生物与环境复习课导学案

生物与环境复习课导学案篇一：九年级生物 专题复习 生物与环境导学案

专题复习：生物与环境导学案

一、考点扫描

1.认识生物与环境的关系。

2.理解生态系统的组成、类型，食物链、食物网的特征以及生态系统的自动

调节能力。

3.理解生物圈的组成、范围以及它对生物生存提供的基本条件等。

二、考点透析

考点一：生物与环境的关系（影响生物的环境因素有：非生物因素如光、温度、水等；

生物因素如生物之间的捕食关系、竞争关系、合作关系等）

例1.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤

的侵蚀。红树林的根系发达属于( )

A、生物对环境的依赖B、生物对环境的影响

C、生物对环境的适应D、环境对生物的影响

例2.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快

在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（）

A、生物能适应环境

B、生物不能对环境产生影响

C、生物既能适应环境又能对环境产生一定的影响

D、生物既不能适应环境也不能对环境产生影响

考点迁移:

1.去年冬天至今我市出现了严重的旱灾，使冬小麦大面积死亡，说明（ ）

A、生物能适应环境 B、环境能影响生物

C、生物能影响环境 D、生物能生长发育和繁殖

2.2008年奥运帆船比赛地——青岛是一座美丽的城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾

浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？

（）

A、阳光 B、温度 C、气体 D、盐度

考点二：生态系统（由生物部分和非生物部分组成，有一定的自动调节能力）

例3. 微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列有关微山湖的描述中

属于生态系统的是（ ）

A、微山湖所有的生物 B、微山湖中的水生植物和水生动物

C、微山湖中的全部鲤鱼D、微山湖

例4.如图表示某海洋生态系统中的部分生物，请据图回

答：

（1）该食物网中的生产者是 。

1

（2）此食物网中有条食物链，在食物链中虎鲸和须鲸之间是关系，企

鹅与海豹之间是关系。

（3）此生态系统如果受到重金属盐污染，那么体内积存重金属污染物最多的生物

是 。

（4）该图要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分有 。

考点迁移:

1.一个生态系统中往往有很多条食物链。下列食物链表示方法正确的是（ ）

A、草→兔→狼 B、草←兔←狼 C、阳光→草→兔→狼 D、兔→草→狼

2.由草、兔和狼组成的生态系统中，把狼消灭了，兔的数量将如何变化（）

A、增加 B、减少C、先减少，后增加 D、先增加，后减少

3.右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，

这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量

流动的方向是( )

A、甲→乙→丙→丁 B、丙→丁→甲→乙

C、丙→丁→乙→甲 D、丁→丙→乙→甲 甲 乙 丙丁 生物名称 相对数量

考点三：生物圈（地球上最大的生态系统，为生物的生活提供了基本的条件）

例5.养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把

它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件

依次是 。

例6.近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生

态学角度分析，产生赤潮的原因是（ ）

A、大气中的二氧化碳增多 B、工业和生活废水大量排入海洋

C、树木的大量砍伐 D、海洋石油开采

考点迁移:

