七年级生物上册习题

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七年级生物上册习题篇一：人教版七年级上册生物课后习题答案

七年级上册生物课后习题答案(RJ)

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

第一节 生物的特征

想一想,议一议

机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。

观察与思考

1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。

旁栏问题答案

植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。

练习

1.(1)× 能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2) 植物属于生物,也需要呼吸。

(3)× “一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。

(4)× 病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。

2.

3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。

第二节 调查周边环境中的生物

想一想,议一议

文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。文中提到的昆虫及其栖息环境是:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。文中提到的鸟类及其栖息环境是:叫天子(云雀)(草丛中)。

调查

提示 根据实际调查情况跟全班同学进行交流,注意一定要实事求是。

练习

第1、2题请根据实际情况回答。

第二章 了解生物圈

第一节 生物与环境的关系

想一想,议一议

野外生活的大熊猫主要分布在我国的四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。这些地区气候温凉潮湿、隐蔽条件好、有竹类植物且水源充足,适于大熊猫生活。

旁栏问题答案

农作物的生长需要从土壤中吸收各种无机盐,施肥是为了补充土壤里没有或缺少的无机盐,保证农作物生长对无机盐的需要。给农作物施肥说明农作物除了受光、温度、水等非生物因素影响外,还受土壤中的无机盐等非生物因素的影响。

探究

1.这个实验所探究的非生物因素是光;温度、水等非生物因素也对该动物有影响。

2.采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都保持相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。

3.本实验用10只鼠妇做实验,可以减小误差。当然,用更多的鼠妇做实验更好,但会增加实验的难度。如果只用1只鼠妇做实验,结果偶然性较大,会产生很大的误差。

4.一个组的平均值容易出现误差,不一定能反映真实情况。假设全班有6个组,则相当于又做了5次重复实验,计算这6次实验的平均值作为实验结果,可以减小误差,得出可信的结论。

旁栏问题答案

在河流中生长的鱼不能在海洋中生活。

资料分析

1.骆驼失水很少,且骆驼一次能喝大量的水,并且能将水储存在胃里,适应缺水环境;骆驼刺的根系发达,地上部分植株矮小是对干旱环境的适应;海豹的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应。

2.蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,提高土壤的通气和排水能力,它的排出物还能提高土壤肥力。

3.旗形树树冠的形状是对多风环境的适应;生活在寒带的雷鸟的羽毛在冬季是纯白色,到了夏季就变成棕褐色,是对生活环境的适应;候鸟迁徙是对气候变化的适应;“千里之堤,溃于蚁穴”是蚂蚁对环境的影响,“大树底下好乘凉”是植物对环境的影响。

练习

1.(1)× 生物的环境包括影响其生活的非生物因素和其他生物。

2.(2)× 非生物因素不仅包括阳光、温度和水,也包括空气、土壤等其他因素。

(3) 生物与环境是相互作用,相互影响的。生物既受环境的影响,也能影响环境。

(4)× 同种生物个体之间的关系包括种内斗争和种内互助,竞争是指不同种生物之间的一种关系。

2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山上气温相对较低,桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花,4月就已经凋谢,而山上的桃花才刚刚开放。

3.(1)

(2)假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目随之减少;三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少;三叶草是牛的食物,牛由于缺少食物而受到影响。

4.图中蝴蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致,这是一种保护色。这样,它就不易被敌害发现,从而增加生存下去的机会。

5.山羊因为啃食草根,影响了草的生长。如果饲养的山羊过多,管理不当,就会破坏草场植被。

第二节 生物与环境组成生态系统

想一想,议一议

试验区被网罩起来,虽然可以防止鸟吃草籽儿,但同时也阻止了鸟捕食虫,最后草的叶子被虫吃光了;在未加罩网的天然草原,虽然鸟吃了一小部分草籽,但同时鸟还能大量捕食虫,减少了虫对草的危害,所以未加罩网的天然草原,牧草生长良好。这个实例说明在一定的空间范围内,各种生物之间相互制约、相互影响。

资料分析

1.从啄木鸟在树干上找虫吃可以看出,树、昆虫幼虫和啄木鸟之间存在着一定的关系,即昆虫的幼虫以树木为食,啄木鸟以昆虫为食。

2.插图中已死亡的树桩,会被腐生细菌和真菌分解成二氧化碳、水、无机盐等,成为可被植物重新利用的物质,腐烂的树桩最终会在自然界中消失。

3.在生态系统中,植物、动物(腐生动物除外)和真菌依次扮演着生产者、消费者和分解者的角色。

旁栏问题答案

不认同。消费者是食物链和食物网的重要组成部分,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果没有消费者,就不会形成食物链和食物网。

