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当小学数学老师

发布时间:2024-03-19 16:11:53 影响了:
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当小学数学老师篇一:怎样做好一名优秀的小学数学老师

怎样做好一名出色的小学数学老师

做一名数学老师很容易,可是要做一名合格、并且优秀的小学数学老师我想是不那么容易的,年轻的我力争要让自己成为一名优秀的数学老师,可是仍相差甚远,但感慨颇多,我认为能做一名优秀的小学数学老师应该具备以下素养和专长:

一、坚定的信念和正确的定位

当教师首先要有一个正确的世界观、价值观、人生观。还要经得起各种困难的考验,在面对社会各种现象要有自己正确的见解,并以此影响和教育学生,给学生以人格的力量。正确的定位关键是要有自知之明,明白自己的优点和缺点。认认真真备好课,上好每一堂课,批改好每一份作业,关心每一个孩子。

二、要努力提高教学基本功

1、语言准确、生动。朱光潜曾说过:“话说得好,就会如实的达意,使听者感到舒服,发生美感,这样的说话,就成了艺术。”课堂教学主要是教师和学生之间的语言沟通,作为一名数学教师,尤其要注重语言的精炼、简练、富有逻辑性。在教学中尽量使用学生较为熟悉、容易理解、比较有诱惑力的语言,对引发学生兴趣和积极性比较有调动作用。

2、熟练的掌握和运用小学数学教材中的教具、学具。能根据需要自己设计和制作相关教具,知道学生制作和运用学具,以提高教育教学质量。

3、提高自身的书写能力。做到板书工整、美观、突出重点,特别是数学教学当中要常用到的简笔画,我认为要画得简单、大方,能画表其意。作业批改认真规范,批语能做到激励学生的作用。

4、要有数学学科方面的知识、有关理论方面、教学实践的知识。教师必须要有终身学习的观念,常向有经验的教师学习,不放过任何一个学习的机会,虚心向他人请教,逐步形成自己独特的教学风格和特点。并且更多的运用教育学、心理学和科研知识来指导自己的教育教学工作。

5、要有运用和操作现代信息技术的基本本领。随着信息社会的不断发展和日新月异,教师要掌握一定的现代信息技术水平,才能用更多的吸引孩子兴趣的多媒体展现方法来提高自己的课堂教学水平。

三、要有爱心和责任心

教师的基本职责是:热爱学生,教书育人。只有热爱学生、接近学生、了解学生,学生才乐于接受老师的教育,也才能“亲其师、信其道。”作为教师,我们要爱班上的每一个孩子,了解每一个孩子,不管他是成绩好还是成绩差。因材施教、因人而异,对待不同性格特点的孩子,我们要选择不同的教学方式方法,

切忌教学风格一成不变。我们要做到熟悉班级孩子的学情,心中有数,方法适当。让每一个孩子都能感受到老师的关心和爱护,让每一个孩子都能体会到老师的爱是无私的,而且是公平的。不放弃每一个孩子,做到班里的孩子“一个都不能落下、一个都不能少”。

四、要有独特的人格魅力拥有一颗平常心

所谓“平常心”就是要正确的对待自己和他人,真诚理解他人,正确对待成绩和挫折,勇敢的接受挑战、淡薄名利等等。才能给孩子以榜样的力量,学知识的前提是学会做人。如果说教师的人格魅力是一种无穷的榜样力量,那么教师的平常心和爱心是教师成功的原动力。

归根结底,要想做好教育就必须要有爱,爱是我们教育永恒的主体,爱我们的教

育事业、爱我们的学校和学生,我想有爱的教育是一定会成功的。最后我想用引用盐城师范学院陈金干教授的几句话来结束我的这个阐述。“只有具备并超过了某一水平数学知识的人才能成为这一水平的数学教师,只有心情活泼开朗的人才能做一名数学教师,只有一个为他人所信任并乐意帮助他人的人才能成为数学教师,只有一个愿意当数学教师的人才能成为数学教师,只有一个热爱数学,同时热爱与尊重学生并为学生热爱和尊重,使学生对数学学习感兴趣的人才能成为数学教师。”我很喜欢这段话,这也是我以后需要努力和做到的方向和目标。

当小学数学老师篇二:读《做一个优秀的小学数学老师》有感

读《做一个优秀的小学数学教师》有感

中南小学吴秀英

在二月份我抽时间品读了由华应龙老师编写的《做一个优秀的小学数学教师》一书。书中介绍了曹培英老师、钱守旺老师、丁杭缨老师、俞正强老师、贲友林老师、夏青峰老师、徐长青老师、许卫兵老师、徐斌老师、黄爱华老师、刘莉老师、华应龙老师、李烈老师、朱育红老师、林心明老师和钱金铎老师等16位著名的特级教师的专业成长。

这是一本关于“长大”的书。“长大”的故事,实际上又是一个“行”的故事,是一个“飞”的故事。夏青峰一直在行走,一直走在路上。夏青峰他们正是永不懈怠地走在队伍前面的人。刘莉是个想飞的人。怎么飞得起来?她找到了“隐形的翅膀”。其实,这隐形的翅膀是理想,是信念,是人生的追求,是文化。

