高一物理速度

高一物理速度篇一：高一物理 位移速度

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

第一章 运动的描述

第一节 质点、参考系和坐标系 第二节 时间和位移 二. 知识要点：

初步了解物理学发展与人类文明、社会进步的关系。 知道什么是机械运动，知道质点的概念，知道质点是实际物体的抽象，知道实际物体看作质点的条件。知道参考系的概念运动规律与参考系有关。知道时刻时间含义及它们的区别。知道位移概念及矢量性、位移与路程的区别。 三. 重点、难点解析：

1. 参考系：在研究物体的运动时选作对照标准的物体叫参考系。

选择参考系时以简化问题为原则。同一物体的运动，选不同的参考系，运动结论不同，因此研究机械运动必须明确选什么做参考系。通常不特意指明参照系都是以地面为参照。

2. 质点：质点是不考虑物体的大小形状把物体看作有质量的几何点，它是把物体抽象化的结果。在实际中，把物体看作质点是有条件的。当物体的大小和形状对所研究的问题无影响时，实际的物体可以看做质点。通常物体的大小比起运动的路程位移小很多，可以看作质点。或者整个物体的每个点运动规律都相同，也可把物体看作质点。以上两种情况下有共同前提：形状、大小对研究的问题无影响。

3. 时间与时刻：时间是物体运动过程的标志之一，由时刻来确定始末状态。如火车从甲站发车是13:10?到乙站是19:00。发车是一个时刻，从发车到再停车经历的是时间。时间有起止时刻，有长短。时刻无长短。

4. 位移与路程，位移是表示位置移动的物理量，是矢量有大小、有方向。位移大小是从起点到终点的直线距离，方向由起点指向终点。可以用有向线段表示位移。位移与过程无关。

路程是物体运动轨迹曲线长度，与过程有关。由于两点间线段最短，所以位移不大于路程。当直线运动不改变方向时，位移与路程相等。

【典型例题】

[例1] 旅游乘火车是经济的选择方式，在列车上的旅客往往盼望快快发车，观察车窗外时，有时会空欢喜一场，原来觉得自己的车开动是错觉。这样的错觉是怎样产生的？说出你的体会，找出原因。 [例2] 下列说法中正确的是（ ）

A. 电子很小一定能看作质点 B. 只有圆形物体才能看作质点

C. 质点就是代替物体的有质量的点

D. 地球绕太阳公转同时自转，为研究地球公转时，地球可看成一个质点

[例3] 下面是某次列车运行时刻表，请你指出表中那些数字是时刻，那些是时间？并计算从柳州开车到达终点要多长时间？

南宁始发19：03，黎塘20：48停2分（下同），来宾21：31停2，凤凰21：49停2，柳州22：26停12，融水次日00：09停4，融安次日00：34停6，牙屯堡次日02：44停7，通道次日03：14停2，靖州次日03：45停4，会同次日04：23停2，怀化次日05：58停8，吉首次日07：38停10，猛洞河次日08：38停6，张家界次日10：00

上表中XX：XX的数字表示时刻，停X分的数字X是时间。如柳州22：26停12中的22：26就是时刻，停字后的12就是时间

从柳州到达目的地的时间是

24：00－22：（26+12）+10：00－00：00=1：22+10：00=11：22，即11小时22分 计算时间时用末时刻减去初始时刻得时间，中间若遇到经过0点最好分段计算。

[例4] 小球从距地面5 m高处落下，被地面反向弹回后，在距地面2 m高处被人接住，则小球从高处落下到被接住这过程中通过的路程和位移的大小分别是（ ）

A. 7 m，7 m B. 5 m，2m C. 5 m，3 m D. 7 m，3 m 【模拟试题】

1. 我们坐在汽车里发现同伴未动，而路边的行人是后退的，这是以什么作为参考系? （ ） A. 汽车 B. 行人 C. 同伴 D. 地面 2. 在下列各运动中，可看作质点的有（ ）

A. 远洋航行中的巨轮 B. 研究转动着的砂轮各点转动

C. 从斜面上滑下来的木块 D. 研究做花样滑冰的运动员的动作

3. 2001年7月13日晚10时10分，国际奥委会主席萨马兰奇在莫斯科宣布：2008年夏季奥运会将在中国北京举行。这里的“10时10分”指的时间还是时刻?

