高中物理ppt

高中物理ppt篇一：物理课件

1.9 Energy in harmonic motion

简谐运动的能量

We’ve thought about oscillation now, simple harmonic motion,

我们现在考虑的是振动，简单的简谐运动，

from the point of view of our first fundamental principle:

从第一个基本定律的角度出发：

Newton’s second law, the Momentum Principle.

牛顿第二定律，动量定理。

What about energy? Well, let’s think about it now in terms of energy.

能量怎么样呢？我们思考一下能量方面吧。

So here, again, is our simplest oscillating system: a block and spring.

因此，在这里，扔是我们最简单的振动系统：一个物块和弹簧。

We’re neglecting friction between the block and the floor;

忽略物块和地板之间的摩擦；

we’re neglecting air resistance… we won’t for much longer —

忽略空气阻力??用不了多久—在接下来的视频。

we’ll get to that in the next video.

But for now, we’re neglecting it.

但现在，我们把它忽略。

And let’s choose our system to be the block and the spring.

选物块和弹簧做我们的系统。

The block and the spring. So here is our system.

这是我们的系统。

And our system is interacting with the floor,

系统与地板有相互作用

and it’s interacting with the wall over here,

这里通过弹簧与墙相互作用，

that’s touching the spring, and it’s interacting with the Earth via gravity.

通过重力与地球解触

Well the Energy Principle says that

由能量定律知

the change in energy of our system

is equal to the work by the surroundings —

系统能量的变化等于外界所做的功

so the work done by the floor and the wall and the Earth.

地板，墙壁和地球所做的功

Well, for the floor and the Earth, the force from the floor —

嗯，对于地板和地球，力都是在地板上

since there’s no friction — is just pointing straight up,

and the force from gravity is pointing straight down;

由于没有摩擦，只有竖直向上，和竖直向下的重力

those of course should have been exactly the same size…这些力的大小应该是完全相同的

being lazy… there we go. Okay.

慢慢地??我们把它撤走了

And these forces are both perpendicular to the displacement.

这些力都在位移的垂直方向上，

意味着力所做的功为零。

So the floor does no work. The Earth does no work.

所以地板没有做功，地球没有做功。

What about the wall over there?

墙那边怎么样呢？

Well, the wall is applying a force

嗯，墙上有一个力

which is in the direction of the displacement;

在位移的方向上；

it’s actually pointing this way,

它的实际指向，

either to the left or to the right depending on what the spring is doing. 向左边或右边，取决于弹簧正在做的运动。

That force has to be there, otherwise the spring would fly away;

必须有力作用在那里，否则弹簧会飞走

the whole system would head off to the left or to the right.

整个系统将被阻止向左或右边运动。

But does that force do any work? Well, it doesn’t.

但是这个力做功吗？嗯，它不做功

It doesn’t because those atoms which are touching the wall

这并不是因为那些碰到墙的原子没有真正移动

don’t actually move. So their displacement is zero.

使他们的位移是零。

And that’s what we care about:

这就是我们关心的

for an extended system like this,

对于这样的一个扩展系统，

it’s not the displacement of the block that matters;

不是物块的位移问题；

it’s the displacement of the atoms where the force is being applied.

而是作用在原子上的作用力的位移

So, this force from the wall also does no work,

所以，这个墙所施的力也没有做功

and that’s because the displacement at that location is zero.

因为在那个位置的位移是零

So it turns out that the energy of our system doesn’t change;

所以，我们系统的能量没有改变

it’s conserved. And there’s really only two types of energy we care about here: 它是守恒的。我们只关心两种能量

the kinetic energy energy of the system,

and the potential energy stored in the spring.

系统的动能，以及弹簧的弹性势能

This sum must be constant. K plus U is constant.

它们的和必须是常数。K+U是恒定的。

Let’s go back and look at my simulation.

让我们回头看看我的模拟。

So here again is the block and the spring.

这又是物块和弹簧。

Down here, instead of plotting the displacement of the block, 在这里，表示的不是物块的位移

the program will now plot the energy.

现在表示为能量。

In fact it will plot three different types:

实际上，将表示为三种不同的类型

the kinetic, the potential energy of the spring,

动能，弹簧的势能

and the total K plus U. So let’s see what happens.