这是一本关于“启蒙”的书。华应龙他们在教学生活中,在日常生活中细细感悟,深切地领会,认真地研究。曹培英在“规矩”与“方圆”中的求索,徐斌在“进”与“退”中的选择,夏青峰让数学教育更有价值,都是在摆脱自己不成熟的状态,从迷信中释放出来,让自己的理性认识更加深刻。徐斌他们永远在启蒙,永远在启迪自己的心灵,启发自己的智慧。启蒙永远没有终点,我们应当不断地进行穿透性思考。而这些,正是俞正强所要表达的渐行渐悟,同时也是一种专业感悟。

这是一本关于“激情”的书。人应当有激情,教师更应有激情。李烈说得透彻,教师的激情应当是对学生的爱,“当远逝的爱重新走进我们的心灵”的时候,就是我们走进孩子心灵的时候。对学生这样的爱,林心明认为是“心中的日月”,“因为,在每一个爱孩子的教师心中,教育事业从来就如日月般神圣”。因此,朱育红、钱守旺、钱金铎他们才会“把工作当作一种愉快的带薪学习”,才会“愿做一个永远探索的教改志愿兵”,“和学生一起慢慢成长”,给学生最美的童年。对儿童的爱是最可贵的激情,是激情的源头,是激情的价值指向。也许这正是许卫兵所遇到的“缘”,因而他才会守望,才会探索那充溢着丰富的内

涵与宝贵的激情的简约数学。

华应龙他们的故事很多,内涵很丰富,寓意很深刻,需要细细品味,需要深入领会。我所说的,无非是个人的感想和体会,是有感而发。我们都需要启蒙,都需要成长,都需要发展。

2014年3月3日

当小学数学老师篇三:做一个有魅力的小学数学教师

做一个有人格魅力的小学数学教师

——专题论文

教师:吴群

作为新时代的教师,我认为必须具有魅力。教师的魅力有:知识品行魅力、语言魅力、课堂组织策略、情感魅力等。与其他学科相比,数学具有学科的独特性。数学教学比较枯燥。学生常常感到乏味无趣。你的课堂必须能营造出良好的学习氛围,要让你的学生对你这位老师有第一好感。学生要从心理上认同你,数学教师还要有独特的人格魅力。常言说:亲其师,信其道。学生只有喜欢你这位老师,才会喜欢你所教的这门学科——数学,并逐渐对它产生兴趣。而要使学生对自己产生良好的第一印象,则自身必须具备魅力。人格魅力尤其重要。怎样做一个有人格魅力的小学数学教师呢?下面浅谈一下自己的几点看法:

一、 具有组织课堂教学的智慧。

我们教育的对象是活的,在课堂教学中,往往有很多情 况是我们料想不到的,如:思维比较活跃的学生,在解决问题时思路会跟多数学生不相同,教师要让学生说说解题思路,不能否决学生的想法。记得我上苏教版三年级上册《认识几分之一》时,是公开课。我让学生操作的时候,题目是把一个圆片平均分成4份,涂上1份,用分数表示一份是几分之几。但一个学生由于没认真听题,把整个圆片全部涂了。汇报时,他说了跟其他不一样,于是我趁热打铁把他的圆片拿

上来展示,所有的学生都不同意,都认为不能用四分之一表示。我追问:你认为能用分数表示吗?用哪个分数表示?同桌讨论后汇报:能用四分之四表示。最后我还幽默的表扬了这个同学,谢谢他贡献出一个分数:四分之四。课堂气氛很活跃,受到表扬的这个同学乐滋滋的。这样的课堂,对本节课的知识进行了拓展,充分展现了教师组织课堂的魅力。因此,我认为教师必须具有组织课堂教学的策略,从而展现教师的魅力。

二、提升自己,培养创造能力

首先,教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现,也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原谅他们的不学无术,如果教师不能完善地掌握自己的专业,就不能成为一个好教师。 因此,教师要增强理论深度,学习教育学、心理学等教育理论,不断提高业务水平,树立终身学习的自觉性,要密切关注现代科学的发展变化,善于吸收和利用新知识拓宽教学内容,将科学理论与教育实践结合起来,在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术,提升人生品位。

三、关爱学生,理解并尊重学生

爱学生,就要尊重信任学生,既要严格要求,又要保护学生的自尊心。帮助学生树立自尊、自信,教会学生自

爱与爱人。

教师最有力的“武器”就是情感的渗透和激励,既做学生学业上的严师,又做生话中的益友,行动上接近学生,心理上贴近学生,教学上就有了更大的吸引力和说服力,使学生有心里话愿和你说,敢和你说,做好学生的 “人生顾问”。如果老师成为了学生的对立面,产生了情感抵触,道理讲的再多,学生也可能是充耳不闻。因此,教师在课余时间应尽可能多地和学生接触,经常到学生宿舍转一转,找学生聊一聊,和学生一块儿玩一玩,了解他们在学习上生活上的困难,并给予及时的指导和帮助。

尊重学生还应体现在公平对待学生上,教师待人接物要出于公心,对待权贵子弟不偏爱,对待贫寒学生能同情。这样,才能用无声的行动代替有声的命令,学生才会信服,在他们的心目中教师的形象才是可亲可敬的,教师的人格魅力才能激励学生。

总之:要做一个有魅力的小学数学教师,自己要有丰富的知识底蕴;要尊重学生的人格,保持一颗童心,和孩子们做朋友,把学生当成自己的孩子来教。课堂上教师要语言干炼且幽默,要以学生为主体,要体现数学特点:知识的严谨,数学与生活的密不可分。要教会学生学习的方法,更要注重兴趣的培养。你爱学生更要让学生爱上你------亲其师信其道。

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