4. 一运动员沿800 m的弯曲跑道跑了一圈，又回到起点，则他的位移和路程分别是（ ） A. 0，0 B. 800 m，0 C. 0，800 mD. 800 m，800 m 5. 关于位移和路程，下列说法中正确的是（ ） A. 位移的大小等于路程，方向由起点指向终点 B. 路程是标量，即位移的大小

C. 位移描述直线运动，是矢量；路程描述曲线运动，是标量

D. 位移可以用由起点指向终点的有向线段来表示，线段长度是位移的大小，方向由起点指向终点 6. 一支队伍匀速前进，通讯员从队尾赶到队首传达命令并又立即返回，当通讯员回到队尾时，队伍已前进了200 m．在这个过程中，通讯员的位移大小是多少?

【试题答案】

1. AC2. AC 3. 时刻4. C 5. Ｄ 6. 200 m【参考资料】

英国人霍金教授13岁时就决定将来要从事物理学和天文学的研究，17岁那年入读牛津大学，毕业后赴剑桥大学攻读博士，主要研究宇宙学。

就在此时，21岁的霍金罹患神经性肌肉萎缩症，肢体机能开始逐渐退化，病发时全身疼痛难当。这个晴天霹雳并没有令霍金自暴自弃、怨天尤人，而是在严重伤残和痛苦病情折磨下坚持做学问，把研究的目标直指浩瀚的宇宙。1988年他出版《时间简史》，提出了黑洞蒸发理论，补充爱因斯坦“相对论”的不足，至今已被译成40多种语文，畅销全球，同年获沃尔夫物理奖，迄今已有12个荣誉学位，更是英国皇家学会会员和美国国家科学学会会员，蜚声国际的科学家及宇宙学家，当今最伟大的科学家之一。

这位身患肌肉萎缩症致40年来离不开轮椅的科学大师在香港回答一位身体残障者时坦言：“只要活着，就有希望。”一个人不论命运多歹，肯奋斗始终会有成就。霍金不是一般的说教，他自己就是一个活生生的例子。他指出，就算身体残障，精神上也不能放弃；只要肯努力，仍然可大有作为。

霍金具有永不言弃、锲而不舍的精神，具有残而不废、坚毅执着地挑战命运的不屈灵魂，具有浩瀚、博大，充满蓬勃生机的优秀人格，充分显示出了积极、勇敢、乐天的人生态度。动弹不得思考不停。霍金已取得了震撼科学界的超人成就，但他仍在思索“我们为何在此？我们从何而来”这个人类古老的问题。两年前他还能靠三只手指控制计算机，自去年起连手指亦不能动弹，无法再用手控制计算机，但他还以眼球控制红外线感应器，以摩斯密码输入英文字，然后以语言合成器化为声音，四处讲学推动科学普及。现在，霍金准备一篇一小时的演讲，要花费10天时间；在记者会上，想讲一段简单的开场白，却花了足足9分钟的时间。尽管如此，他不仅到世界各地演讲和交流，还准备与女儿露斯撰写儿童科普读物。

霍金的探索精神和人生形象已成为世人楷模，他的名字焕发出催人奋进的光辉。有理论指出：现代人才必须具备八大能力，包括自律、创新能力、学习能力、合作开放、自信乐观、责任感、执着追求、理性务实等。这些在霍金身上都有体现。当然，世界上绝大多数人都是凡夫俗子，像霍金这样的当代爱因斯坦，几十亿人中才有一个，我们与霍金根本无法相比。但是，他的这些品质、他的奋斗精神，却是值得我们每一个凡夫俗子好好学习、发扬光大的。

一. 教学内容：

第三节 运动快慢的描述 速度

二. 知识要点：

了解坐标系在研究质点运动中的作用，理解速度的概念，理解平均速度、瞬时速度的概念，知道速度和速率的区别。 三. 重点难点解析：

坐标系与运动

即使在参考系中研究物体运动，位置变化的叙述也是繁琐。为了研究方便把坐标系固定在参考系内。 速度：物理学中用位移与时间的比值叫做速度，它描述物体运动快慢和方向。数值大小v?快慢程度，速度方向与位移方向相同。只表示快慢不管方向叫速率。

平均速度：表示在一段位移上（一段时间内）的速度叫平均速度，它粗略反映快慢程度，不反映某时刻的快慢程度，是平均结果，甚至不能反映运动中某段时间内的运动情况。

瞬时速度：当v?

?x?t

?x?t

表示

中的时间非常短，以至于不能再分割，就像一个“时刻”似的，这时的平均速

度就叫瞬时速度，反映了某时刻快慢程度。它能精确反映物体运动的细节。

匀速直线运动中平均速度与瞬时速度相等。

【典型例题】

[例1]

（1（2）该质点在开始运动后s内位移数值最大。

（3）该质点在第s内位移数值最大，大小为 ，方向是。 （4）计算5s内、3s内、第5s内、第3s内平均速度。

[例2] 为了了解汽车的加速性能，通过快速闪光照像的方法，把汽车启动后不同时刻的位置记录下来，整理数据得下列表。

t(s)x(m)

0.10.040.20.160.30.36????1.04.001.14.841.25.76

1.36.76

试估算1.0s内的平均速度和1.0s末的瞬时速度。

【模拟试题】

1. 要比较物体运动快慢，有两种方法，分别是（1） ，（2） 。 2.

