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高一其中考试政治试卷分析

发布时间:2017-04-06 影响了:

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高一其中考试政治试卷分析篇一:2015—2016学年高一期中考试政治试卷分析

2015—2016学年高一期中考试政治试卷分析

一、试卷主要特点

1.贴近教材,覆盖面很广,注重夯实基础。

选择题基本上是以考察基础知识为主,材料非常典型,题目比较的灵活,少部分也根据教材内容的直接发问。具体考察知识点:

在选择特部分,主要考察了“货币”、“货币的基本职能”、“影响消费的因素”、“价格”、“企业经营”、“价格的变动及影响”、等一系列重点、难点问题。

在非选择题部分, 三个题分别考察了“价格问题;“消费”;“企业的经营”以及 “正确的消费观”;等。

答题知识基本上是源于教材,强调了对书本基础知识的识记与理解,从而引领了高中政治课教学立足书本的方向,也符合高考“回归书本”的精神,起到了良好的考试引领作用。

2.关注社会热点,突出主干知识。试题利用社会热点作为背景材料,考查、利率调整、物价上涨等重大时政,考查的既是教材的基础知识,也是我国社(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:高一其中考试政治试卷分析)会主义市场经济发展中的重大社会现实问题,是经济生活中的大事,是学生应知应会的重要知识点,是教材中的主干知识,这样的考核有利于引领广大学生关注社会现实,关注生活,并逐步学会运用书本理论知识解决现实社会的具体问题。

3.强调综合,引领发散。这一特点主要是从第26、27题第三问表现出来。要求学生从中进行比较综合,把这些知识之间要理顺,这就对学生的综合、比较以及发散思维能力有了较高要求。

4.总体要求难易比较适度。选择题总体不是很难,细心的学生还是可以大好的。非选择题第26小题对于中等水平的学生来说,还是可以容易回答的,但有些学生不会运用材料二。27题共三问有易有难,基本适合对不同层次学生的考核,第三问要求比较高;第28题,所有学生基本上能够作出正确回答,关键看能否作到从材料出发;

二、学生易犯错误分析

我们没有承担评卷任务,但据考后对个别同学访问了解,我校学生不同程度仍犯有如下错误:

1.可能受初中实行开卷考试不同程度影响学生对基础知识的记忆。其结果是识记不准,再现困难。由于目前初中阶段在我省是实行全开卷的方式进行考试,不少学生不大注意识记基础知识、基础概念和基本原理,这种现象在上期考试中就比较明显地暴露出来了,这次会依然存在。具体表现为有的学生不能准确记忆书本知识,东拼西凑,表述杂乱,缺乏条理性。尤其是问答题的答卷中,由于考生对相关知识缺乏准确的记忆,从而可能答不完整,甚至是错误百出。

2.审题不准,概念不清,张冠李戴。 在选择题、非选择题中预计都均会有所表现。

3.死记硬背,不善综合。在第26小题中不少同学可能回简单的列出价格相关知识,却不知道结合材料分析,28题第而问也会出现类似问题,把自己“死记”的知识“硬背”出来,导致不着要领地回答问题,甚至随意发挥,其结果是失分较多。27题有些学生可能答成提高经济效益的途径,而不知道本题考察落实科学发展观的角度是什么,不能灵活地提取知识、重组知识,只是单纯的机械记忆,没有提高自己的分析与综合能力,这一方面应在以后的教学中得到加强。

4.个别同学依然掌握不住答题基本要求,作不到段落化、序号化、层次化。眉毛胡子一把抓

三、试题存在问题

试卷总体难度把较大,特别是在选择题部分,有一些问题的考察偏难,相当于高三一摸考试的难度,对于高一学生来讲,不太适合,非选择题部分的个别题目超出高一学生的水平,致使许多学生不回答题。

四、对今后教学的建议

1、教学中要夯实基础。要注重构建知识架构,明确教材的基本概念和基本原理及其联系,重点知识、主干知识准确记忆,千万不能似懂非懂,从而作到自如的调动和运用知识。

2.政治课教学要突出时代特点。教育观念要变,传统教学要改,创新意识要强,学生能力要提高。课本内容要学深、学透、学活;知识掌握要稳、要准、要牢;选择材料要新颖、要及时、要恰当。要关心国内外重大时政知识,学会运用所学知识观察分析解决现实生活中的问题,切实做到理论联系实际,自主的去论证和探讨问题。

