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三年级数学下册期中考试试卷分析

发布时间:2024-03-19 11:17:12 影响了:

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三年级数学下册期中考试试卷分析篇一:2014年春季三年级下册数学期中试卷分析

2014年春季三年级下册数学期中试卷分析

一、基本情况:

本次数学试卷题型多样,覆盖全面,知识点全,题型多样,题量恰当,难易适度,注重考察学生的基础知识和基本技能,考察内容注重生活化,注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、检测卷面分析:

本次检测本班31人,优秀人数17人,优秀率54.84%,良好人数30人,良好率93.55%,及格人数30人,及格率96.77%,这个成绩并不理想,对检测分析如下:

1、填空题,失分多的是第2、3小题,看出学生没有真正掌握辨别方向,也看出学生解决问题的能力较差。第7小题的第二个空,学生直接填20:00,不能正确理解题意,是让把24时计时法换算成普通计时法。其它题个别学生失分是因为读题不认真,没仔细分析。

2、判断题,是知识的整合,学生十分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题,此处失分。

3、判断题。此题都是基础知识的检测,学生出错就是做题不认真。

4、“直接写得数”,学生掌握不错,得分率很高。个别学生因粗心导致失分。

“竖式计算”准确率偏高,个别出错的地方:一是两位数乘两位数时,因粗心产生混乱,导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法,在相应的数位上商漏掉补0,有个别商漏掉余数。

5、填一填,学生完成很好。极个别学生第3小题出错,生对于平均数的求法很熟练,但却不能灵活运用于实际生活中,对于平均数的实际意义还不太理解。

6、解决问题。出错的情况较多,原因也很多。第一,读题时不仔细,看错题意;第二,不能认真分析题意;第三,式子列对,计算出错。还有不写单位和答语的。这题也是十分较严重的题。

7、统计图,学生出错多是计算结果不对。

三、结合质量测查,联系自己课堂中的得失改进的地方:

1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强,提高准确度。

2、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。

3、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中,教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的

整体素质。

四、改进措施:

1、培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题,所以扎扎实实对待教学常规工作,对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力,重视学生计算方法的指导。从卷面上,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。

2、从本次检测看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要予以特护,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展,从而大面积提高教学质量。

3、题型的多样化,如表格,图示等,要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生观察能力不强,而导致找不到解题条件。因此,今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力,多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练,注重数学思维过程,让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果,而忽视了数学中最重要的部分:审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解,搞清已知与已知,已知与未知的关系纽带,梳清解题思路。

4、加强基本概念教学,充分理解每个概念的含义,能举一反三,并且能够达到公式的反向应用。

5、培养学生良好的检查习惯,正确的检查方法。

6、做有心人。平时在批阅学生作业时,把学生易错的题目进行记录,以备日后的复习和提高学生的正确率。

三年级数学下册期中考试试卷分析篇二:三年级数学期中考试试卷分析

三年级数学期中考试试卷分析

(2015——2016学年第二学期)

立胜小学 高文静

一、基本情况分析

本次数学试卷题型多样,难易适度,注重考察学生的基础知识和基本技能,考察内容注重生活化,注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点,体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。 二:检测质量分析

本班19人,总分1343.5分,平均分70.71分。优秀人数6人,优秀率32%,及格率84%,不及格3人。最高分是98分,最低分是41.5分。但这个成绩并不理想,对本次检测分析如下:

(一)、填空题,失分多的是第1、2小题,看出学生没有真正掌握时间问题,也看出学生解决问题的能力较差。其它题个别学生失分是因为读题不认真,没仔细分析。

(二)、判断题,是知识的整合,学生失分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题。

(三)、选择题,这一题大部分学生得分情况较好。

(四)、操作题,这一题虽然比较容易,但失分较多,原因是学生作题是不够认真。

(六)、计算

1、“直接写得数”,学生掌握不错,得分率很高。个别学生因粗心导

致失分。

2、估算,学生掌握的不错,

3、 “竖式计算”准确率偏高,个别出错的地方:一是两位数乘两位数时,因粗心产生混乱,导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法,在相应的数位上商漏掉补0,有个别商漏掉余数。

(七)、解决问题。

出错的情况较多,原因也很多。第一,读题时不仔细,看错题意;第二,不能认真分析题意;第三,式子列对,计算出错。还有不写单位和答语的。这题也是十分较严重的题。

三、结合质量测查,联系自己课堂得出以下反思

1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强,提高准确度.

2、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力.

3、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力.

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中,教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。 四:改进措施:

1 培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。在以后的教学中应重视学生的口算能力,重视学生计算方法的指导。从卷面上,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,

是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。

2、从本次检测看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要予以特护,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展,从而大面积提高教学质量。

3、加强基本概念教学,充分理解每个概念的含义,能举一反三,并且能够达到公式的反向应用。

5、培养学生良好的检查习惯,正确的检查方法。

三年级数学下册期中考试试卷分析篇三:2015三年级下册数学期中试卷分析----黄后云

2015三年级下册数学期中试卷分析

一、 基本情况分析:

本次数学试卷题型多样,覆盖全面,符合学生的认知水平。从整体上看,本次试题难度适中,注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、学生成绩分析:

参加人数:54人,优秀人数:26人,及格人数:49人,平均分:80.3分

三、试题分析:

数学试卷分为:巧思妙填、精挑细选、我是公正的小法官、连一连、竖式计算、列式计算、调查应用、生活中的数学共八道大题。概括有以下特点:

(一)注重基础知识,细化考察体系

本套试题考查面广,涉及知识点多,突出了教学重点,题量适中,难易程度适中。如第二、三、四、五、六几题重点考察学生的基础知识掌握情况。符合儿童心理,其中对知识的正确理解是本次考察的重点。

(二)题型设计新颖,试题结构均衡

试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中巧思妙填、精挑细选重在对基础知识的理解,注重了数学概念,思维方式,解题技巧的检测。而第七题考查了学生的发散思维能力。

(三)贴近生活实际,体现应用价值。

试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化, 让学生感觉到生活中处处有数学,数学离不开生活,如第八大题。

四、优缺点分析

(一)取得成绩

1、巧思妙填、精挑细选、我是公正的小法官中学生做得比较好,能够将所学知识灵活运用,可见学生的理解能力较强,仅有个别学生出现问题。

2、连一连、竖式计算、列式计算,整体学生回答的很好,仅个别学生由于粗心而出错。

3、 在第七题中的调查应用中,充分发挥了学生的发散思维,学生的准确率很高,学生的思维很敏捷。

(二)存在问题

1、在巧思妙算的第2题和精挑细选中的第3题学生答对的正确率很小,学生对除法的理解深度不够,也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。

2、五、六中学生的计算准确率不够高,反映出学生的基础不够扎实,这与平时的课堂训练不够也有直接联系。

3、 第七题和第八题的第4题,部分学生得分率不是太高,与学生的应用意识不强有关。

(三)今后的教学方向

从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

1、 培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题,所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、 立足于教材,扎根于生(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:三年级数学下册期中考试试卷分析)活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为简单的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

3、 重视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

总之,这次考试成绩展示出了一定的成绩,也暴露了教学中的一些问题,我们会用心总结经验,以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。

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