3. 某地正是雷雨天气，某次雷电后，我们看到闪电后2 s才听到雷声，则该地距离我们多远?（已知光速c＝3.0×l08m／s，声速v＝300 m/s）

4. 一辆汽车沿直线从甲地开往乙地过程中，前一半路程内的平均速度是3(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:高一物理速度)0 km/h，后一半路程内的平均速度是60 km/h，则全程内的平均速度为多少km/h?

5. 物体沿直线运动，若以速度v1，走了时间t，又以同向的速度v2走了2t，则它在时间3t内的平均速度v为多少?

6. 由例题2的表中数据计算0.2s末、1.2s末的瞬时速度大小。

7. 有一山峡宽1200 m，两旁都是竖直的陡壁，有人在山峡内放一枪，头两次回声间隔为5s，人离两旁陡壁的距离各是多少?（已知声音速度v＝340 m/s）

8. 一列火车由车站出发做变速直线运动，设t0时刻的坐标x（t）＝3t2（m），试求t时刻后的Δt时间内的平均速度及t时刻的瞬时速度。

9. 一支长150 m的队伍匀速前进，通讯员从队尾经75 s前进300 m赶到队首传达命令，再立即返回，若通讯员速度大小不变，试求通讯员在这一全过程中通过的路程和位移。

10. 甲、乙两车站相距60 km，汽车用40 km／h的平均速度通过了全程的，剩余的

31

23

位移用了2.5h，

求：

（1）汽车在后

23

位移中的平均速度；

（2）汽车在全程中的平均速度。

【试题答案】

1.（1）一种是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间短的，运动得快，（2）另一种是在时间相同的情况下，比较位移大小，位移大的，运动得快。2. 瞬时速率3. 600 m 4. 40 km／h 5.

v1?2v2

3

6.

2.0m/s；10.0m/s7. 170m，1020m解析：设枪声经陡壁反射回来时间分别为t1，t2，且t2>t1，则t2－t1＝5 ①

又（

t12?t22

）×340＝1200 得t2十t1＝7 ②联立①②解出tl＝1s，t2＝6s，则枪位置离两壁距离为s1

＝

t12

·340＝170m， s2＝

t22

?340＝1020m。

8. v?6t?3?t，vt＝6t 解析：依据平均速度定义知x（t）＝3t2，x（t+Δt）＝3（t+Δt）2， 所以v?

x(t??t)?x(t)

?t

?6?3?t，当Δt→0时v?vt，vt =6t。

30075

9. l人＝400 m，s人＝200 m 解析：（1）v人?=4 m／s，v队?

15075

?2 m／s，到达队首又返回时：

（ｖ队+v人）·t＝150，所以t＝25 s， 返回过程中：l人’＝v人·t＝100 m．故通讯员共通过路程l人= l人’+300＝100+300＝400m

（2）根据位移概念，s人＝300一l人’＝200 m，方向与队伍运动方向一致。 10. v1?16km/h，v2＝20km／h （1）s1?

'

23

?60?40km，所以v1?

s't1

?

402.5

?16km/h；（2）

1

t2?

s2v3

?3

?6040

?0.5h，所以 v2?

st1?t2

?

602.5?0.5

＝20km／h。

高一物理速度篇二：高一物理速度练习题

一：速度，平均速度，瞬时速度

1：一辆汽车沿平直公路以速度v1行驶了2/3的路程，接着又以速度v2＝20 km/h

行驶完其余1/3的路程，如果汽车对全程的平均速度为28 km/h，那么汽车在前2/3路程上速度的大小是( )

A．25 km/h B．34 km/h

C．35 km/h D．38 km/h

2：一质点沿直线Ox方向做加速运动，它离开O点的距离x随时间变化的关系为x＝3＋2t3(m)，它的速度随时间变化的关系为v＝6t2 (m/s)．则该质点在t＝2 s时的瞬时速度和t＝0 s到t＝2 s间的平均速度分别为( )

A．8 m/s、24 m/s B．24 m/s、8 m/s

C．12 m/s、24 m/s D．24 m/s 、12 m/s

3：三个质点A、B、C均由N点沿不同路径运动至M点，运动轨迹如图3所示，三个质点同时从N点出发，同时达到M点，下列说法正确的是( )

