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按照总分的写作方法写一种小动物

发布时间:2024-03-29 16:54:33 影响了:

按照总分的写作方法写一种小动物篇一:四年级上册写一种小动物作文教案

人教版四年级上册第四单元习作《写一种小动物》教学设计 单元作文题目及要求:在口语交际的基础上,写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点,表达自己的真情实感。完成初稿后,写同一种动物的同学一起交流,学习彼此的长处,相互提出修改意见,然后修改自己的习作。

1. 教学设计说明:

小学生生活的空间狭窄,接触的人和事比较少,而对于身边司空见惯的事物却熟视无睹,缺乏观察提炼素材的能力,这是小学生作文无话可说,言之无物的主要原因。因此这堂写写作课我着重创设情境,结合生活经验,引导学生观察、描写所熟悉的小动物,感受人与动物之间和谐相处的美好。做到说真话吐真情,不说空话、假话。作文和生活是紧密联系的。作文要靠生活积累,我们要激发学生对现实生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。努力提高学生认识生活和反映生活的能力。

2. 教学目标:学习范文的写法,写自己喜欢的一种小动物,能按一定顺序把动物的特征写出来(外形、生活习性等),适当运用一定的修辞手法。

3. 教学重点:把握写作方法,能按要求完成习作。

4. 教学难点:把自己喜欢的小动物,写详细、写清楚。

5、课时安排:一课时

6、教学过程:

一、复习导入:

本单元我们几篇课文,都是描写动物,老舍先生笔下的猫,性格古怪,老实又贪玩,温柔又勇猛,还有慈爱而伟大的母鸡,还有《白鹅》。这些小动物有没有给你留下鲜明深刻的印象呢?那作者又是怎样把这些动物描写得那样好的呢?

二、学习范文。

我们来看看《白鹅》这篇课文。出示课文内容。作者是抓住白鹅的什么特点来写的呢?(高傲)整篇文章都围绕白鹅高傲的特点来写,高傲就是白鹅最明显的特征;板书:抓特点。作者又是按什么顺序来写的呢?先总写白鹅的高傲,再分别从哪几个方面来具体描写?(叫声、步态、吃相)。这样写,整篇文章就显得有条理。所以板书:按一定顺序--先总后分。其中哪个方面写得最详细?(吃相,用一个自然段写叫声,一个自然段写步态,用三个自然段写吃相。)板书:详略结合。作者还用一些事例,来说明白鹅的高傲。比如写白鹅的吃相时,用了一个什么事例?(狗与白鹅抢饭吃)这就让文章更加生动和具体。板书:具体。其中还运用了一些修辞手法:如拟人、比喻、反语。这些修辞手法让文章更加生动有趣;板书:修辞手法。作者喜欢他的白鹅吗?他有没有说-白鹅呀,白鹅,我真是太喜欢你啦!那你怎么知道作者喜欢他的白鹅?因为作者是带着对白鹅的喜爱之情来写的,他在字里行间表现出了自己的真情实感,所以这篇文章才能感染我们,打动我们。板书:真情实感。

所以,我们也可以向大作家学习,从这几个方面来使我们(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:按照总分的写作方法写一种小动物)的作文写得更好。

我们再来看一个片段。出示描写松鼠外形的片段:松鼠是一种很可爱的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油。它的四肢非常灵活,动作十分敏捷。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

你觉得这段话写得好吗?好在哪?(讨论)引导启发:(用刚才总结出的几个方法来分析)

这段话描写了松鼠哪个方面的特点?(板书:外形)如果要把它补充成一篇完整的作文,那你还会再写些什么?(生活习性:脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等;与我之间发生的故事,我对它的喜爱之情。)(板书:生活)

我们再来看看作者是怎么写的。出示范文的后文。默读,说说这作者是从哪些方面来描写松鼠的生活的,每段各写什么。上面蓝色的词是什么词?(表示动作的词)。作者通过这些描写动松鼠动作的词语,把松鼠的活动写得活灵活现,富有动态感,让我们好像真的看到了松鼠们在树上快活地玩耍的情景。红色的词是什么词?(关联词)。这些关联词用在这儿有什么好处呢?(交待清楚了松鼠搭窝的先后顺序,显得有条理。) 三、练习描述一种动物。

松鼠也许大家比较少见到,但有一种动物可是大家最熟悉的了,出示谜语:八字须,往上翘,说起话来妙妙妙,光洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。这是什么?你是怎么知道的?(胡子、妙妙的叫声、用爪子洗脸的动作,到了晚上,瞳孔会放大的夜视眼。这些都是小猫的明显特征。正是因为这段话抓住了小猫的特点来写,所以我们一定就能猜出这是猫。这出示小猫的图片,这是一只怎样的小猫?它身上的各个部份是怎样的?它平时是怎样生活的?(生活习性:脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等)。(按一定顺序说外形特点,生活习性:脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等)。出示一组小猫外形和生活的图片,请展开丰富的联想,说说它在做什么?想什么?