和总能量K+U，让我们看看会发生什么。

Stretch the spring, and let it go.

拉伸弹簧，然后让它松开

Well, you can see that the kinetic energy is changing

嗯，你可以看到，动能正在改变

as it gets faster and slower;

当它变得越来越慢；

the potential energy of the spring changes

随着弹簧的拉伸和压缩，弹簧势能也在变

as the spring gets stretched and compressed;

but the total energy, the blue line here, does stay constant.

但总能量，这根蓝线，始终保持不变。

So the energy in the system is just being transferred

因此，在系统中，能量只是被转移

from K to U and back again.

从K转到U，再转回来。

We can use that fact to solve lots of problems.

我们可以用这个定理来解决很多问题。

So let me write this out in a more useful way.

我用一种更有效的方法来写吧。

K plus U, well that’s going to be half m v squared,

the kinetic energy of the block, plus half k x squared,

that’s the potential energy of the spring.

U?K?121212mv?kx，kx是弹簧的弹性势能 222

Well, this must be equal to the maximum potential energy:

它必须等于最大势能

the potential energy when the spring is completely stretched

or completely compressed. 弹簧完全拉伸或完全压缩时的势能

At that moment, the block is not moving, so K is zero.

在那一刻，物块不动的，K为零

And the potential energy then is just

halfk_s times the amplitude squared,

1势能为kA2，

because the amplitude is the maximum displacement.

因为振幅是最大位移。

This must also be equal to the maximum kinetic energy;

所以这也等于最大势能；

that’s when the block is moving through the middle,

当这个物块运动到中间的时候，

the spring is completely relaxed, so U is zero, but K is at its maximum. And that would be half m times the maximum speed squared.

1 弹簧是完全放松的，所以U为零，但K是最大值mk2max 2s2

Right, so we’ve got here the maximum potential energy

没错，这里有最大的动能

and the maximum potential energy,

和最大势能，

and they must be the same because the energy is conserved. 他们必须是相同的，因为能量是守恒的

This is K_max; this is U_max.

这是Kmax；这是Umax。

Well let’s do this to do something important.

我们通过做这个去做一些重要的事情。

We’ve already proved, in two different ways,

已经证明过，在两种不同的方式里，

that the angular frequency omega of the system

这个系统的角频率ω

depends on the square root of the stiffness divided by the mass

.

kx 取决于

We did it first by using dimensional analysis;

我们首先使用量纲分析；

then we did it again using Newton’s second law.

然后又用牛顿第二定律。

Let’s do it a third time now using energy.

现在我们第三次用能量去分析。

The key is to notice that the maximum speed here,

关键是注意这里的最大的速度，

we can work that out in another way.

我们可以用另一种方式解出。

Because we have a formula for the speed —因为我们有一个速度公式 m。

sorry, the velocity — as a function of time.

sorry，速度-时间的函数。

And this will be a maximum

when the cos function here is plus or minus one.

当余弦函数取正一或负一时，将取得最大值

So the maximum speed —

最大速度—

and when I say “speed” I just mean the magnitude,

当我说“速度”，指的是大小，

so we don’t care about plus or minus —

我们并不关心是正的还是负的—

that’s just going to be omega times A.

这就是ωA。

Well, let’s plug that in to our energy formula up here.

Where I had the maximum speed,

把它代入我们最大速度的能量公式。

I can now write omega A, so that becomes squared.

现在可以写ωA，最后变成平方

We know that that’s equal to the maximum potential energy. 我们知道，这等于最大的势能

And now lots of stuff cancels out:

现在很多量都消掉了

the half goes away, the amplitude squared goes away,

1 消了，振幅平方消了，

and what I’m left with is omega equals the square root of k_s on m. ks 2剩下的是?? m

Which we already knew.

这个我们在前面已经知道了。

So we now know three different ways of proving this —

zhongyao de dongxisuan san bian. Okay.

所以，我们现在知道了三种不同的方式证明这

So hopefully you can remember at least one way of doing this; 希望你能记住至少一种这样做的方法；

if you get stuck, if you forget it, you can always work it out.

如果你被卡住了，如果你忘了它，也要一直往下解，直到解出 Let’s look at another example

看看另一个例子

of how we can use conservation of energy to solve problems. 我们如何利用能量守恒来解决这些问题。

Imagine we have a mass-spring system.