1.使用“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发

现了DDT，这种现象说明（ ）

A、DDT挥发性极强 B、这些南极动物可能是从施药地区迁去的

C、考察队把DDT带到南极D、人类活动对环境的影响有许多是全球性的

2.生物圈是地球上最大的生态系统，一个小生态瓶也是生态系统，它们的组成都应该包

括（ ）

A、动物、植物、真菌细菌 B、生产者、消费者、分解者

C、阳光、空气、水 D、生物部分、非生物部分

三、拓展提升

材料一：日本受本次大地震级地震引发的海啸和核泄漏事故的影响，

许多居民流离失所，

2

生命安全受到严重挑战。 材料二：许多国家和地区对由日本进口的海产品进行核检测，对回国的在日研修生进行核辐射检测。

材料三：据有关人士分析，人体甲状腺很容易遭辐射侵袭，严重危害人体健康。前段时间，我国境内相继出现抢购食盐的闹剧。

1.据材料一：本次灾难中数以万计的人被夺走生命，难民度日艰难，说明环境中的 因素对生物影响巨大。也说明生物适应环境的能力是 的。

2.据材料二：从生态系统间物质流动的角度分析，说明各生态系统是。

3.据材料三： 是人体甲状腺激素的合成原料。缺少此物质会使人患

病。如果你是国际核能专家，就预防核辐射和保护生命健康，给民众提出合理化的建议 。

四、知识网络构建

五、中考真题再现

1.（2009.唐山）“螳螂捕蝉，黄雀在后”成语中所指生物之间的关系是（ ）

A、捕食 B、合作 C、共生 D、寄生力

2.（2010.临沂）俗话说“大树底下好乘凉”，这说明了（ ）

A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、环境改变生物 D、环境制约生

3.（2008.济宁）图示某生态系统中的各种生物，请据图回答下列问题：

（1）该生态系统有 条食物链。

（2）食物网中，数量最多和最少的生物各

是 。

（3）该生态系统中的生产者是 。

3

（4）如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的生物是 。

（5）在该生态系统中，大量捕杀狐和蛇，则一

段时间内 的数量会增加，造成植被减少。

六、达标检测

（一）选择题

1.青藏铁路的唐古拉山越岭段海拔5000多米，风大且频，气温很低，这里的松树都匍匐在地面，称为“爬地松”。影响松树形态的主要非生物因素是( )

A、水 B、温度 C、空气 D、 风

2.我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然和谐相处。“花草”在生态系统中的角色是 ( )

A、消费者B、生产者 C、分解者D、非生物部分

3.在老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物这条食物链中可以看出，老鹰体内的能量最终来源于（）

A、 光B、 植物 C、 蛇D、昆虫

4.一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是 （）

5.蚯蚓可以使土壤疏松，它的排出物还能增加土壤肥力。这说明（）

A、环境影响生物 B、生物影响环境 C、生物依赖环境 D、生物适应环境

（二）非选择题

近年来，我国某些地区农田生态系统中的一些问题引起了一些科学家的高度关注：其一是蛙的数量急剧减少；其二是鼠害泛滥，虫灾频繁；其三耕种时急功近利，导致耕地肥力下降。请根据所学知识分析并回答下列问题：

（1）蛙数量急剧减少的主要原因是： 和 。

（2）有人尝试“引蛇灭鼠”并取得较好效果，此种方法突出的优点是 。

（3）面对频繁的虫害，农民不得不使用更大剂量和不断更新的农药，这样做的

直接危害是（列举两点） ；请

写出两种农业害虫的生物防治方法：。

（4）许多人为了简便，采取了焚烧秸杆和只施化肥的做法，请从改善土壤肥力

及环境保护的角度谈一谈，如何合理利用秸杆。 。

4

生物与环境复习课导学案篇二：生物与环境的复习导学案

《生物与环境》复习导学案

复习目标：

1、 掌握生物、生物圈、细胞、生物体的结构层次等基础知识。

2、 能利用所复习的知识解决实际问题。

知识梳理：

考点1 认知生物的基本特征

1．生物的生活需要______； 2．生物能进行________；

3．生物能排出___________；4．生物能对外界刺激________；

5．生物能__________； 6．除_______外，生物都由_______构成。

考点2 生物的生存依赖一定的环境

1．生物生存所需的基本条件是：_________、、 _______、水、适宜的______、一定的__________。

2．影响生物生活的环境因素：包括非生物因素包括______、温度、_______、空气等，生物因素包括影响某种生物生活的________。

3．生物与环境的相互关系：环境环境，生物环境。 考点3 生物圈

1．生物圈范围包括____________、______________和_____________。

2．生物圈为生物的生存提供了基本条件:____________________________________.

