题情景生动活泼，开放性程度为历年最大，将语言能力考查与人文素养考查有机结合起来，试题虽框定写作方向，但又不束缚考生思维，给学生较大的自由发挥空间，具有较高的区分度，能有效拉开学生的档次，让课改学校受益，特别是能让真正实施素质教育的学校收获其学生素质提高和能力发展的课改新成果。

2.注重“双基”，考查核心知识、切实减轻学生负担

命题严格依据《考试说明》的考查要求，重视对英语语言基础知识、基本能力的考查，突出考查考生的综合语言运用能力，突出考查考生的学科素养。试卷没有偏题、怪题，同时突出了对学生语篇意识、语用能力、逻辑思维能力等方面的考查，对有效克服“题海战术”可以起到较好的抑制作用，有利于减轻考生不必要的负担。因为，核心知识、核心能力是高中英语学习的共同目标，是《课标》的要求，也是《考纲》的规定，不局限于具体教材，有利于规避“一纲多本”对考试的质疑，有利于考试的公平公正。

3.试题“三贴近”、符合考生认知水平

在选材上，贴近时代、贴近社会、贴近生活。阅读所用材料全部选自英语国家主流报刊杂志和教材，语言原汁原味，文化信息丰富；材料内容健康，体裁多样、题材广泛，在命题上，注意难度、效度、区分度的把握，设题上充分考虑学生的认知特点，题目由易到难，循序渐进，考题信息从上到下，有序递进，充分体现设题的科学性、人文性。文章题材大都反映学生的生活实际，既符合学生的认知心理，又对中学英语教学具有良好的反拨导向作用。

4.试题注重文化意识与人文素养的考查

试题具有丰富的文化内涵和人文要素。完形填空一改往年夹叙夹议的老面孔，在选材上推陈出新，改编了一篇“寻根访祖，追忆乡思”的优美散文，文章内容优美，

意境隽永，立意深刻，给人精神上的享受和心灵上的熏陶。短文填词讲述“自愿行动，报答社会”，试题可以很好的启发学生增强社会责任意识，树立主人翁责任感，勤学本领、报效社会。书面表达以漫画的形式讲述“以孩子为中心的三口之家，孩子是小皇帝，父母是臣仆”这一社会现象，发人深省。

三、试题得分情况与分析

试卷总评74.08分，与去年相差近10分（去年为83.7分）。

第一部分 听力

今年高考听力是考生得分最高的题型，平均分18.15分，难度值0.61. 听力总体情况平稳，变化不大，总词数915个单词，语速为150-155WPM. 主播仍是Kris ＆Laura。听力考试有以下几个特点：

1. 首先听力考试的难度与去年持平。考试题目都按照听力的顺序来进行，对考生没造成多大的障碍；其次，没有超出考纲词汇里面的单词，也没有一些很难理解的俚语。最后，吞音连读现象比起前几年，难度有所下降，单词变得很容易听懂。

2. 语音方面：偏美音，有些语调的变化往往能推出答案（比如第7小题）。

3. 今年高考的一大特色就是对数字听力题不作考点，这对考生来说是一大幸事。因为每年高考平均都要出一道数字题，而且会考一些加减的运算，导致学生在听的过程中错误率都会很高。

4.考试内容方面：今年的考试内容更侧重于日常语言方面。一共10段听力材料，大都为学生平常所接触到的内容，前五道题依旧会有些迷惑的题目存在，比如第5小题，但如果学生认真地做好听前预读的准备，提早对关键词做好备注，做好随时笔记的工作，前五道题的错误率就会避免很多。今年主要考查一下几个日常生活话题：学校生活；旅行计划；生日派对；工作申请；个人采访；旅游地点介绍（ps：酒店结账和点餐的话题没作考点，它们曾经是往年的高频场景话题）

第二部分 英语知识运用

第一节 单项填空

单项选择题覆盖面广，考点涉及从句、非谓语动词、时态、虚拟语气、名词、形容词、副词、介词短语、动词辨析、动词短语、情境交际等。这些都是中学阶段的重点英语语法项目和英语语言的核心知识，试题突出在具体语言情景中考查考生对语言知识的运用能力。既考查了应试能力，又体现了语言知识的运用。比如第31题，设题就比较巧妙，问“对于十多岁非常贫穷的孩子来说，他们最可能买什么样的自行车”，选项有价格合理的、买得起的、新的等，虽然各选项语法都没有问题，但是这里就需要判断贫穷而又渴望自行车的孩子，如果要买自行车，只能买自己买得起的，因此答案选D，affordably（付得起的）。要答对这道题，除了需要了解单词意思保持句意通顺，还得要注意英语考试中句子创设的语境，以免出现“断章取义”的错误，体现了应试与素质兼备的特点。试题情景设置合理，内容贴近生活，关注社会热点。如：中国梦（第21题）、2012台北花博会（第23题）、地震（第27题）、H7N9（第32

题）。也更贴近生活，如第34题讨论家庭的重要性、第35题分析传统和进步与社会成功的关系。试题侧重对不同的词性进行对比辨析，体现了对考生基础词汇掌握和应用的要求。单项选择平均分6.8分，难度值0.46.具体考点分布如下：