为了了解小猫,老师还从电脑上查找了一些资料:小猫前肢生有五个手指,后肢只有四个脚趾,上面生有锐利而且弯曲的爪,爪子能伸能缩。走路时爪子就缩起来,在抓老鼠和爬树时就会伸出来。猫的趾底有肉垫,因此在行走时就不会发出声响。猫贪吃,贪玩,贪睡,白天睡夜晚捕食,爱吃鱼和老鼠。猫的好奇心很重,鼻子非常灵敏,能闻出生人的味道。猫吃老鼠是因为它体内不能合成一种氨基酸,而老鼠身上含有大量的氨基酸。

再请几个同学说说自己最想说的动物。

四、说起我们喜爱的小动物,我们都有许多话要说,现在就请同学们把想说的话用笔写下来。

揭示作文题目:在口语交际的基础上,写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点,表达自己的真情实感。完成初稿后,写同一种动物的同学一起交流,学习彼此的长处,相互提出修改意见,然后修改自己的习作。指名读。说说作文要求。

提示:你最喜欢或最熟悉的动物有什么特点?这个小动物和你的关系怎样?你们之间发生过什么故事吗?可以重点选一个自己感受最深的地方来详细写,再适当运用比喻、拟人等修辞手法,让文章更生动形象。由于时间关系,这节课我们先写动物的外形。有10分钟的时间。

五、练习写稿,教师巡视指导。写好初稿后,多读几遍,认真修改,现让写同一种动物的同学一起交流,互相提出修改意见。

六、修改评议。我们不仅要会写,还要会修改,经过反复修改,语言才会更优美,更简洁,我们的写作水平才能不断提高。选出部份写得较精彩的片段以及写得不足的让学生自己朗读,大家一起讨论好在哪,不足之片在哪,并修改。

七、小结。

这节课我们学习了哪些写作文的方法?回去后大家运用这些方法把作文写完整。写好后多读几遍,看看有没有不通顺的地方,注意修改。相信大家一定能写出一篇好作文。写好作文并不难,只要平时多留心观察,多思考,把看到的、想到的写下来,就是一篇有内容的作文。希望大家平时多看有益的课外书,注重积累好词汇,勤练笔,就一定能不断提高自己的写作水平。

板书:

写一种动物

抓特点:外形、生活

(具体、详略结合、修辞手法)

按一定顺序:总-分、整体-局部,头-身-尾

真情实感

按照总分的写作方法写一种小动物篇二:作文教案《写一种小动物》 (精选)

写一种小动物

一、教学目标:

1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。

2、培养喜爱小动物的情趣。

二、课时安排:2课时

第一课时

一、谈话揭题。

同学们见过许多动物,有天上的鸟,地上的虫,还有水中的鱼;有动物园里的猴子、大象,还有家里养的小狗、小猫等。今天,我们就来写写自己最喜欢的一种动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。(揭题)

二、明确习作要求

1.出示今天这节作文课的要求:写一种自己喜欢的动物,要按一定顺序写出动物的外形和活动。请一个学生来朗读。

2、想想这次作文的要求是什么?这次作文要我们写什么?(写动物)

写怎样的动物?(写喜欢的动物)(师板书习作题)要我们特别注意写出这种动物的什么?(写出动物的外形和活动)

三、学习课文的写作方法

的?

在这之前呢,请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》,是怎样来写(一) 抓住了特点“高傲” (二) 有顺序:从叫、走、吃三个方面来写,一个特点一段,如果 长的话,可以分几段来表达一个特点。 (三)具体:用具体的事例来说明它的特点。 (四)正确运用修辞(如比喻、拟人等,) 四、小组合作学习

1、你最喜欢什么动物?把喜欢同一种动物的同学分成一组。

2、组内交流描写动物的词语。

3、说说这种动物的外形(按从全身到各部分,从上到下的顺序。)

4、说说这种动物的活动(如:怎样进食的、怎样嬉戏的、怎样洗澡的、怎样休息等)

(如活泼的金鱼,忠实的狗,调皮的猴,美丽的小鸟等。)调皮的猫,温顺的猫,懒惰的猫,可爱的小兔

五、班上交流

1、开火车说说描写动物的词语。

2、用比喻句或拟人句说说描写动物的句子。

六、教师范读例文《小白猫》

七、请学生说说他的写作思路

八、拟题导引

1《__________的一种动物》

2《_____的 _______》

3《给我带来_____的动物》

4《夸夸__________》

5《有趣的__________》

6《我爱__________》

九、学生习作,教师巡回指导。

要求:1 写出特点。2 先总后分,一个一个表达,把每个特点写清楚。3注意分段。4 一气呵成。

十、习作讲评。

1、评议重点:

a、是否抓住了动物的外形特点。

b、是否写出了动物的动作情态。

2、评改步骤:

a、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段,让小作者朗读,大家欣赏后讨论:这段好在哪里?

b、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段,集体讨论修改。

c、同桌根据评改重点互相评议。

3、写法索引

①抓住人物特点:一人一事,不要面面俱到

按照总分的写作方法写一种小动物篇三:写一种小动物——四年级写作学生版

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