3．生态系统多种多样，_______是最大的生态系统。被称为‘绿色水库’的是______生态系统,它的作用是____________；被称为‘地球之肾’的是______生态系统,它的作用是____________。

4．生物圈是一个统一的整体。

考点4 生态系统

1．概念：在一定的地域内，______与________所形成的统一整体。

2．生态系统的组成：

_________：植物

________部分 _________：动物

生态 _________：细菌真菌

系统

_________部分 ___________

3、

生态系统中的物质和能量是沿_________和____________流动的；生态系统中的有毒物质是沿_______________积累的；生态系统具有一定的___________能力，但这种能力是__________________的。

4、 生态平衡指一般情况下，生态系统中各种____________和_______是的这种现象叫

生态平衡。

考点5 细胞的生活

1、细胞质中的能量转换器有___________和____________。植物细胞中的能量转换器有___________________，动物细胞中的能量转换器有________________。

2、遗传信息的载体是_______，它可以分成许多小片段，即__________。

染色体由____________和__________组成。

3、细胞是__________、___________和________的统一体，它的控制中心是__________。

4、细胞分裂时，_________最先分裂。其次分别是____________________________________。 细胞分裂时，___________的变化最明显。

考点6生物体的结构层次

一、动物体的结构层次：

1、细胞分化：细胞分化的结果是形成________。

2、组织：由形态相似， 和 相同的细胞联合在一起形成的 。人体的

四种组织：上皮组织、、神经组织、。

3、动物体的结构层次：__________________________________

二、植物体的结构层次

1、绿色开花植物指________植物，它的六大器官：根、 、叶、 、果实。

2、植物的组织：、输导组织、、分生组织。

3、分生组织的细胞特点：细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有。 营养组织的细胞特点：细胞壁，_______较大。有叶绿体的还能进行____________。

4、植物体的结构层次：__________________________________

5、动物体与植物体的结构层次的最大区别是_________________________________。 考点6、只有一个细胞的生物体

1、单细胞生物：整个身体只有一个 构成，如 、草履虫、________等。

2、 单细胞生物能完成各项生命活动（草履虫）

⑴运动：靠 摆动自由运动。

⑵呼吸：靠完成。

⑶消化：靠 消化。

⑷排泄：靠 、伸缩泡和完成。

考点7：

1、病毒不能 ，必须生活在其他生物的细胞内。根据寄主细胞的不同，病毒可以分为____、____________和__________，其中细菌病毒也叫_________________。

2、病毒是一类微小生物，它没有 结构，只有 外壳和组成，病毒只

能寄生在 内。

3、噬菌体又叫 ，是一类专门寄生在 内的病毒。

5、病毒个体十分 ，观察病毒时一般要用 。

考点8 显微镜的使用

（1） 显微镜的主要结构是________和____________。带有螺纹的镜头是________。

(2） 调节镜筒升降的是_______________ 和 _____________；使物象更加清晰的是______ ______；调节光线强弱的结构是____________和________：光线强时用 _______ 镜，___光圈; 光线弱时用 ____ 镜，_____光圈;

(3）物镜分高倍镜和低倍镜，观察细胞时先用____________镜。

（4从目镜内看到的物象是________，目镜与物镜放大倍数的乘积就是_________________.

【注意】

1、物像与标本的移动方向相反. 例如：观察的物像需向左移动，那么标本应向____移动

2、物镜的倍数越高，镜头越长；目镜则相反。

3、低倍镜观察：物像小；数目多；视野亮而大

高倍镜观察：物像大；数目少；视野暗而小

考点9动植物细胞

1、制作临时装片的一般步骤是：① ②③

④⑤

【注意】

制作植物细胞临时玻片时滴_________，而制作动物细胞临时玻片时滴_________，因为___ _________________.

