小学一年级体育各种形式,单双脚跳教案案例
小学一年级体育各种形式,单双脚跳教案案例篇一：小学体育课教案单双脚跳
小学一年级体育各种形式,单双脚跳教案案例篇二：一年级第一学期单双脚跳教学设计
一年级第一学期单双脚跳教学设计
一、 设计思想：
这个练习对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力具有重要作用。本课教学通过简易、有趣、学生熟悉的游戏活动、模仿活动入手，以一根短绳这一简单的体育器材为主线，贯穿整个课时教学，让它鲜艳的色彩始终吸引学生的注意力，让它柔软轻巧的特征在教学中大显身手。 二、 教材分析：
1、单双脚跳是低段年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法所以教学应着重解决这两个问题：
⑴培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。
⑵学会单脚快速起跳，双脚轻巧落地的方法，安全的参加体育活动，提高自我保护能力。
2、跳跃是人体的基本活动能力之一。水平一阶段的学生模仿能力极强，这一阶段的跳跃教材内容应该遵循由易到难的原则，选择一些较为简单的单脚跳、双脚跳跃练习为主。 三、学情分析：
1、 经过上几节课的学习，学生已经掌握了几种方式的跳跃练习，如双脚跳（设计了模仿小动物跳）对低段年级的学生来说特别吸引他们，学生们在玩中学，已经对跳跃有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。
2、 经过两个多月的学习生活，学生已经熟悉了学习坏境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，但在单双脚交换跳练习中有个别学生可能会出现动作不协调的现象。 四、教学目标：
1、 学会单跳双落得方法，90%以上的学生掌握用单脚有力起跳和双脚轻巧落地的连贯动作。
2、 感受跳跃活动的乐趣，在练习中促进身体协调性及弹跳能力的发展。 3、 发展学生的动脑动手能力，培养团队合作精神。
五、教学重难点：教学重点：单双脚跳用前脚掌蹬地起跳与落地的方法
难点：单跳双落动作的连贯性
六、教学策略与手段 1、 利用挂图和教师的示范来讲解单双脚跳圈的动作方法与要求，建立感性认知。 2、 增设群体活动，加强与同伴的合作，培养学生动手操作能力，创造良好的学习氛围。
3、 分组进行单跳双落的教学比赛，检验学习成果。
体育与健康实践课教案
小学一年级体育各种形式,单双脚跳教案案例篇三：小学一年级单、双脚跳课教学设计
小学一年级“单、双脚跳课教学设计” 一、设计理念：
1、 对于小学一年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
2、 体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。
3、 以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。 二、教材分析
1、 创设良好的学习环境。学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情境教学模式，用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入”把听音乐、游戏和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自主、能动地学习。
2、 设计新颖的组织形式。本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一
课后点评：
1、该课队伍的调动、场地变化巧妙，安排合理。
2、能利用儿童生理、心理特点，采用生动形象的儿歌等形式来诱导学生进行探究性学习。 反思：
（1）本课能紧紧围绕＂学习目标＂运用游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。
（2）教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注
重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。 （3）教师应注意在课中给予学生充分的时间和空间让其自主活动。 （4）课中教师对学生活动能力的调控将更有利于教学效果的展示。