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化学入门

发布时间:2024-03-28 19:11:15 影响了:

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化学入门篇一:初中化学如何入门好

初中化学如何入门好

对初中生而言,升入初三,就要增学一门新的基础自然科学——化学。初中化学是化学学习的启蒙阶段,是化学学习的基石。化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科,掌握和应用化学科学,对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。那么,怎样才能学好化学呢?

如何学好初中化学很关键的一堂课就是如何上好入门的开堂课。老师如何精心设置好初中化学的第一课,将是引领学生走入化学世界大门的重要一环。

按现在新课程的理念,教师是新课程建设者和开发者,作为教师要用好教材,但应不被教材所禁锢。我想可以从以下面几个方面思考整合设计自己的教学:

一、激发学生学习化学的兴趣。学生刚刚接触到化学学科,对化学学科充满着浓厚的兴趣和好奇心。“兴趣是最好的老师。” 当一个人对某一学科发生兴趣时,他总是积极主动,心情愉快的去进行学习,而不会觉得是一种负担,他学习能力就能得到充分发挥,就有可能取得优良的成绩。化学第一单元的教学内容简单易懂,几乎没有学习障碍。可抓住学生的这种心理特点和教学内容的特点每天给学生记几种元素符号,要求第二天就完成记忆。当然在给出元素符号时结合化学与社会生活的联系,每种元素符号后面都会有它的相关的有趣的信息帮助记忆也为以后的教学打下附笔。通过这样强化记忆,达到减轻课题《元素》和《金属及金属材料》教学中的记忆难度。

在化学第一课,组织学生感兴趣的化学素材,透过这些素材可激发学生进一步学习的兴趣。我一般会先做“魔棒电灯”、“水火相容”等几个简单有趣的实验。“好看”、“好玩”就是化学第一堂课所要展示的魅力。

二、引导学生明确自己的学习目标。让学生能认识到学习化学的实用性,确立学好化学的目标,才能对不同层次目标学生保持学习兴趣产生持久刺激。化学作为中考必考科目,对定位读高中大学的学生目标明确,学习主动性较强,学习内在动力也持久。对于不想继续读高中大学的学生,则要拿化学知识在现代生活中的实用性和少了则有缺陷的实例来刺激他们,让他们觉得学习初中化学不是可有可无的,而是生活中不可缺少的基本常识,来确立其学习化学的目标,才能使这样的学生学习热情持久。有趣的事物只能起外在的吸引,只有内在的因素才能保持兴趣的持久和持久的学习动力。

三、做好课堂笔记,注重知识的理解。在初三的化学教学过程中,有意识的补充一些课外的内容,或对学习内容作适当的调整,如果我们不作好课堂笔记,仅靠上课听听,是很难学好化学的。课堂笔记要详略得当,应把老师讲课的重点,自己的难点,以及不明白的、未听懂的知识点及时的整理出来,要简单、清楚、快速、高效的把老师讲解题的思路、规律、解题的方法和技巧记下来,这样有利于课后的复习和问题的解决。在记笔记时,必须讲究方法,要在听清楚老师所讲内容的基础上,记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。任何一个知识点只有真正的理解了,才容易掌握,才能学以致用,才算学会了,学习起来也就容易了。因此在初学化学的过程中一定要注重理解,要在理解的基础上去记一些内容,不要死记硬背,若学习中遇到不理解、不明白的内容一定要及时向老师请教,及时解决,不要让问题成堆。

四、树立学习信心,养学生的理解与记忆能力。单有兴趣和目标,如果没有学好

的信心,那也会半途而废。对于学习自信不足的学生,特别是在初一初二成绩都不是太好的学生,给他们树立学好化学的信心很关键。学习开始让这部分学生知道,初中化学相对于数学、物理等科目,没有复杂的理论,与其它学科学习好坏,直接关系不是太大,是启蒙阶段,不管以前成绩如何,只要肯学就一定能学好。

