月考试卷分析表
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月考试卷分析表篇一：月考试卷分析表六二
南门小学第一次月考检测试卷分析表
月考试卷分析表篇二：单元(月考)试卷分析模板
2015学年第二学期单元（月考）水平测试分
析报告
注意事项：
1、每个年级的每一位执教老师自选一个班填写这份分析报告；
2、以教师个人为单位发邮件，文件夹名称：×班××学科第×单元水平测试分析报告3、此表填妥后，请在单元（月考）考试结束后1周内发到以下邮箱:873969884@qq.com。
谢谢你们的宝贵意见。 一、数据统计1.1总体情况
说明：本表需填写所任教的所有班级的信息。
1.2学生成绩登记（如任教两个班的老师，请登记两个班的成绩） 班级：401
班级：
二. 学生答题情况分析（要提交典型错例的图片）
三、对薄弱知识点的分析及对策（不少于300字）
一．基础知识部分：
1 学生对多音字的掌握不够牢固，尤其有几个难读字很容易混淆，如“给，削，倒”这三个多音字。2 对字的意思理解不透彻，不懂联系句子的意思来理解字的意思。3 形近字容易混淆，对字的掌握不过关，不能很好的区别形近字并进行组词，组词时容易写同音字。4对句子的描写方法掌握不够，不能正确的区分句子运用了哪种描写方法。5反问句改写成陈述句的方法掌握的不牢固，尤其是遇到比较复杂的句子，很多学生就不知道怎么改写。
二．积累与运用：
1 很多学生书写不认真，写字不工整，拼读很不细心，容易写同音字和形近字“蜿蜒”和“器重”很多学生都写错。2 语文园地里的日积月累掌握不过关，学生们都会背，但是书写不正确，经常写错别字，或漏字。
三．阅读部分：
1 学生对词语的理解不懂如何组织语言解释词语的意思。2 总结概括能力较差，不能从短文中找到关键信息，用自己的语言叙述。3 对重点句子的理解不够透彻，单一的从一句话中谈体会，没有联系上下文进行理解，体会不深刻。4学生的造句能力较差。
四．作文部分：
1 学生的书写较马虎，不能正确的运用标点符号。 2 积累好词好句较少，句子的表达不够优美生动。
3作文的重点不突出，不能围绕主题来展开描写。一部分学生按照顺序介绍了校园，但是没有重点突出春天的景色。
五．改进措施：
1 注重对基础知识的训练。抓好字词关，注重交给学生记忆生字的方法。注重“词语盘点”内的词语的积累。注重对句子的知识点的训练，如对陈述句和反问句的转换训练和修改病句的训练，还要搜罗一些特例归纳方法，强化练习，形成能力。
2 课内阅读和课外阅读相结合，教给方法，形成能力。多读少讲，通过朗读的实践逐步提高朗读的水平，教给学生阅读方法，通过理解重点词句进而理解课文，边读边展开想象，理清文章的条理。
3鼓励学生多看课外书，积累好词佳句，应予以应用。
4 培养学生认真倾听的习惯，注重听写的训练，加强审题能力的训练。 5 做好培优辅差工作。
四、对本次测试命题的意见和建议（不少于300字）
本次测试的试题难易度适中，题量合适，涉及的面比较广，全面的考察了学生对基础知识，阅读知识的掌握情况。按要求改写句子中有三道题，这次分值跟上学期比有所下降，改为了每道题一分，我认为这样的分值比例比较合理。在积累运用中，五道题都是出自语文园地里日积月累的知识，第一课古诗词三首里古诗没有涉及到，我觉得应该出一两道来考查学生对古诗词的掌握情况。这道题的分值比例可以设置为每道题两分。课外阅读题将句子补充完整这道题是三分，我觉得这个分值比较大，改为两分较合理，同时给文章加标题可以提高为两
分。
月考试卷分析表篇三：月考试卷分析教案
教师：梁晶
教学目的：
1、通过自主纠错，找出导致做错的原因；
2、针对学生解决不了的典型题进行讲解，巩固相应的知识点；
3、总结经验，掌握考试方法。
教学过程：
Step 1、
（一）、 成绩分析
（二）、试题分析
本次月考出题范围是Unit1-3的知识，以基础题为主，难题所占比例接近百分之十，满分120分。
（三）、学生答题情况分析
从学生答题情况来看，两级分化比较严重，对知识点掌握不牢，做题不够细心，做题不会思考。
（四）、学生失分原因分析
1.记忆性错误
2.知识性错误
3.粗心大意
4.理解性错误
Step2、学生自查与自主纠错：
自己能处理的问题在试卷上改正，不能解决的问题在试卷上做好标记。 Step3、互动与交流：
针对试卷上的错题，小组之间互相交流、讨论，找出致错原因。并把小组内解决不了的问题集中在反馈纸上，写清题号。（不认识的单词查字典） Step4、做题技巧指引
（一）1.直接理解性题目：（1）、通读全文所叙述的重要事实答出；（2）、从文章的原句中直接找到答案。
2.语义理解性题目：要对有关的上下文，甚至整篇文章进行准确、立体的理解。
3. 细节和事实的考查：抓住事件发生的（When）时间（Where）地点（Who）人物（What）事件（How）经过（Why）原因（Conclusion)结局通过这些环节，去分析，理解或计算得出结论。
4.归纳概括性题目：1、要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而理解、获取文章中内隐的信息。
此类题目涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等。
5.逻辑推理性题目：（1）、根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解（2）、联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理。（应从情节所提供的基本事实出发，寻找一定规律，如：时间关系、条件关系、因果关系、比较关系、转折关系等作为推理根据）
（二）完形填空的解题技巧
1、精读全文，获取大意和主旨。
2、仔细推敲，初定答案。
（1）. 根据上下文确定答案。 （2）. 根据惯用法或习惯搭配确定答案。
（3）. 运用逻辑推理判定答案。 （4）. 根据词语用法确定答案。
3. 重读全文，核实答案。
(三) 阅读理解答题思路与解题技巧：
1.Scan the questions first (先读问题)
弄清考(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:月考试卷分析表)查要点，以便能带着问题看文章，这样会心中有数，有的放矢。
2.Fast reading (快速浏览全文)
掌握全貌，注意发现与问题有关的信息，如果时间紧，至少要扫视一下起首段和结尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文大意便清楚了。此时，不要忙于答题。
3、Read the passage carefully
细读原文捕捉相关信息词，掌握短文细节内容。
(1)抓住五个“W”和一个“H”，把Who(谁)，What (事件)，When（时间）， Where地点），Why（原因），How（经过）划出来。
(2)抓住连接词以及一些关键词,如副词、代词、介词、插入语等。
(3) 领会文章的寓意（作者的旨意）。
(注意:不能脱离文章而凭已有经验或主观意念来答题）
Step5、 教师根据各组的反馈情况，对疑点、难点进行讲解
Step6、课堂巩固练习
Keys：单项选择BBCCC BBCCC ABCAC
完型填空 BABAC ABABA ACCBB
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