观察与思考

1.图中共有9条食物链。即①草→鼠→蛇→猫头鹰;

②草→鼠→猫头鹰;③草→鼠→狐;④草→兔→狐;

⑤草→兔→猫头鹰;⑥草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;⑦草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰;⑧草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;⑨草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。

这些食物链之间交错连接形成食物网。

2.从理论上分析,如果蛇的数量大量减少,由于猫头鹰处于多个食物链中,可通过捕食其他生物来生存,猫头鹰的数量变化不大;青蛙、鼠的数量会增加导致蜘蛛、食草昆虫的数量减少;食草昆虫的数量减少会使草的数量增加,因此,鸟的生活也受到影响,鼠的数量增加会使草的数量大量减少,草的数量减少了,兔的生活受到影响,所以各条食物链之间是密切联系的。

资料分析

1.这些有毒物质会在人体内积累,对人体健康产生严重危害。

2.一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解,而且是生物体无法排出的,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。

练习

1.(1)× 一个生态系统不仅包括一定空间内的生物,还包括生物生存的环境。一块农田才可以看做是一个生态系统。

(2)× 生产者、消费者和分解者只是构成了一个生态系统的生物部分,一个完整的生态系统还包括非生物部分。

(3) 生态系统的自动调节能力不是无限的,而是有一定限度的。

2.D 食物链以生产者为起点,箭头指向捕食者,以最高级消费者为终点,其中不出现无机环境和分解者。

3.野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有一定危害。因此,捕食青蛙会使有害昆虫因失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产。

4.生物实验室里的水族箱可以看做是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组成成分,具有一定的自动调节能力。

第三节 生物圈是最大的生态系统

想一想,议一议

人们在施用DDT后,DDT进入当地的大气和水体,由于大气和水在全球范围内不断地有规律环流,DDT便随着大气和水的环流,到达南极地区,经食物链或呼吸进入南极洲动物的体内。

资料分析

河流生态系统中的龟、鳄等可爬到岸边的树林中,所以它与森林生态系统有联系;一些鸟在水中取食,到树上筑巢,陆地上的动物到河边喝水,这又进一步说明它与陆地上的生态系统相联系。另外,阳光、空气是各个系统所共有的,降水可把别处的水分带来,河水可以饮用,也可以灌溉农田,所以说河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系。

旁栏问题答案

能,海洋中的水经蒸发形成水蒸气,进入到大气中,经大气环流来到陆地上空,大量水蒸气形成云,最后以降水的形式返回陆地。

练习

1.D 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,由地球上所有生物以及它们所生活的环境构成。 2.

猞猁

扬子鳄

疣鼻天鹅

鸬鹚

黑斑蛙

鳗鲡森林生态系统

草原生态系统

海洋生态系统

河流生态系统

湿地生态系统

农田生态系统

3.根据当地情况回答。

第二单元 生物体的结构层次

第一章 细胞是生命活动的基本单位

第一节 练习使用显微镜

想一想,议一议

观察材料应放在反光镜上面的架子上;镜筒上的凸透镜可以将观察材料放大。

实验

1.显微镜的使用步骤一般包括:取镜和安放、对光、观察、整理等。

2.下降镜筒时眼睛必须从侧面注视物镜,目的是为了避免物镜与玻片标本相撞。同样,观察时只能逆时针方向转动粗准焦螺旋上移镜筒,也是这个道理。

3.用光学显微镜观察时,光线在显微镜中经过的路线是:反光镜→通光孔→物镜→镜筒→目镜。

练习

1.(1) 对光时以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

(2)× 通过显微镜看到的像呈倒像,物和像左右相反、上下颠到,英文字母“p”在显微镜视野中应为“d”。

(3) 用显微镜观察时,一只眼睛观察目镜内物像,另一只眼睛睁开,以便于绘图。

(4) 反光镜的凹面具有聚光作用。

2.几个同学围看一台光学显微镜时,可能会遮挡进入反光镜的光线,因此,显微镜视野有时会变暗。

3.不能。困为用光学显微镜观察时,必须使反射的可见光穿过被观察物体才行。因而,在光学显微镜下看不清写在不透明纸上的“上”字。

4.小熊的操作有三处明显错误。第一处“用一块洁净纱布擦拭目镜”改为“用专用擦镜纸擦拭目镜”,第二处“将玻片标本放在显微镜载物台正中央”改为“将玻片标本放在载物台上,使玻片标本正对通光孔中央”,第三处“转动细准焦螺旋,缓缓上升镜筒”改为“转动粗准焦螺旋,缓缓下降镜筒”。