初三化学是一门新开设学科,但学习化学的现有知识结构已初步具备,这些知识结构除了语文的阅读与理解能力和数学的运算与推理能力外,还有小学自然课中学习的知识和自己生活实践中的一些化学常识。当然,以后的化学知识也会被以前的化学知识同化。一个学生现有的知识构成,决定了其理解水平的高低。对于理解上有障碍的学生,教师应当在教学中将学生学习时遇到的难点加以分析,将其分解为更简单的、细小的、易理解的分项知识点,然后将这些分项知识点根据由浅入深、由表及里的原则教授给学生,最后将这些分项知识合成完整的化学概念。对于能够同化的新知识,教师可以选用比较教学法,帮助学生进行知识的同化,对于不能同化的新知识,教师可以用一些形象的比喻和描述,将理解知识的起点降到他们能够达到的高度。

五、分解重点难点知识。在初中化学学习元素、原子、元素符号,化学式内容是初中化学学习好坏的一个分水岭。这以后大量的化学知识教学都用一些化学语言表达。在化学第一课内容中穿插入有关元素及元素符号及一些化学式的内容,并让学生在开学的兴奋中记忆常见的元素符号,这些符号在后面的教学中可以常出现,将可分解学生对元素及元素符号这部分的学习难度,从而减少学生在这阶段产生学习分化。

六、精讲多练,提高教学效率。提高教学效率是提高教学质量的关键。精就是要突破重点,设疑破难,创造思维情境。练是巩固知识的途径之一,练要练到点子上,要精心设计一些针对性较强的问题,引导学生在分析研究这些问题的过程中,掌握所学知识。

七、拓展知识,阅读课外读物

为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法,订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。

以上是本人对如何上好初中化学入门课的一些思考,引导学生学好化学,不但要在第一课精心安排,在今后的日常的教学中也要认真研究,力争不让一个学生不掉队,让每一名学生都能快乐的学习化学。

化学入门篇二:化学入门必须看

化学发展小史

1. 上古时期的化学;从上古文化初开始,人类就学会

了用火来烹饪食物,并且对于陶器、制药、酿酒、制醋、和染色等技术也有了一定程度的认识。2.中世纪的化学;最具代表性的就是“炼金术”。虽然炼金术师的思想不可取,但他们所开拓的试验方法,在化学发展史上却有一定的历史地位。

2. 文艺复兴时代的化学;此时,由于炼金术的幻想早

已衰退,代之而起的是医药化学的盛行。即大家由相信点金石,转而迷上了长生不老药。近代化学的萌芽;英国波义耳推翻了前人的七元说和四元论,主张元素是无法分解的最小物质单位。与他同时代的还有盛极一时的燃素说。

3. 近代化学的革命;18世纪中叶,法国拉瓦(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:化学入门)锡首先利

用和称量等物理方法研究化学变化。并在1777年归纳出著名的燃烧理论,他在1789年出版的<化学概要》中推翻了所谓的燃素说,同时代还有人提出化学亲和力的概念及定比定律。此时期的化学家已开始注意到酸碱中和现象。

4.原子学说和气体理论;英国道尔顿提出了著名的“道尔顿原子说”,但因条件限制,科学家仅用定比理论进行证明,未作进一步的探讨。

1811年。意大利化学家阿伏伽德罗提出了分子假说。

5.19世纪的化学;此时的化学家已经逐渐会使用科学方法来研究各种化学现象;其中最具贡献的是创造元素字母符号的瑞典人贝采利乌斯,他同时把氧原子选做了比较参考的标准。

6放射性元素的发展;

1895年,德国伦琴发现了一种新的射线为人类揭开了研究放射性元素的序幕。

1896年,法国贝克勒尔,推断铀是一种含放射性的物质。其后两年内,居里夫人陆续分离出钋(po)和镭等放射性元素

1897年,英国化学家汤姆生证明了电子是一切化学元素原子的共同组成部分。

7.放射性元素的发展史;