假如我们有一个质量-弹簧系统

The stiffness of the spring is a hundred newtons per meter. 弹簧的劲度系数为一百牛顿/米

The mass of this block is half a kilogram. 这个物块的质量是0.5千克

高中物理ppt篇二：关于高中物理课件制作与使用的思考

关于高中物理课件制作与使用的思考

乌鲁木齐市实验学校 苗锟

在制作和使用课件之前，首先要认识课件的功用。我认为，课件是用来“延伸课堂”的。通过课件里的图片、视频、动画，学生可以看到课堂上没法实现的物理场景，便于展示微观世界和一些抽象的知识，便于学生更好的理解所学的知识。教师也可以利用课件适度加大一节课的知识容量，提高教学效率。

如何制作好课件？如何使用好课件？这对每一个具体的老师而言都不是一个一蹴而就的问题，不同的教学风格、不同的教学设计、不同的学生情况、不同的课型和课题，都影响课件的制作与使用。同一个课件，王老师用得效果很好，李老师可能用起来就很不顺。

一个好的课件，不是用来独立欣赏的，而是用来服务课堂的。能与整堂课有机的结合起来的课件才是好课件。有一次我备课比较仓促，从网上下载了一个课件，大致修改了一下就用了，其实我自己还没来得及弄明白这个课件的设计意图，所以我上课的思路就被这个课件弄得比较混乱，基本上就是课件出现了什么我就讲什么，我是被课件牵着鼻子走。那一堂课就上得很生硬，课堂气氛也比较沉闷，没有达到预期的效果。我认识到：一堂物理课首先自己要有独立思考，形成清晰的讲课思路，然后再按照自己的思路去设计课件，不能丢了西瓜拣芝麻，如果没有来得及准备合适的课件，不用课件反倒更好。

物理教学媒介主要有语言、板书、实验、课件、课本，每一种教学媒介都有各自的优势和劣势。比如“推演”就是板书的优势，是课件的劣势。所以在制作新授课的课件时，推演的过程就没有必要用课件呈现，如果是复习课，可以用课件呈现一下推演的过程，有利于增加一节课的复习容量，提高复习效率。课本的优势是可以训练学生的阅读理解能力，教师可以通过课件帮助学生抓住重点。语言的优势是增加师生交流、及时问答、提高学生的表达能力，课件也是不能替代语言的。课堂不应该以课件为中心，不应该只是教师和学生都看着课件交流，更多的课堂时间应该是语言的交流、眼神交流。要明确课件只是辅助师生互动交流的工具，不能舍本逐末。

各种教学媒介的内容最好不要重复。要板书的内容在课件上就不必重复出现了，也不需要把课本上大段的文字都用课件呈现，不然的话会使学生养成不读课

本的坏习惯。课件的字体要足够大，有角标的内容字体更要大一些，图线颜色与背景颜色的对比度要强，确保后面的同学也能看清。课件内容的不宜过多，ppt过得太多太快，学生没法消化吸收，不能深入理解和体会。设计一些动画效果是好的，合适的动画能够体现教学思路和逻辑。过犹不及，课件过于花样繁多，颜色过于绚丽，会影响学生的注意力，学生不容易抓住学习重点。

不同的课型和课题，课件与使用的侧重点是不一样的。一节课的课件没有必要囊括整节课的内容，恰当的选取几幅图片、几个视频，就是好的课件，甚至可以不用幻灯片。而有些新授课的课件，是很多文字、习题简单罗列出来的幻灯片，在我看来，这样的课件不用为好，打印个学案效果更好。比如《实验：练习使用打点计时器》这一课的课件，主要是两幅图，一个是打点计时器的构造，另一个是已打上点的纸带，对于实验步骤、数据处理的内容，板书的教学效果要比用课件的效果好。再比如《超重与失重》这节课，学生在电梯里用体重计做超重与失重的实验，这是在课堂上无法完成的，那这堂课的课件主要就是通过视频播放这个实验，对于超重与失重的动力学分析则应该在黑板上推演。

