天津中考语文试卷分析

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天津中考语文试卷分析篇一：天津市2011-2013中考语文试题分析

天津市2011---2013年中考语文命题趋势详解

要点概括

题型基本保持稳定，稍有变化，能力题逐渐增加分值。关注点：

①2013年基础知识部分增加了语言表达得体3分，试卷更注重了对语言实际应用的考查；

②课内阅读分值减少，课外阅读部分增加了对文章思路的考查，更注重对文章整体把握的考查；

③文言文考查，课内注重基础，课外注重能力； ④综合性学习为两个题，一为对多材料的整合理解，注重对中心的概括提炼，一为句式仿写；

⑤作文考查形式基本为引导材料+命题（半命题）。

天津中考语文试卷分析篇二：中考语文试卷分析

一、苏州中考语文分值、题量分布

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? 满分130，考试用时150分钟。

题量一般为22个题或23个题。 题型分布：

二、题目类型与考试评价范围

1、 主观题与客观题的比例：

2、 考试评价范围（考试内容的分布）

a、课本约占除写作以外考试内容的40%--50%，即28分—35分。

b、课外约占除写作以外考试内容的50%--60%，即35分—42分。

三、中考语文重点、难点：

·【重点】能阅读一般的政治、科技读物和文艺读物，具有一定的语言感受能力；能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，写记叙文及简单的说明文、议论文。简而言之，现代文阅读与写作是中考的重点。

·【难点】同上。

四、重难点分析与突破之阅读

现代文阅读

说明文与议论文相对简单，6-7分。

小说选自课内，8-9分，虽熟悉但题目难度较大。

散文阅读是重点与难点的统一，17分。

突破要诀：文本意识与文体意识

五、重难点分析与突破之写作

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? 常见问题与解决方案： 1、思绪混乱（立意高远） 2、无话可写（选材精当） 3、结构不当（层次分明） 4、平铺直叙（曲折生动） 5、干巴无味（文采飞扬） 6、文体混淆又称四不象（文体训练）

六、易错题点拨

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? 1、 2010苏州中考语文7题：翻译“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”。 注意：句式、关键文言词语。考点与得分点的统一。 2 、2011 苏州中考语文16题：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”中“繁华的沙漠”的含义。 注意：答题的层次性。 3、 2011苏州中考语文20题：结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟？ 注意：答题的全面性。

七、典型题分析

? 1、文言文阅读

2011年课内选《曹刿论战》，8分。考查是2个客观题，一词多义与倒装句，主观题是考查内容的理解与作者观点的把握。

? 课外选的是《北人识菱》，4分。很简单，句子翻译。

? 2010年课内选《愚公移山》，12分。还是2 个客观题，一词多义与通假字。主

观题考查翻译句子、写法赏析、内容的理解分析。

? 归纳文言文考试的题目类型：文言词语、文言句式、内容分析、

主题理解、写法特色。

2、散文阅读

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? 散文《莫扎特的造访》题型：赏析句子、理解词语、筛选信息、概括内容要点、说出自己的体验。 散文《寂寞的月亮》题型：筛选、整合信息、句子理解、题目的分析、结尾的作用、文章内涵的理解。 归纳散文考查的常见题型：词、句、段的理解与分析，筛选、整合文章信息，

领悟文章内涵，能说出自己的体验。

3、作文

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? 2011《总有属于我的季节》 2010《熟悉的地方也有风景》 2009《一丝惬意心中来》 归纳：作文重视人文导向，为学生提供写真情实感的诗意平台。

4、2012年苏州中考语文呈现出逐渐与高考接轨的态势。（理由如下）

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? a、错别字的考查语段由课内改为课外。 b、文言文考查首次增设课外阅读材料，材料为200字左右的一篇可读性强的

小短文，难度相当于初一初二的课内文言文，考查题型为翻译，分值为4分，原来的课内文言文两题选择题现减至一题。

5、课外小阅读的命题由原来的一篇科技文变为科技文、议论文两选一，但在试卷上只出现一篇文章，原来的两题选择题改为简答题。

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? 主要考查学生以下能力： 1、筛选整合信息； 2、能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表），发现观点和材料之间的关系； 3、能区分不同文体的特点。

6、大阅读6题改为5题，删去选择题，分数加在5题主观题上。大阅读主要涉及的考查点

? 主要考查：欣赏文学作品要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对

自然、社会、人生的有益启发。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

八、2012苏州中考语文

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? 题型：客观题减少，主观题增加。课内减少，课外增加。 第一部分基本题型不变，包含字形的书写与改正、古诗词默写、名著阅读、语言交际与病句修改及修辞结合在一起考查。 第二部分题型为文言文一或两篇，分值不变；小说选课内一篇；议论文或说明文一篇；文学作品一篇。 第三部分作文分值不变，题目仍是贴近生活，有话可写。

天津中考语文试卷分析篇三：14中考语文试卷分析2

2014天津中考语文试卷分析

一、注重基础知识的考查

试卷第一部分考察的内容，很好地体现了这一特点。第1题考察了拼音的使用，第2题考查近义词辨析，第3题考查对语病的修改，加强对语法知识的教学，第4题考察标点符号的正确使用，培养正确使用标点符号的习惯。第6题要，考查对课文中诗句的赏析阅读。第二部分，第12题考查名句名篇的默写，体现了对语文课本中名句名篇积累的重视，难度不大。

二、考察学生课内知识

7-8题《看云视天气》考两道小题都是对文章的主要内容的理解和把握。《生于忧患死于安乐》是课内文言文，分别考查古词解释，通假字及课文内容分析。学生只要上课很好的掌握课文，三道题都很简单。

三、拓展课外知识

文言文阅读从课内向课外延伸，今年的文言文与去年相比具有明显的变化。一是课内外文言文各自独立，分别单独命题，二是课外的文言文的文字量、题目数量、分值都多于课内文言文，真正考察了学生对文言文的阅读能力。学生不但要熟悉课本知识，还要把知识运用到课外，活学活用，能够举一反三。三道小题，古词翻译都是都是文言文中比较常见的词，句子翻译重点要翻译“明”这个动词和“于”这个介词。至于第3题得到的启示，就是对文章主旨的概括。还有第五题中对名著的阅读考查，需要同学们有一定的课外阅读量。

课外阅读文章《几生修得到梅花》考查知识点和历年相似，修辞赏析，文章内容概括，段落对文章结构的作用等知识点。需要学生有很好的阅读能力。是试卷中比较难把握的(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:天津中考语文试卷分析)部分，想得高分并不容易。 作文《我心灵的甘露》，文章主旨是引导学生关注自身修养，陶冶情操。可以是生活中让我们感动的一件小事，也可以是读的一本好书，一段话，还可以是自然中美丽的风景，让人神往。只要是让我们心灵有感动，有震撼的就是滋润我们心灵的甘露，可以让我们的心灵成长。可以写成记叙文，也可以是哲理散文，也可是风景散文。记叙文会更好写。对于写作水平不好的同学最好写记叙文。

总体来看，中考试卷实体形式多样，有对基础知识的考查，也有较有难度的题，课内知识与课外知识结合。所以我们在教学过程中应该要夯实基础知识，让学生牢牢把握住书本的重要文章和知识点。在这基础上提升学生的能力，可以把知识迁移到课外。