5.3号显微镜;显微镜的放大倍数越小,被观察的细胞在视野中就越小,在同样大小的视野中细胞的数目会越多,反之则会越少。

七年级生物上册习题篇二：七年级上册生物试题及答案

七年级生物上册期末测试题

一、选择题：本大题共25题，每小题2分 1．下列属于生物的是 （ ）。

A．恐龙骨骼B．珊瑚C．珊瑚虫 D．钟乳石 2．斑马发现狮子后迅速奔逃，这种现象反映生物能够（ ）。 A. 进行呼吸 B. 生长和繁殖

C. 对外界刺激做出反应 D. 排出身体内产生的废物 3．生物能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（ ）。 A．根深叶茂B．大树底下好乘凉 C．大雁南飞 D．秋风扫落叶 4．下列属于生态系统的是（ ）。

A．一片农田中所有的田鼠B．一片森林中的树木 C．生物圈中所有的生物 D．一片草原

5．存在着“藻类→小虾→小鱼→大鱼”这样一条的食物链，如果水受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是 （ ）。 A．藻类 B．小虾 C．小鱼 D．大鱼

6．右图是某同学“用显微镜观察人口腔上皮细胞装片”时看到的图像。若使图像中口腔上皮细胞移至视野的中央，应将玻片标本（ ）。

A．向上移动 B．向下移动 C．向左移动 D．向右移动 7．制作临时装片时应尽可能地避免产生气泡，其操作的关键性步骤是（ ）。 A．撕取的洋葱表皮要尽量的薄 B．将撕下的材料平展在载玻片的水滴中 C．在载玻片的中央滴清水时，大小要适宜

D．先用盖玻片的一侧接触载玻片上的水滴，再平稳放下盖玻片

8．现在科学家成功地利用干细胞培育出了心肌细胞，这种转变的原因可能是（ ）的结果。

A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞成熟 D．细胞分化 9.“西湖春色归，春水绿于染。”此处的“绿”主要指哪类植物（ ）。 A．藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D．种子植物 10.下列能作为监测空气污染程度的指示植物是（ ）。

A．藻类植物 B．种子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 11．胚的组成是（ ）。

A．胚芽 胚轴 胚根 胚乳 B．胚芽 胚根 胚轴 胚乳 子叶 C．胚芽 胚根 胚轴 子叶 D．种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶

12．将煮熟的大豆种子种下去，在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发的原因是（）。

A．种子不完整B．处在休眠期 C．胚已死D．没有供胚发育的营养物质

13．对于植物繁殖后代来说，花最重要的结构是（ ）。

A．花托和萼片B．花瓣和花托 C．雌蕊和雄蕊 D．萼片和花瓣

14．小明帮父亲收获玉米时，发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米。你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是（ ）。

A. 水分不足 B. 光照不足 C. 无机盐不足 D. 传粉不足

15．移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是（ ）。 A．防止秧苗出现萎蔫现象B．防止秧苗的幼根和根毛受到损伤 C．有利于根系吸收水分和无机盐 D．有利于秧苗根的呼吸

16. 将带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，待一些时候把枝条纵切，茎内被染红的部分是（ ）。

A．筛管 B．导管 C．形成层 D．茎的全部 17．绿色植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是（ ）。

A. 让有机物积累起来 B. 让有机物运走消耗

C. 进行光合作用合成有机物D. 不让植物产生二氧化碳 18．贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）。

A．温度低，减少细菌病害 B．温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C．温度低，促进光合作用积累 D．温度低，蒸腾作用弱 19．下列说法正确的是（ ）。

A. 植树造林会消耗大量的地下水，会加重旱情 B. 植物的蒸腾作用散失大量的水分，是一种浪费 C. 植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少 D. 在植物体内，水往高处流。

