三年级英语试卷分析怎么写
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三年级英语试卷分析怎么写篇一：三年级英语上册期中试卷分析
三年级英语上册期中试卷分析 三年级英语试卷仅有笔试部分，参考学生共有四十二人 ，100分共有三人，没有达到预期的效果，本次考试共有七个题型.主要考核学生认读单词的能力，语言交际的能力，看写主要考察学生对于二十六个字母的掌握情况, 语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用,以上均是对学生基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。第一题将相对应的大小写字母用线连起来.这一道题相对教简单,学生的正确率比较高.
第二题写出下列字母的左邻右舍.这一道题考察的是学生对于二十六个字母的掌握情况.这道题的正确率比较高,对于字母的掌握比较好。
第三题 选出与其他 不同类的单词，本题有一少部分 学生掌握的不太好 第四题，单项选择题，有的同学没有认真审题没
有看到选项，故此有填错的现象，还有的同学不能理解句子的意思或不认识某些单词所以丢分比较严重。
从这次的调研可以看出存在以下一(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:三年级英语试卷分析怎么写)些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。例如，个别学生把crayon和eraser混淆。再次,有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。
虽然期中调研已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
１、更新语言教学观念。
要明白实践越多，提高也就越快。突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复练习。
?李巧莲
2013.11.14.
三年级英语试卷分析怎么写篇二：三年级英语试卷分析
2013_2014学年度第一学期
三年级英语期末检测试卷分析
王柱小学 张兰旗
本次检测试卷对学生的知识、能力、习惯培养等方面进行了全面而又细致的检测。题量较大，覆盖面较为广泛，难易适中。有积累，有运用。既有对知识的检测，又涉及能力的评估。题型较为全面的检查了学生在本阶段的学习情况，整套英语试卷有听力和笔试两大部分组成，试卷分析如下：（一）、听力部分：
听力是考查学生听音、辨音以及听力理解和快速反应的能力。试卷包括1、听辨单词，大部分的学生都能选对2、听音选图片，学生对这道题把握很好，没有错。3、听音画哭脸与笑脸，学生做的也很好。总之，听力部分学生都做得很好。
（二）、笔试部分：
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。有单词、有情景交际，有根据图示选句子，有单项选择，有阅读理解等方面的考查，现分析如下：
1、 看图写单词，学生对这个知识点掌握的很好，没有出错。
2、 选出不同类的单词，学生都没有错。
3、 单项选择题，情景交际。学生在第3小题上失分最多。关于Three and four is seven的选择上错误较多。
总而言之，在以后的教学中，以本次检测为试题的导向，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重难点，让学生在轻松愉快的氛围下学习英语，坚持家校合作，帮助学生寻找突破口，提高教学效率。
三年级英语试卷分析怎么写篇三：PEP小学三年级英语试卷分析
PEP小学英语试卷分析
一、基本情况分析
本次考试应参加27人，实考27人，学生最高分为100分，最低分为26分。总分为2764分，平均分为83.75分。及格人数28人，及格率为84.8。优生人数24人，优秀率为72.7%。
二、试题情况分析
本次考试试卷简单，考试的题型分为：分类、连线、单项选择、选汉语意思、找反义词、相似词连线、字母书写顺序、计算八个大题。
主要考察学生对第1—6单元认读单词的掌握情况。题型灵活多样，考察面广,紧扣教材知识点，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点。在考查知识的同时也考查了学生的能力。
三、学生试卷分析
第一题：分类、找出不是同一类的单词。多数同学都能得满点，个别同学的第一小题“zip”有些同学马虎做错了，没有理解出题的目的。其他题做得还不错。第三题：单线选择题2、An apple a day keeps the doctor away .本句话出现在C部分没有作为重点讲解，在练习中又多次出现但是同学们对A、a的用法掌握的不好，又跟别同学没有理解两个空的填法 而选择了C、B两项。3、How many kites do you
see ? Kites 要用复数掌握的不好。5题中 what 、where 、what三个特殊疑问词马虎出现错误再就是7题too用在肯定句中neither用在否定句中，个别同学选错了。 第四题：选出下列句子正确的汉语意思。问题出现在3小题，“here you are” 很多同学选择了“给我” 第五题：找出所给单词的反义词。很多同学on、no 区别不开在这里出现错误。第八题：计算。问题出现在twenty 、twelve 在这里很多同学选反了。二十和十二混淆了。
四、改进措施
1、重示范。教学中,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯和认真倾听的习惯。
2、重情景。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
3、争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识，利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”养成对英语的“需要”习惯，加强时间的投入，每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。
4、认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课
的“帐”使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实。同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与。同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了20%是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流。如：互相问好、互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性。如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知。如：通过比赛找同类单词等。
PEP小学三年级英语试卷分析
金 南 小 学
赵 英