2、区分装片、涂片、切片。

3、观察植物细胞的结构图，回答：

（1）、图中具有保护细胞内部结构和维持细胞正常形态的是 。

（2）、能控制细胞内外物质的进出的结构是。

（3）、吃水果时感到有的甜、有的酸、有的涩，这与水果细胞中的 有关。植物中的营养物质一般贮存在___________中

(4)、只存在植物体绿色部分细胞内的结构是，与植物的有关。

（5）、 是信息遗传库。

（6）、在显微镜下不易发现的结构是_________。图中较阴暗的地方，___________表示。

（7）人的口腔上皮细胞透明度大，观察时应将视野调 些，调节的方法是选用 ____光圈和 反光镜。

生物与环境复习课导学案篇三：生物8下导学案 (生物与环境)

第12周作业八下生物第六单元 生物与环境复习课导学案

班级 姓名 小组 评价

温馨提示：亲爱的同学，做导学案的时候，一定要仔细阅读，认真书写，独立完成，保证

质量。从现在做起，养成良好习惯。相信自己，你最棒，加油哟！

第一章 生物与环境的相互作用

【复习目标】

1. 能举例说明环境因素对生物的作用。能举例说明生物对环境的适应与作用。2. 尝试科学探究的一般过程和方法。

3. 形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识和珍爱生命的情感。

【使用说明与学法指导】

1.独立完成导学案，只写要点、纲目，快速书写，并找出疑难点，准备合作探究。 2.小组长做好监督检查，确保每位同学都能认真高效的学习。

3.自主学习过程中遇到的疑惑以及导学案中的合作探究，学有余力的同学可以完成拓展提升。注意：展示内容如有错误，可用彩笔二次修改。

4.点评的同学要指出展示中存在的问题，其余同学认真倾听，做好补充、质疑和拓展。 【构建本章知识框架】

【探究目标】

1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”此诗句中影响生物生活的环境因素主要是（） A光 B温度 C水D 空气

2.下列主要反映非生物因素对生物影响的是（ ）

A 田鼠大量繁殖使农作物减产 B 大量捕捉青蛙使农作物减产 C 杂草丛生使农作物减产D 旱灾使农作物减产 3.下列现象中，属于生物对环境适应的是（）

A 大树底下好乘凉 B 地衣加速了岩石的风化C 沙漠中的仙人掌特化成刺 D 蚯蚓的活动使土壤更加疏松 【总结规律 收获感悟】

第二章 生态系统 【复习目标】

1. 说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统。概述生态系统的组成。

2. 认同生物与环境是一个统一的整体。理解人与自然的和谐发展的意义，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情感。

3. 认识食物链和食物网，知道食物链的正确书写方法，学会正确使用食物链、食物网、生产者、消费者等词语描述生物之间的食物联系。

4.分析生态系统中各种成分的能量关系以及能量流动的特点；以碳循环为例，说明物质循环的特点。5.举例说明生态系统具有一定的自动调节能力，认同生态系统的自动调节能力是有限的。增强保护生物和保护生物多样性的情感。 【使用说明与学法指导】同上

【构建本章知识框架】

【探究目标一】 说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统。概述生态系统的组成。 1.下列不属于生态系统的是（ ） A 一群羊 B 一片森林 C 一个池塘 D一块草地

2.“冬虫夏草”的形成：在冬天昆虫感染了菌核，但仍然维持虫的形状，到次年春夏季时，菌核生长，有菌柄，外形似草。“冬虫夏草”是生态系统中的那一成分？（）A 生产者 B 分解者 C消费者 D非生物成分 3.如果要维持一个生态系统，必须要有（）

A 生产者和消费者B 生产者和分解者C 食草动物和食肉动物D 消费者和分解者

【探究目标二】认识食物链和食物网，知道食物链的正确书写方法，学会正确使用食物链、食物网、生产者、消费者等词语描述生物之间的食物联系。 1.下列食物链正确的是（ ）