20．“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）。

A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用 21．在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（ ）。 A．25 ℃和0 ℃B．有光和无光 C．有空气和无空气 D．温度和水分 22．提倡“免赠贺卡”、“免用一次性筷子”的出发点是（ ）。 A. 减少个人的经济支出 B. 节约木材，保护森林 C. 减少固体垃圾D. 移风易俗 23. 2000年，经国务院批准，江泽民签署，国家科学技术奖励委员会授予中国工程院院士袁隆平国家最高科学技术奖。他的主要成就是（）。 A.培育出克隆羊“多莉” B.研制出水稻基因组框架 C.培育出杂交水稻D.与其他国家的科技人员一起制定了人类基因组计划 24．关于科学观察的叙述中，错误的是（ ）。 A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是 C．科学的观察不需要测量 D．观察时要积极思考，多问几个为什么 25．我国的植树节定于每年的（ ）。

A．6月5日 B．3月12日 C．3月22日 D．5月31日 二、非选择题：本大题共50分， 1．举两例人类面临的生态环境问题：、。 2．生物圈包括的底部、水圈的大部和的表面。 3 所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统具有一定的能力，但是这种能力是有一定 的。如果外界干扰过于严重，生态系统就会遭到 。 4．右图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答下列问题：（图见最后）

①属于植物细胞的是图。 ②动植物细胞都具有的结构是。（填字母代号） ③图中结构B名称是 ，它的作用是。 ④“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于图中的 （填字母代号）。 ⑤构成生物体结构和功能的基本单位是。 5．植物的生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含的、 含 的和含 的无机盐。 6．根吸收水分的部位主要是根尖的，这个区域生有大量的 。根尖生长最快的区域是。 7．病毒没有细胞结构，是由组成的外壳和内部的 组成。 8．植物开花、传粉、受精后，子房发育成，发育成果皮， 发育成种子。 9．生物的呼吸作用是在活细胞的内完成的；光合作用是在完成的。 10．根据光合作用的有关知识回答下列问题：

（1）上面式子中 a表示 ，b表示 。 （2）绿色植物在黑夜不能进行光合作用。从而说明 是光合作用不可缺少的条件。 （ 3 ）为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时应该 11．古书《说苑?正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也。”

虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。请回答： （1）这段话说出了生物界中的吃与被吃的关系，这种关系可用下列哪条食物链来表示（ ）。

A. 螳螂→蝉→黄雀B．蝉→螳螂→黄雀 C．树→蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉→树

（2）你认为这条食物链会存在于下列哪种生态系统中（ ）。

A．草原生态系统 B．海洋生态系统 C．淡水生态系统D．森林生态系统 （3）其中树是生态系统中的（ ）。

A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．什么都不是

12．在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录种子萌发情况如表．

（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要 。

（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是组。你判断的理由是。

（3）甲组中有8粒种子没有萌发，请你给一个合理的解释。（至少写两点） ； 。 13．右图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图

（1）该实验中，甲和乙是做为一组实验。

（2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ，同时小白鼠呼吸所产生的也为植物光合作用提供了原料。 （3）该对照实验中只有一个变量是 。

（4）第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是（ ）。

A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论

B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致 C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设

14．某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。

（1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽植株的成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行。其原因是 。

（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）。 温室 A B C 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 20℃ 20℃ 30℃

①为研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择两组进行对照实验。

②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内。

③经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量。原因是。

④同学们将萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜出现“空心”现象，吃起来口感不好，这是因为 的缘故。

第一学期期末质量检查

七年级生物学试题参考答案 一、 选择题：（每小题2分，共50分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 （3）植物(氧气)。前面不能写 有无 14．（1）降低植物的蒸腾作用；

（2）①BC；②二氧化碳浓度高，光合作用强；

（3）低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解； 8 （4）萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物。9 10 11 12 13 答案 C C B D D D D 题号 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B B B B D C

二、非选择题：（每空1分，共50分。）

1．森林减少、海洋河流湖泊污染、荒漠蔓延、湿地缩小、大气中二氧化碳增加；臭氧层遭到破坏、生物种类减少的速度加快。 （任选其二，每空1分。） 2．大气圈、岩石圈。

3．生物、环境、自动调节（或自我调节）、限度、破坏。 4．①甲； ②B、C、D；

③细胞膜、保护和控制物质进出； ④ C； ⑤细胞。

5．氮、磷、钾。

6．成熟区、根毛、伸长区。 7．蛋白质、遗传物质。 8．果实、子房壁、胚珠。 9．线粒体、叶绿体。

10．（1）叶绿体、氧；（2）光照；（3）合理密植。 11．（1）C；（2）D；（3）A。 12．（1）一定的水分；

（2）甲，幼苗只有在阳光下进行光合作用，才能正常生长； （3）胚是死的、胚不完整、

种子处于休眠期（说出一点得1分，说出两点即可）。 13．（1）对照；（2）氧、二氧化碳；

D A 21 22 D B C C 23 24 C C C D 25 B

七年级生物上册习题篇三：人教版七年级上册生物习题集

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

第一节 生物的特征

典型例题

1．学完这节课，假如有人问你：“什么是生物？”你该怎样回答呢？请举例说明。

【答案】小狗是生物。小狗能呼吸，小狗需要吃食物，小狗对外界刺激能做出反应，小狗能长大，还能繁殖后代，能遗传等等。人是生物、小麦是生物等等。【分析】每一种生物都应具有生物的全部特征。

