美术下雨啦教案

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美术下雨啦教案篇一：人教版美术一年级上册《下雨啦》教学设计

《下雨啦》教学设计

一、教学目标

知识与能力：初步学会以点、线、色再现情景的能力，并表达出自己对下雨时的感受。培养学生观察、记忆和表现能力。

过程与方法：回忆雨中人物、事物的特征，并表达出来。掌握用不同长短、粗细、疏密，有方向感的点、线来表现雨的方法。

情感态度与价值观：尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。 教学难点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 三、教学策略

以直观的影像资料及实物引入教学，把学生带入下雨的情景中。再播放四段表现不同程度的雨声，教师和学生一起，表现出这四种不同程度的雨，掌握不同大小的雨的表现方法。欣赏并分析教材中的图片，启发学生大胆想象、描述，激发学生绘画激情。

四、教学过程

美术下雨啦教案篇二：人美版小学一年级美术教案《下雨了》

人美版小学一年级美术教案14.《下雨了》

作者：江先吉 时间：2012-04-18 16:21:07

14、《下雨了》教学设计

（小学美术人美版一年级第二册）

泰宁实小：江先吉

一、背景分析

《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。

二、设计思路：

“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:美术下雨啦教案)程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。

在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。

三、 教学目标：

1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。

2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。

3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物

四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。

五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。

六、教学过程：

1、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音

师：刚才你们听到的是什么声音？

生：雷电的声音

生：暴风雨的声音

生：下雨的声音

……

2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。

3、新授阶段（初探雨的形）：

听声音，根据老师描述的情景进行表演

师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨）

师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）

雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。

4、初步感受下雨的情景：

师：下面我们一起来看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR） 师：雨天行人会带上哪些雨具呢？

生：人们会撑伞

生：人们会穿雨衣

生：人们会穿雨鞋

师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？

生：有

师：那你们会怎么办呢？

生：到商店里躲雨

生：快快跑

生：用手抱着头

生：用书包顶着头……

师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？

（学生上台表演）

师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？

学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景） 师：小朋友的表演真棒！雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些。（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情）

5. 进一步感受体验人们在雨中的情景：

师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品让学生观察欣赏）

6、走进大自然体验动物们感受

师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下。

谁来说一说

生：……

师小结：（师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结） 下雨了！ 下雨了！

小蚂蚁躲在大蘑菇下，

它说，蘑菇就是我的伞。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷叶下，

它说，荷叶就是我的伞。

下雨了！下雨了！

小虫躲在大树下，

它说，树叶就是我的伞。

下雨了！下雨了！

小弟弟快过来，

让我为你撑起一把小伞。

7、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答）

师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么？

8、分组讨论尝试表现：（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了）

生：（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。

生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。

生：画雨中大街上的情景

生：我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上……

生：我画下雨了小动物躲雨的故事。

美术下雨啦教案篇三：下雨啦 教案

课题：下雨啦

授课时间：2015年9月21日 课时:1 课时

一、 教学目标:

（一） 看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨

时的场景。

（二） 画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

（三） 说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样

的感受。

二、 教学重点、难点：

（一） 用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和色彩来描

绘下雨时的场景。

（二） 引导学生回忆下雨时的场景，感受人间亲情，友情以

及人与自然的关系。

三、 教具：多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔

四、 教学内容：（20）

（一）1．激情导入：动画片故事（下雨啦），引导学生直观的进入课题，并且问学生你从动画中看到了什么？有哪些动物？——出示课题《下雨啦》

2．自设情景：矿泉水瓶制造下雨时的场景，让学生能身临其境的感受和体会到生活中的雨。

（二）我学会：

1看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨

时的场景。

2画一画: 用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

3说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样

的感受。

（三） 师生互动：

1．学生通过听音乐和看老师的表演，能听出这是什么声

音吗？——雨（多媒体课件）

2．说一说：不同脾气雨他们的性格是不一样的，就像我

们一样有高兴和伤心，那你们知道他们的名字吗，现在就

让我们一起看一下吧。（多媒体课件）有大雨、小雨、雷

阵雨、暴雨、太阳雨，引导学生认识雨的名字并且知道雨

的特点，重点是掌握雨的形状，并且知道雷阵雨的时天气

阴暗，讲解闪电的形状。（细细长长的线条）

3．欣赏各种雨的图片，加深对雨形状的描绘。（大雨密密

麻麻，小雨滴滴答答，雷阵雨轰隆隆）

4．出出示下雨时的图片，请同学们观察下雨时都有些什

么人和物，他们的表情是什么样的？（有树、房屋，并且

都穿着雨衣或者打着雨伞）

5．教师出示下雨时所需的雨伞和雨衣，并且讲解他们的

形状和颜色。

五、教师示范：

（一）拿出事先画好的一幅下雨时的图画，让同学们观察你从

中看到了什么？

（二）在另一张图画纸上再次强调下雨时所出现的事物

六、欣赏优秀学生作品：（多媒体课件）

七、学生创作：（播放轻音乐）（20）

（一）画一幅完整的下雨天的画，注意下雨天的特点，要有打

伞或者穿雨衣的人，还要有雨线。

（二）注意保持环境卫生，保持安静，画面饱满

八、展评（教师点评和互评，给予小星星作为奖励，由于全班同学表现优秀，奖励一颗大的五角星）

九、魅力精讲：（5）本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。我们要学会热爱大自然，关爱大自然。

十、 板书设计

下雨 啦

范 画 课上范画

十一、课后练习题处理：课上未完成的作品下课完成后收好。并自行整齐的摆放在柜台上。

十二、教后记：《下雨啦》是一节“造型表现”领域的课程，下雨是一件非常常见的事情，所以这节课对于一年级的小朋友来说并不陌生，这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨，通过播放动画片孩子们很快的融入到了课堂气氛，进入到了老师预设的情景当中，线条的长短、粗细、疏密不一可以来表达雨的大小，通过图片的比较和老师的讲解，学生的观察，孩子们灵活多变的把这节课掌握了，对于美术来说，我们更重要的是把知识更”活泛”，通过学生的作品来看，学生们的掌握情况很好。对于我来说，更要加强书面语的运用，减少自己的口头语。

2015年9月26日