第二节 完形填空

考点以实词为主，包括动词12题，名词4题、形容词副词1题，介词题2、代词1题。文章277词，设题80词，完全符合《考试说明》要求。此篇文章的难点在于文章中间段落采用插叙的叙事方法，对学生的理解产生一定干扰。另外考查动词词义辨析时，干扰项与正确选项在语义上相近，却不符合语法规则，导致学生在选择上出现错误判断。动词词性一直是历年完形填空的重点考查词性，而与往年的动词题量5－7题不同，今年动词考点占了12题，更加体现了动词在完形填空中的重要性。这要求考生在掌握要求的词汇量的同时，要知道如何通过已知的语法知识点，灵活应用动词的顺序性、逻辑性以及修饰性来解题。完形填空的精妙就在于能够考核学生对于语篇纵向的理解同时检查学生对各个选项横向的分析和判定，对于学生语法和语篇理解能力的考核更全面，也可以检验出学生对词汇的掌握和实际的运用能力。完形填空平均分14.53分，难度值0.48.

第三部分 阅读理解

今年我省高考的阅读理解整体难度为中等偏上。试卷结合英语学科特点、注重联系学生生活，特别是结合前沿科学，让英语学习与学生的生活体验紧密联系在一起。例如，阅读A篇选自《Reader’s digest》中的 Kindness of strangers; 讲述了作者非常珍惜生日时得到的那枚戒指，但是不小心将其弄丢，几番寻找之后无果，作者放弃寻找。2年后，作者和家人搬家并把房子卖了。多年之后，那家房主重新装修房子，

无意中发现那枚戒指，并根据戒指刻得的姓名首字母得知戒指是属于作者的，找珠宝商进行专业清理之后归还。阅读B篇介绍了Google新推出的智能眼镜，文章既反映了该领域的最新科技成果，同时可以激发考生的阅读兴趣。阅读C篇文章关于推荐购买银币的广告，文章可以很好地考查考生如何通过阅读获取有效信息，解决实际问题的能力。阅读D篇出现新的题材，该篇文章非常有特色，对简?奥斯汀著名作品《傲慢与偏见》进行了改编，出现了一些现代词汇，比如达沃斯论坛。其实该篇阅读理解题的题目出得并不难，也比较规范，都是高中生常规要掌握的，但因为题材比较新颖，有的考生心理会受到冲击，答题时也会出现误判导致失分。阅读E篇关于社会实践和学业改善的文章，可以扩大学生的视野，矫正漠视社会实践的观念。阅读理解平均分17.49分，难度值0.44.得分率较低，与去年相差5分多（去年为22.81分）

第四部分 短文填词

短文填词文本难易适中，考查动词2题、名词2题、副词1题、代词1题、连词2题、介词2题（包括功能词1题），设题科学，考点分布合理，主要考查学生在语言情境中综合运用语言知识和语言拼写的能力。短文填词平均分3.66分，难度值0.36，是全卷得分率最低的题型。其中第77题（believes）得分仅36.7%，第83题 (participate) 得分仅13.3%。

第五部分 书面表达

今年我省高考英语作文，与2012年的作文类似，都是单幅图漫画类，无文字提示。作文题干中要求学生“描述漫画内容、分析漫画所揭示的问题、发表你的看法”。第一段描述漫画内容；第二段提出问题的严重性、分析问题产生的原因；第三段提出解决方法、总结。开放性程度为历年最大，将语言能力考查与人文素养考查有机结合起来。试题具有较高的区分度，能有效拉开学生的档次。书面表达平均分13.49，难度值0.54.满分有47个，而2012年有9个，2011年仅1个。

2014年高考备考的几点建议 ：

1、加强研读高考法规性文件，把握好高考复习的方向。《考试大纲》、《考试说明》是我们把握高考方向最有权威的依据，因此，教师要根据考纲，认真研读《考试说明》，才能更加明确英语教学的方向和思路，更好地抓住高考复习的“方向标”。

2、加强英语词汇和语法的复习，夯实英语基础知识。从今年的高考试题看，考查动词占相当大的比例，因此，词汇复习重点应放在梳理常见的动词或动词短语的基本用法，指导学生做题时克服思(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:福建高考英语试卷分析)维定势的影响，培养学生在各种语境中灵活运用所学词汇。语法复习应重视分门别类的演绎、归纳。复习时，建议将初、高中所学过的全部基础语法知识进行梳理。教师可选用较为经典的练习题，尤其是结合语境测试语法基础知识的试题。

3、加强语篇学习，扩大英语语言的输入量,不断提高学生的阅读速度和理解能力。今年的高考阅读理解题，细节理解题明显增加，因此，复习阶段，教师要有针对性地指导学生进行限时阅读技能训练，重点培养学生用英语获取信息、处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力。

4、加强听力训练，不断提高学生的听力水平。各校要重视针对性训练，选择题目较为灵活、干扰性强、材料题材与长度符合高考要求的资料进行训练。

5、认真探讨复习方法，提高学生自主学习能力。教师应根据不同学生的学习特点，指导他们制定切实可行的复习计划和各阶段的复习目标。要让学生养成反思和调控自己学习习惯。

6、认真研究近几年的高考试卷，增强复习的针对性。近几年的高考试题展示了命题者的立意角度和涉及的知识范围，它是考生了解考试的窗口。因此教师应认真研究近几年的高考试题，总结命题立意和命题手法，把握方向，把握好复习资料使用关，精选复习资料，选择有针对性的题目，精讲精练，不搞“题海战术”，增强高考复习的有效性。