2．问：一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是生物吗？你判断的依据是什么？【答案】苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，而不是生物；树苗是生物。

【分析】苹果、鸡蛋、小麦种子是生物体的一部分，单独存在时不表现出生命的特征。只有鸡蛋孵出小鸡，苹果籽、小麦种子长出幼苗时才具有生物的基本特征。因此小树苗是生物而苹果、鸡蛋、种子不能称其为是生物体。

3．当我们来到树林里或公园中，周围的景色迷人，有山、有水、有河流，有人、有树、有小草，还有一些不知名的小虫子，河中或小池中时而有小鱼游动，天上时而还飞过几只小鸟。请你静下心来找一找，那些是生物，那些不是生物你分类的根据是什么？

【答案】树、人、草、小虫、小鱼小鸟都是生物，具有生物的特征；山、水、河流不是生物，因为它们不具有生物的特征。

【分析】树、人、草、小虫、小鱼小鸟都是生物，因为它们具有生物的特征，例如能呼吸、能繁殖、能生长等；山、水、河流不是生物，因为它们不具有生物的特征。

习题精选

1．观察右图：图1中的A和B两图中间的线段你认为一样长吗？。用直尺量一量，结果是 。图2中你感觉A、B两图中间的圆一样大吗？。量一量，结果是 。做完这两个观察实验，你有什么体会吗？ 。

图

1

图 2

2．如果让你仔细地观察一棵树，你可能需要的工具是，你会动用哪些感觉器官？。参考答案

1．一样长 一样大 视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具。

2．米尺、放大镜、纸、笔、照相机、标尺竿等；视觉、嗅觉、听觉、触觉都可能用到。

第二节 调查我们身边的生物

典型例题

1．如果你是一个环保爱好者，在制定保护东北虎的行动方案之前，你需要先做广泛的调查。那么你打算怎样去做这个调查呢？

我的调查目的： 。我的调查对象： 。我的调查范围在：。我的调查方案是： 。【答案】目的：东北虎的生存数量，生存地区，生活方式及如何保护东北虎。对象：东北虎。

范围：网上、书上、询问老师和家长。

方案：先询问老师、家长。再查资料然后再归纳整理，最后制定方案。

【分析】本题是学生较感兴趣的内容，目的是通过调查有关东北虎的内容资料，了解目前东北虎的数量，生存区域及生活方式，据自己的知识水平（或小组讨论）制定出保护东北虎的调查方案，从而进一步熟悉调查的一般方法，同时，也能增强学生的环保意识。本题需要学生查阅较大量的资料，因此，同学们应逐步培养搜集资料的能力，并学会从搜集的资料中筛选有用的信息。制定调查方案对初一学生有一定难度，每人可以先制定一个初步方案，然后小组讨论取长补短，也可以请老师给以必要指导，从而制定出一个较为合理的调查方案。2．请你设计一张调查全校不同年级视力状况的表格。从调查表内容中你发现了什么问题？你应该怎么做？【答案】

一般情况下，年级越高近视率越高，应时刻提醒自己和同学们保护视力。

【分析】本题是在学生明确如何调查问题的基础上，进一步培养学生的设计表格的能力。同时，也能提高学生发现问题及解决实际问题的能力。调查时，可以几人一组分工合作逐班逐年级调查，统计相关数据，但难度较大。也可以到学校医务室请校医帮助调出相关数据，这也能培养学生的社交能力，但此方法并非让所有学生都去医务室查询，每班派代表查询后，可在班内公布调查结果。本题在调查到不同年级的相关数据后，学生应重点进行分析讨论，从中发现年级越高近视率越高。

习题精选

1．为了同学们的身体健康，校医经常给我们做体格检查，如果本次检查的项目为视力、心率、身高、血压、肺活量五项，请你为全班同学设计一张体格检查表。

2．谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用，以及如何保证它们的健康不给人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？