1900年,卢瑟福发现了《钍射气》。并与索迪在1902年,共同提出了原子蜕变学说。

1901年索迪首先提出同位素的概念,卢瑟福和盖革不久之后证明了α射线发生连续性,并且还依此事实,为原子的构造创造一种新的理论。

化学入门篇三:初中化学入门基础知识

初中化学入门知识

一、元素符号顺口溜

碳是C、磷是P、铅的符号是Pb

Cu铜、Ca钙、钨的符号W

H氢、S硫、硅的符号Si

Au金、Ag银、镁的符号Mg

Na钠、Ne氖、汞的符号Hg

硼是B、钡Ba、铁的符号Fe

Zn锌、Mn锰、锡的符号Sn

钾是K、碘是I、氟的符号是F

氧是O、氮是N、溴的符号是Br

Al铝、Cl氯、锑的符号Sb

二、元素周期表元素顺序

第一周期:氢 氦 ---- 侵害

第二周期:锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖---- 鲤皮捧碳 蛋养福奶

第三周期:钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩---- 那美女桂林留绿牙

第四周期:钾 钙 钪 钛 钒 铬 锰 ---- 嫁改康太反革命 铁 钴 镍 铜 锌 镓 锗 ---- 铁姑捏痛新嫁者 砷 硒 溴 氪 ---- 生气 休克 第五周期:铷 锶 钇 锆 铌 ---- 如此一告你 钼 锝 钌 ---- 不得了 铑 钯 银 镉 铟 锡 锑 ---- 老把银哥印西堤 碲 碘 氙 ---- 地点仙 第六周期:铯 钡 镧 铪 ----(彩)色贝(壳)蓝(色)河 钽 钨 铼 锇 ---- 但(见)乌(鸦)(引)来鹅 铱 铂 金 汞 砣 铅 ---- 一白巾 供它牵 铋 钋 砹 氡 ---- 必不爱冬(天) 第七周期:钫 镭 锕 ---- 很简单了~就是---- 防雷啊!

三、实验操作

1、1、粉末状药品的取用粉末药品药匙取,也可倒在纸槽里;横放试管送底部,直立试管落到低。或:一斜二送三直立。

2、块状药品的取用块状药品镊子夹,绝对不能手来拿;横持试管把药放,慢慢竖起向下滑。或:一横二放三慢竖。

3、液体药品的取用取下瓶塞倒放桌,标签朝心右手握;口口紧挨要倾斜,倒完液体原处搁。

4、液体药品的量取量筒平放实验桌,先倒后滴至刻度;平视凹液最低处,三线一齐为读数。或:一倒二滴三读数。

5、用滴管取用药品轻拿滴管胶头处,手捏滴管橡胶头;垂直滴入容器中,切忌管头触器口。或:两管直立,莫触内壁;滴管悬空,滴入正中。

6、托盘天平的使用天平用前调零点,左物右码记心间;砝码要用镊子夹,由大到小顺序拿; 一般药品垫纸称,腐蚀药品杯中放;称完天平要复原,游码移回到零点。或:一放平、二调零,三加砝码四进行;砝码要用镊子取,左物右码须记清。

7、酒精灯的使用酒精不能燃着加,对火可能危险发;酒精灯焰分三层,外焰温度为最大;熄灯要用灯帽盖,切记嘴吹酿火灾;万一失火燃起来,抹布立刻来扑盖。

8、试管中的固体加热药品斜铺试管底,受热均匀面积大;管口略比管底低,防水倒流试管炸;试管夹持中上部,根据外焰定高度;均匀预热试管后,集中外焰把热加。

9、试管中的液体加热加热常用试管夹,夹在试管中上部;试管加液三分一,药液体积不超它; 移动试管预热前,应把外壁水擦干;管口不朝你我他,四十五度为最佳。 10、仪器的洗涤一般容器用水洗,内壁附物用刷洗;壁内若有不溶物,盐酸溶碱纯碱脂;仪器洗净有标准,水不成股不聚滴。

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