（本文对课件制作与使用的思考针对的是课堂教学，对于视频教学，一节课的课件就需要简明有序的涵盖整节课的内容。）

课件不能代替实验。对于能够课堂上做的实验，就尽可能的课堂上做，这样才能真正发挥实验在物理课上的效用，不论多么好的课件也不能完全替代实验。特别是学生分组实验，更不能放个视频草草了之。如果某个实验条件实在是不允许做，可以让学生看实验的实录视频，最好不要用模拟动画。模拟动画是人为的通过程序设计出来的，真实性就大打折扣。对于有些物理情景，既不能课堂上做，也无法视频实录，就只能退而求其次，使用模拟动画了，比如电源电动势、天体运动、带电粒子在磁场中运动的动态圆、原子结构模型等内容，最好使用动画模拟。

很多物理老师平时上课不使用课件，或使用的课件是从网上下载的质量不高、不适合自己的课件，主要原因在于：制作一个好课件花费的时间太长。制作一个适合自己的课件确实要花费很长的时间，但熟能生巧，掌握做课件的方法，久而久之，做课件的效率就会提高了。另一方面，也可以搜集一些好的课件或素材，修改、完善、整理后供自己上课使用。

以上是自己在教学中的一些思考，不妥之处还请各位同行批评指正。

高中物理ppt篇三：人教版高中物理必修2课件

人教版高中物理必修2课件

二、万有引力定律 ppt课件 .rar二、万有引力定律 ppt课件3 .rar二、万有引力定律 ppt课件2 .rar7.10 能量守恒定律与能源课件.rar7.9 实验：验证机械能守恒定律课件.rar7.8 机械能守恒定律PPT课件.rar7.8 机械能守恒定律PPT课件3.rar7.8 机械能守恒定律PPT课件2.rar7.7 动能和动能定理PPT课件.rar7.7 动能和动能定理PPT课件4.rar7.7 动能和动能定理PPT课件3.rar7.7 动能和动能定理PPT课件2.rar7.7 动能定理的应用 PPT课件.rar7.6 探究功与物体速度变化的关系课件.rar7.5 探究弹性势能的表达式PPT课件.rar7.4 重力势能 PPT课件.rar7.4 重力势能 PPT课件3.rar7.4 重力势能 PPT课件2.rar7.3 功率 PPT课件.rar7.3 功率 PPT课件3.rar

7.2 功 PPT课件.rar

7.2 功 PPT课件4.rar

7.2 功 PPT课件3.rar

7.2 功 PPT课件2.rar

7.1 追寻守恒量 PPT课件.rar7.1 追寻守恒量 PPT课件2.rar6.6 经典力学的局限性 PPT课件.rar6.6 经典力学的局限性 PPT课件2.rar6.5 宇宙航行 PPT课件2.rar6.5 万宇宙航行 PPT课件.rar6.4 万有引力理论的成就PPT课件.rar6.4 万万有引力理论的应用PPT课件.rar6.4 万万有引力理论的成就说课PPT.rar6.3 万有引力定律复习PPT课件.rar6.3 万有引力定律PPT课件.rar6.2 太阳与行星间的引力PPT课件.rar6.1 行星的运动 PPT课件.rar6.1 行星的运动 PPT课件3.rar6.1 行星的运动 PPT课件2.rar5.8 生活中的圆周运动PPT课件.rar5.8 生活中的圆周运动PPT课件4.rar

5.8 生活中的圆周运动PPT课件2.rar5.7 向心力向心加速度PPT课件.rar5.7 向心力向心加速度PPT课件3.rar5.7 向心力向心加速度PPT课件2.rar5.7 向心力 PPT课件.rar

5.5 匀速圆周运动 PPT课件.rar5.5 圆周运动复习 PPT课件3.rar5.5 圆周运动 PPT课件.rar

5.5 圆周运动 PPT课件2.rar5.4 探究平抛运动的规律 PPT课件.rar5.4 探究平抛运动的规律 PPT课件2.rar5.3 平抛运动规律及应用PPT课件.rar5.3 平抛物体的运动 PPT课件.rar5.3 平抛物体的运动 PPT课件2.rar5.3 抛体运动的规律 PPT课件.rar5.2 运动的合成与分析PPT课件3.rar5.2 运动的合成与分析PPT课件2.rar5.2 运动的合成与分析PPT课件1.rar5.1 曲线运动及实例分析PPT课件.rar5.1 曲线运动 PPT课件.rar5.1 曲线运动 PPT课件3.rar