调查目的： 。调查方式：________________________________________。调查对象：________________________________________。调查范围：______________________________(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:七年级生物上册习题)__________。调查方案：________________________________________________________________________________。参考答案 1．

班级：人数：

2． 调查目的:搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止它们给人来传播疾病。调查方式：采用访谈法等。调查对象：饲养的宠物。调查范围：本小区或村庄。

调查方案：根据所调查对象，制定调查计划。如调查内容、调查步骤???。

第二章 生物圈是所有生物的家

第一节 生物圈

典型例题

1．请你根据本节所学的知识，分析下面这句话说名什么问题：鸟儿能在空中自由自在地翱翔，鱼儿能在水里自由自在地生活。

【答案】生物圈为生物的生存提供了生存条件（空间、氧气、阳光、温度、水分、食物等）。

【分析】无论是空中还是水中，都为生物的生存提供了生存空间、适宜的温度、充足的营养等条件。所以生物能自由自在的生活和繁衍。

2．请你和同学讨论：人类活动的范围，以及人类对生物圈的影响。

【答案和分析】上至月球、太空，下至海底以及整个地球。对生物圈的影响有好有坏。如：破坏环境、掠夺性开发，影响生态平衡等。有益的影响如：植树造林、保护环境等。

习题精选

青蒜和蒜苗都是由大蒜瓣培育成的。青蒜是露天生长的，它的叶片是绿色的；蒜苗是在遮光的条件下生长的，它的叶片是黄色的。大蒜埋在土壤里的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。根据这段文字，你有什么问题提出吗？ 针对自己的问题，你的假设是：______________________________。为了验证自己的假设，你可以设计一个实验：第一步：______________________________。第二步：______________________________。第三步：______________________________。

在这个实验中，你打算选用的实验材料是： 。

第二节 环境对生物的影响

典型例题

小明为了证明光对植物生长有重要的影响，设计了一个实验：准备两盆小麦的幼苗，一盆放在阳光充足的阳台上培养，另一盆则放在冰箱里遮光培养。你认为小明的实验实际合理吗？为什么？

【答案与解析】这个实验不合理。设计对照实验时，除了对照的一种条件不同外，其他条件都应该相同（变量只能是一个）。本实验中的对照的是光照，但实际上温度也有差别，所以有两种条件不同时，不能对实验结构进行准确地分析。

习题精选

一、单项选择题

1、下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（ ）A．一只鸟在树上筑巢 B．蝙蝠给仙人掌授花粉

C．跳蚤依靠猫的血生活D．大肠杆菌在你的肠道里提供维生素K2、哪种类型的相互作用对两个物种都有用（ ）A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．互利共生

3、青霉在生长期间分泌的青霉素，能够抑制周围的其它微生物的生长，青霉和其它的微生物的关系是（ ）

A．捕食 B．寄生 C．竞争 D．互利共生

4、我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（ ）A．水 B．温度 C．阳光 D．大气

5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（ ）A．光 B．水 C．温度 D．湿度

6、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（ ）A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境7、下列生物中属于竞争关系的是（ ）

A．水稻和稗草 B．猫和老鼠C．人和猪 D．蚂蚁和蚱蜢

8、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、阳光照射，天冷了还要把花搬进室内，而且一个花盆中要栽种适量的花卉，这都体现了生物生存所需的基本条件，请选出正确的对应顺序（ ）①营养物质 ②空气 ③阳光 ④温度 ⑤生存空间 ⑥水分

A．⑥①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．②③④⑤⑥① D．⑥②③④⑤①9、研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（ ）A．温度B．水C．光D．土壤 二、非选择题：

1、珊瑚只能生活在年平均水温20℃以上、清澈透明和含盐量高的海水中；白熊绝不会出没在热带雨林中；牛羊吃草，同时又排粪尿为牧草“施肥”，牛羊数量过多草原就有可能变成荒漠。你从以上事实中得出什么结论？

2、举一个实例，说明空间对一个生物种群而言是一个限制因素？3、每隔几年，农民就会在小麦地里种苜蓿，解释这样做的理由？

三、请同学运用各种方法收集有关“环境对生物影响”的详细资料，并和小组其他成员一起，将大家收集来的资料进行整理和分析，有条件的学校可以为此出一期专刊。参考答案

一、1C 2D 3C 4A 5C 6D 7A 8A 9C 二、

1、生物与环境之间彼此联系，相互影响。

2、俗语：一山不容二虎或在蝌蚪密度大的池塘中，蝌蚪排出的毒素增加会使幼小蝌蚪死亡等实例。