六年级科学期中考试试卷分析
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六年级科学期中考试试卷分析篇一：六年级科学期中考试试卷分析
六年级科学期中考试试卷分析
张海燕 这次考试已经结束，成绩排名虽然不理想，但我从这次考试中找出了自己在科学日常教学中存在的一些问题和不足。接下来就这次考试成绩和出现的问题做一下分析。 这份试题比较简单，但分值较大，全班18人，90分以上3人，80分以上2人，及格人数6人，不及格7人。鉴于以上成绩分析，我认为重要存在以下问题：
1、教师在日常教学中没有注重知识的落实，尤其是在辅导后进生方面，没有做到及时督促和检查，以至于在考试时失利。
2、学生在做题时不能灵活运用所学知识，不能真正做到举一反三的教学目的。
3教师对学生情况掌握不够及时，没有全面把握每个学生的学习动向。
所以在以后的教学中我会及时改进自己的教学方法，及时掌握学生的学习动向，及时做到查缺补漏，在辅差的同时把知识落实到每一个同学，严格要求每个学生，争取在下次考试中取得优异的成绩。
六年级科学期中考试试卷分析篇二：苏教版六年级科学试卷分析
六年级科学试卷分析
一、试卷分析：
本次期中考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。将本学期前三单元的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
二、学生答卷总体情况：
通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期所学的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半学期的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
三、具体分析
第一题，对号入座。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第2小题：生物的进化。
第二题，我会选择。主要考察教材中易混淆的知识点，全班有五分之一的学生出错，出错在第1、4小题，这些题在讲课时强调过，我觉得出错一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强。
第三题、分析说明题。出错的同学很少，因为这个题在平时
讲课中让学生背过。出错的同学应该是平时没有认真背题。
第四题、写出相对应的恐龙化石模型。此题没有出错的同学。 第五题、动手探究。只有个别学生失分。
四、今后措施：
1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
5．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
2015年5月
六年级科学期中考试试卷分析篇三：六年级科学期中试卷分析
2013—2014学年度第一学期期中考试
六年级科学试卷分析
杜
鹏
2013.11
期中考试六年级科学质量分析
基本
应考人数： 98人 实考人数：98人
总分：8846 均分：90.27
及格率：100% 优秀率：88.78%
试题特点
本次试题主要包含三大部分：基础知识、动手实践、课外拓展。覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。试题依据教材而不拘泥于教材，力求把基础知识与基本技能的考查相结合，把课内知识与课外知识的考查相结合，通过一些开放性的试题、答案多元的试题，培养学生创新能力，引导我们的教学工作，以使教师转变观念，用教材学习，注重课外阅读的拓展。能较为全面地考查学生的科学素养。
答卷情况分析
一、 基础知识及动手实验
1.水中常见的微生物有（）
本题学生大部分能正确，书写整齐。 有一小部分学生选择变形虫等。知识有些混淆，教材中有几种微生物，学生见熟就选了。
2.连线题，火柴燃烧、小苏打与白醋混合。
本题大部分学生答题情况良好，有个别同学答错。原因是粗心，不认真读题，不检查。
3、黄豆与沙混合。
本题考查学生对两种变化的掌握情况，大多数学生得到答对，个别学生答错，学的太死，不会变通，不会拓展，看见没见过的题就胡选。
4、我会实验。
本题考察学生对实验的熟悉程度，对实验报告单的填写，对对比试验的掌握程度。大部分学生能系统的回答，少部分多学实验步骤不完整，没有系统的对报告单进行练习。
5、地球内部可以分为哪几部分？
本题既考察了学生对地球内部的掌握情况，学生答题情况非常好，90%以上满分。个别同学回答草原、冰川、山地。把地球内部与地表概念想混淆。
二、卷面书写，整体比较整洁，有个别同学因书写不工整而失分。
努力方向
1．对教材中的学习目的进行梳理，严格按照教材重点复习。
2．培养学生养成读题、审题的好习惯。
3．培养学生做完检查的好习惯。
4．对实验报告单的填写进行规范的训练，并对每个实验都认真填写报告
单。