A．阳光→草→兔→狐 B．田鼠→蛇→鹰 C．草→羊→鹿→狼D．小麦→田鼠→蛇→鹰 2.下图是某森林生态系统的食物网示意图，据图回答问题：

（1）这食物网中共有 条食物链，写出最长的一条食物链 。

（2）该生态系统中，狐属于

级消费者。

（3）在不同的食物链中，生产者都是，草食性动物始终是 级消费者。

（4）此生态系统中除了图中描述的成分外，还缺少和 。

【探究目标三】分析生态系统中各种成分的能量关系以及能量流动的特点；以碳循环为例，说明物质循环的特点。

1.在一条食物链中，第二营养级的能量最多有多少流入到第五营养级？（ ）

A 1/5B 1/125C 1/25D 1/625

2.在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强最有利于增加鹰的数量？（）

A 草类→鼠→鹰 B 草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰

C 草类→鼠 →蛇→鹰 D 草类→食草昆虫 →蜘蛛→青蛙→蛇 →鹰

3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着此渠道进行的。

1

假如在某温带草原上存在右图所示食物网，请分析回答： (1)该生态系统的成分中，草属于 ，猫头鹰属于 。 (2)该食物网的各种生物中，含有能量最多的是 。该生态系统的能量最终来源是 ，其能量流动的特点是。 (3)在生态系统的物质循环中，碳元素以形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者主要通过 作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过 作用使碳元素回到无机环境中。

(4) 已知相邻两个营养级之间的能量传递效率为10%，若一种生物摄食两种上一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则猫头鹰每增加10千克生物量，需消耗生产者 千克。 （5）从生态系统的组成成分进行分析，该食物网中未体现的成分是 。

【探究目标四】举例说明生态系统具有一定的自动调节能力，认同生态系统的自动调节能力是有限的。增强保护生物和保护生物多样性的情感。

1.下列几种生态系统中，自动调节能力最大的是（）A麦田 B 草地C 北方针叶林 D热带雨林 2.图6是某生态系统碳循环和能量流动示意图，图7是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图。请据图分析回答：

（1）图6中能通过呼吸作用分解有机物，释放能量的生物有 。（填字母）

（2）此生态系统中最基本、最关键的生物成分是图6中的[ ]。[D]所代表的生物成分是 ，主要是指营腐生生活的细菌和真菌。

（3）若图7表示图6中A、B、C三种生物某一时间的相对数量关系，则甲对应的是图6中的 （填字母）。若乙大量减少，则一段时间内甲的数量变化是。

（4）如果此生态系统遭到重金属污染，则体内重金属含量最高的生物是图6中的（填字母）。 （5）该生态系统在没有人类干扰的情况下，一段时间内能保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的能力。

【总结规律 收获感悟】

第三章 生物的多样性及其保护 【复习目标】

1. 能举例说明生物多样性的种类和价值。关注我国特有的珍稀动植物，培养爱护生物的情感。2. 通过资料分析，进一步培养图文资料分析能力和语言表达能力。3. 举例说明生物多样性面临威胁的原因及其保护措施。 【使用说明与学法指导】同上

【构建本章知识框架】

【探究目标】

1.生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。下列关于生物多样性的叙述，正确的是（ ） A 当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性 B “物种一旦灭绝，便不可再生”，生物多样性的实质是基因的多样性 C生物圈的资源、空间是无限的，人类可以无限制的利用自然资源

D 随意引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源有利于保护生物的多样性

2.1970年，美国玉米由于受到一种病菌的危害而严重减产。后在墨西哥发现了对这种病菌有抗药性的植物，从而为改良玉米品种找到了必要的基因。这一事实体现了野生生物的（）A 直接使用价值 B间接使用价值C科学研究价值

D 潜在使用价值

3.建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，将捕杀藏羚羊者绳之以法，以上保护生物多样性的措施分别属于（）

A 就地保护 迁地保护 法制管理B 就地保护 自然保护 法制管理 C 自然保护 就地保护 法制管理D 迁地保护 就地保护 法制管理 【总结规律 收获感悟】

【拓展提升】据资料报道：有一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强??有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。这种可怕的植物叫紫茎泽兰。他们已经将四川凉山彝族自治州800万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近?? 1）这则资料介绍了什么生物现象？这种现象引起的直接后果是什么？ 2）这些生物为什么会影响其他生物的生存？

达标测试导学案

（见《学业考试用书》试卷）

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