3.加强练习。继续坚持“小题大做,大题精做,难题少做,怪题不做,错题重做”的方针极大练习量。

4.注意对学生答题方法进行指导。使学生学会分析具体要回答的角度、切入点,(所涉及的主干知识),获取和解读有用信息,并以此为出发点来组织案,能较好地把握住材料与问题、问题与答案、答案与材料的关系,并将三者之间的关系规范地形成答案,答案要点力求规范化,层次化,序号化,段落化,简洁化。(做到:先死后活,死中求活,死去活来,死活结合。死:是指课本基础知识要熟练掌握,活:是指当前的时政热点要渗透到教学中。)

5.加强集体备课,深入研究新教材,及时把握教材变化,防止犯经验主义错误。

6.提倡学生关注生活、关注自然、关注社会,决不能两耳不闻窗外事,一心只读课本书。

高一其中考试政治试卷分析篇二:高一政治试卷分析

宿州市2011--- 2012学年第二学期高一政治期中考试

高一政治试卷分析

泗县一中苏醒

一、试卷总体情况分析

1.总体试卷难度偏易,紧紧围绕教材重点内容,结合社会热点命题,有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感,同时也有一定的区分度。

2.注重基础知识的掌握和理解。很多选择题就是直接考查课本的基本概念和基本原理,侧重知识的再现、再认能力。比如选择题第 1、2、3、7、10、15、23题,非选择题的 27 题也突出体现了这一要求。

3.试卷时代气息强烈,反映国家的热点问题及群众所关心的现实生活问题,理论联系实际,有较强的现实性、生活性、开放性。这与新课程所倡导的“贴近社会”、“贴近生活”原则相吻合。这张试卷,从选择题到主观题内容的选择、分析,很多与学生的生活体验及对现实问题的关注有着密切的联系。例如,选择题3、5、6、11、13、非选择题29都是用2012年人大十一届五次会议的材料。选择题14 题考查学生常识和政治素养, 积极引导学生关注政府在社会生活中的作用。 第 10 题考查重点知识,符合新课程的理念,具有很好的导向性。同时这有利于学生拓宽视野、拓宽知识面。

4.注重考查学生辩证思维和分析、解决问题的能力。第26、 28 题在重视核心知识和主干知识的基础上,考查了学生的思辨能力,要求学生有层次、有条理地分析问题。

二、学生失分原因及存在问题

1.基础性的问题暴露明显:如基础知识不扎实,基本概念模糊;审题能力缺乏;语言组织、表达能力不强。 政治学科虽然灵活性较大,但“双基”仍是根本。学生只有紧紧抓住“双 基”,才能在解题时“游刃有余”。在教学中,我们反对死记硬背,但并不排除对所学知识的识记;强调提高能力,并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。对于课本中的记忆型的题目,一定要加强记忆、理解,要克服学生学习中的“眼高手低”的通病,引导学生将基础知识落到实处。

2.知识迁移和问题转化能力不够,知识之间的内在联系无法把握知识之间总有其内在的联系,所以,在学习中要注重知识横向和纵向的联系,要举一反三。很多学生遇到一些陌生的题目往往不知所措,一个很重要的原因就是不能对问题进行转化,不能对知识进行迁移,不能深入分析各知识点的内在联系。 如 23 题对政府知识的串联,很多学生不能从整体上把握这一知识点未能就政府职能角度发散思 1

维,当然也需要我们教师平时积累,即使归纳。还有在试卷评讲上要有意识地迁移。

3.缺乏主观性试题的正确思路和方法。 很多学生对如何做主观题思路混乱,毫无章法。 既不会合理审题,缺少思路,又不会将自己的观点用理论性的观点表达出来。主观题的得分较低且两极分化的现象,这与我们平时的理论分析、基础训练不到位有关,也与我们的学生的不良学习习惯有关,需要花大力气纠正。简析题答题抓不住要害、关键,“答非所问”,失分表现在审题不清;不能把知识与材料结合,出现原理与材料脱节两张皮现象。学生缺少辨证思维能力和清晰的表达能力。

