语文80试卷分析150

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语文80试卷分析150篇一：试卷分析表--语文

2014-2015学年第一学期语文试卷分析

学校XXX 年级 六 学科语文 任课教师XXX

语文80试卷分析150篇二：八年级语文期末试卷分析与教学质量分析

八年级语文期中试卷分析与教学质量分析

学校 八年级 学科 语文 教者 2015年7月

一、数据统计

注：

1、试卷满分×60%为及格

2、小学一、二年级试卷满分×90%为优秀，三至六年级试卷满分×80%

为优秀。

3、初中试卷满分×60%为及格；试卷满分×80%为优秀。

注：

高分段：高分段人数按各学科考生成绩由高到低的前30%统计。 低分段：低分段人数按各学科考生成绩由高到低的后30%统计。

二、定性分析

总体分析

这一份期中考卷，总体来说是比较成功的。重点检查了学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

第一部分积累与运用（35分），第二部分阅读理解（35分），第三部分写作（50分），试卷满分120分，150分钟完成。

具体分析

第一部分：语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的音、形、义，诗词背诵，语段理解等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

第二部分：阅读理解:

文言文阅读

文言文阅读是课内的比较阅读，出自课本第六单元《短文两篇》，难度适合，没有给学生设置理解的障碍。

现代文阅读

采用课内阅读和课外阅读相结合的形式。这是很有必要的，有利于提醒老师用好教材，避免出现老师中“中考不考课内，课文可教可不教”的想法。

第三部分：作文

作文是命题作文“成长路上有你真好”，基本没有审题障碍，而且体裁范围基本设定在记叙文范畴。

定性分析（答题情况分析）

语文知识积累与运用

这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“汉字的书写”、“拼音”、“含义”、“语言运用”和“诗词背诵”。从学生的答题情况看，总体来说不是很理想，得分率很低，

尤其是第2、3小题，错误率较高，主要原因是对课内字词的书写以及字词的含义重视不够，也说明学生语文基础知识还有待加强。 阅读理解

文言文阅读：

本题组最大的问题是学生对文言文写法掌握不扎实。得分率很低，只有第12题基本得分。

记叙文阅读：

总体来说，学生答题情况不是很好，得分率很低。主要原因是期末复习重点放在了科技类说明文的阅读指导上，因为第四单元几篇文章都是科技类的事理说明文。而且重点复习了科学小品文的语言，可是本次试卷出的却是实物类说明文，而且重点放在了说明内容的理解，许多同学不会在语段里找中心句，所以得分率不是很高。说明层次的划分由于句子之间的意思别不是很明显，而在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。

作文

这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个作文，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:语文80试卷分析150)料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

三、对今后的教学建议

1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，教师一定要认真钻研语文课程标准，在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合在一起，对于一些常见的标点符号、常见的语病都要讲清楚，严格训练，这不仅对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有很大的帮助。对于古诗文的教学，老师一定要指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。

2、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。

3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训

练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

4、作文

平时加强训练，并要针对不同的文体作不同的训练；指导学生用心感受生活，体验人间的温情。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，不要担心学生的课外阅读会影响考试成绩，要培养学生的阅读兴趣，采用多种形式的读书活动，推动学生的课外阅读。.只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。

四、对试题命制质量的反馈意见

我认为本试卷的命题基本达到了考查学生对学习内容的掌握情况。难易适中，符合新课改理念。

语文80试卷分析150篇三：语文试卷分析

2015-2016学年度第二学期期末考试语文试卷分析

乡镇：叮咛店 学校：西张谦小学 年级：五年级 姓名：刘帅日期：2016.7.4

一、考试总体情况

本次期末考试，我班实际参考人数41人，及格人数33人，及格率80.49%。整体状况不是特别好。本次考试为闭卷考试，参加考试总人数：41人，达优人数：10人，其中90分及以上人数：2人，他们每道题的正确率都比较高，基础知识掌握牢固，基本没有失分。本次成绩不是很理想，试卷总体不难，基础知识得分率不低，主要失分在阅读和写作上。

二、试题情况分析

本次测试去除了听力部分，第一题：基础知识，24分。第二题：重温课文，21分，第三题：课外阅读:20分。第四题：习作练习，30分。卷面分，5分。各部分共100分。 三 、试题的特点：

首先从试题的结构来看，本次五年级的语文试题内容着眼课本知识，同时又设计开放，新颖灵活。紧扣教材又不拘泥语教材，注重语文基础知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值感，注重培养学生的创新精神和人文精神。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，难易度适中。

三、学生答题情况分析 1、成绩分析

3、统计表中反馈情况

通过成绩分析统计表和各题得分情况，可以看出平均分71.49分 ，成绩偏低，不及格学生人数占到了8个，说明后进生比较多，以后的应做好后进生的转化。第一题，得分率最高，反映出学生对课本的熟习程度较大，基础知识复习的相对扎实，对背诵课文的读写掌握的很牢固，但是出错的题也比较集中。 第三大题失分较多，可以看出学生课外阅读能力以及对阅读的理解能力较差，课上做的阅读理解比较少，并没有抓住诀窍。 4.答卷中的典型错误

（1）第一大题第三小题，让把词语补充完整。（）（）挺胸，气壮（）（）。这两个失分最多，很多学生写不上来。

（2）第一大题第三小题根据重音。停顿位置不同，表达的意思也不同，请你写出下面两个句子的不同理解。很多学生没理解题意，这一部分我们班学生绝大部分没有写对。

（3）第二大题，松坊溪的冬天这篇课文的默写，也是失分比较多的部分。 （4）第三大题课外阅读执着的力量，我们班的得分率太低，阅读部分一直是我们班的弱项，在以后的教学中应多加强阅读训练。

（5）第四大题为习作训练，很多学生没有写完，以致于得分只有个位数。这在很大的程度上拉低了整体的成绩。 四 卷面凸显的问题、原因及应对策略 （一）卷面问题

1.试卷要求不明确，导致学生不能理解题目要求。2.个别学生没有紧迫的时间意识，导致没有完成。3.字面较乱，以致于扣除卷面分。

4.本次考试基础知识题掌握良好，但有些同学书写欠佳。

5.阅读能力差，欠缺方式方法。理解领悟能力需要提高和重点培养。6.平时词句积累少，作文很多都是自字数的累积，并没有运用到平常说到的写作手法、结构方法等。 五、教学改进措施

1、注重字词巩固与积累，夯实语文基础。 2、加强阅读方法指导，学会表达自己的见解：

3、改进课堂教学，着力提高阅读能力： 4、精心指导习作，力求真情实感。 5、加强语文积累，注重语文实践。 六、对试题的建议

本次试题从题型、题量等分析，都是非常合理的。既注意到语文基础知识的学习，又重视了想象力，加强智力的开发。希望以后的试题能够有更多更新颖的题型，吸引学生，激发学生兴趣，使试题的覆盖面更广，更灵活。