三、对策及教学反思

1.端正学生态度。对于高一的学生,我们的教师在教学中要培养学生良好的学习习惯。很多学生之所以成绩差,主要原因就是没有良好的学习态度和学习习惯,学习政治消极,临阵磨枪。因此要引导学生端正学习态度,要加强学生学习方法的过程引导。

2.重“双基”、提能力。新课程的教学仍然要重视基础知识和基本理论的教学,引导学生在记忆、领会概念、范畴、原理的基础上,巩固基础知识。试卷 的命题往往遵循一条很重要的原则:材料在书外,答案在书内。无论是材料新颖 的选择题,还是关注现实生活的富有创意的主观题,稍加分析,其答案绝大部分就在教材中,就在学生所学过的基础知识中。因此,一方面要促使学生熟记重要知识、结论,另一方面要有意识地培养学生的知识的迁移和利用能力。

3.规范过程训练。在平时的教学过程中让学生规范审题、规范解题、规范答题、规范表述、规范书写。在平时课堂回答、做作业、检测的过程中对学生严格要求,帮助学生形成良好的答题习惯,做到思路清晰,语言规范、有章可循。

4.锤炼个人内功。作为高一政治,受到课时紧、内容多、要求高、压力大的影响,指望学生能在课后花更多工夫,本身不现实。为此,作为教师,要锤炼 教学内功,提升整体形象,从自身做起,为学生的不断提高提供“活动力”。同 时,要科学合理制定教学和复习计划,有针对性地进行教学、复习,克服平时宽松、考前仓促的不良现象,不断提升教学的科学性、实效性。

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高一其中考试政治试卷分析篇三:高一必修二政治生活期中检测试卷分析

教学反思

-----------高一必修二《政治生活》期中检测试卷分析

期中考试结束了,看到学生们的试卷,既让我感到欣慰,又让我担忧。欣慰的是每个班总有那么一部分学生,在平时认真扎实的心学习后获得了理想的成绩,尤其是高一(2)班,成绩在八十分以上的有十人左右,最高分达到92分,高一(3)的杨恒攀同学平时学习非常认真,勤学好问,这次成绩也达到92分之高;但看到每个班还有那么多不及格,心情也很沉重、着急,这些学生的成绩不理想,究其原因,有以下几个方面:

其一、平时学习的态度不端正,学习目的不明确,甚至有相当一部分学生抱着混日子、混时间的念头,得过且过。

其二、从小养成的学习习惯很差,课堂听讲不用心,不善于也不愿意动脑思考,懒惰,不喜欢动手,作业不独立完成,考试做题,不仔细审题,不用心分析,随意性很强。 其三、平时教学过程中,对这部分学生还是抓的不紧,没有调动起这部分学生的学习积极性,考前复习没有逐个落实基础。

其实,就这次期中考试试题来说,难度并不大,考查的都是必修二前两个单元所学的基本知识,试题与以往的类型一样,分为两大部分:一卷选择题,共25个,50分,二卷问答题,共四个大题,50分。选择题主要检查学生平时学习过程中对基本的概念、原理掌握的情况,易错、易混点区分是否清楚,读题是否认真、细心,解答选择题的方法技巧是否会灵活运用等。而问答题主要考查学生对所学基本原理是否准确记忆,知识点理解把握是否到位,分析材料,提取有效信息的能力如何,以及运用所学原理解答问题的能力等。从学生的答卷上来看,基础知识掌握较好,但灵活运用能力差,易混点个别学生还是不会区分,分析、理解材料的能力还不高,尤其是对第29题的解答,方法还是没有掌握。

今后的教学中,要不断加强对学生学习目标的教育,端正其态度,还要不断改进自己的教学方式,课堂重基础,重学生的训练巩固,多关注学生的学习状况,逐步给学生渗透解题的思路和方法技巧,使学生能从学习中不断得到收获。

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