A．三个质点从N点到M点的平均速度相同

B．三个质点任意时刻的速度方向都相同

C．三个质点从N点出发到任意时刻的平均速度都相同

D．三个质点从N点到M点的位移不同

4：某赛车手在一次野外训练中，先利用地图计算出出发地和目

的地的直线距离为9 km，从出发地到目的地用了5分钟，赛车上的里程表指示的里程数值增加了15 km，当他经过某路标时，车内速度计指示的示数为150 km/h，那么可以确定的是( )

A．在整个过程中赛车手的平均速度是108 km/h

B．在整个过程中赛车手的平均速度是180 km/h

C．在整个过程中赛车手的平均速率是108 km/h

D．经过路标时的瞬时速度是150 km/h

5：一艘船以恒定的速度，往返于上、下游两码头之间．如果以时间t1和t2分别表示水的流速较小和较大时船往返一次所需的时间，那么，两时间的长短关系为( )

A．t1＝t2

C．t1<t2

B．t1>t2 D．条件不足，不能判断

6：甲、乙两位同学多次进行百米赛跑(如图所示)，每次甲都比乙提前10m到达终点，现让甲远离起跑点10m，乙仍在起跑点起跑，则( )

A．甲先到达终点

B．两人同时到达终点

C．乙先到达终点

D．不能确定

7：研究一列火车在一段平直铁路上的运动情况时，在铁路旁每隔200m站一名拿着秒表的观察者，记下火车头到达每个观察者的时间，测量情况是：火车头经过第一位观察者时开始统一按秒表，当火车头经过第2、3、4、5位观察者时，他们记下的时间分别是7.9s、16.0s、24.1s和31.9s.请把有关数据填入表中，并在下图上画出火车的位移—时间图象，画出的图象在数学中属于________函数图象，从图中可以看出火车做________运动，火车发生1200m位移需要的时间为______，40s内火车位移为______．

8：汽车从甲地由静止出发，沿直线运动到丙地，乙在甲、丙两地的中点．汽车从甲地匀速运动到乙地，经过乙地时的速度为60 km/h；接着又从乙地匀速运动到丙地，到丙地时速度为120 km/h，求汽车从甲地到达丙地的平均速度．

二：速度的图像表示

9

的这个物理量可能是( )

A．位移B．速度

C．加速度 D．路程

10：如图为初速度为v0沿直线运动的物体的v-t图象，末速度为vt，在时间t内物体的平均

速度为v，则

?11A．v?(v0?vt) B．v?(v0?vt) 22

?1C．v?(v0?vt) D．无法确定 2??

11：电梯上升运动的v-t图象如图所示，从图象可知电梯上升的高度是

（）

A、6mB、39m C、0m D、30m

12：在距离斜坡底端10m的山坡上，一辆小车以4m/s的速度匀速向上行驶，5s后，小车又

以2m/s的速度匀速向下行驶。设小车做直线运动且位移和运动方向都以沿斜坡向下为正方向，试作出小车在这20s内的s-t图象和v-t图象，并由图象再确定小车在20s末的位置。

三：打点计时器测速度

13：某同学在研究小车运动实验中，获得一条点迹清楚的纸带。电火花打点计时器使用的交

变电源的频率为50Hz，A、B、C、D、E、F、G为选定的计数点，每相邻两个计数点间都有4个点未在图中画出。

（1）两个计数点间的时间间隔T=；

（2）从刻度尺上读出CD间、DE间的距离分别为xCDm，xDEm；

（3）D点的瞬时速度为vD（结果保留二位有效数字）；

高一物理速度篇三：高一物理速度1

第三节 运动快慢的描述——速度

【教学目标】

1．理解速度的概念，知道速度是矢量。

2．掌握平均速度和平均速率、瞬时速度和瞬时速率的概念和区别。

【重点难点】

重点：速度的概念，由平均速度通过极限的思维方法引出瞬时速度。

难点：对瞬时速度的理解，怎样由平均速度引出瞬时速度。

【教学安排】3课时

【三维目标】

知识与技能:

1、理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道它是含义，公式，符号和单位，知道它是矢量。

2、理解平均速度，知道瞬时速度的概念。

3、知道速度和速率以及它们的区别。

过程与方法：

1、记住匀速直线运动中速度的计算公式，能用公式解决有关问题。

2、理解平均速度的物理含义，会求某段时间内的平均速度。

情感态度与价值观：

1、通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。

2、培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。

【教学过程】

引入：自然界中的一切物体都在运动，不同物体的运动程度，快慢往往不同，那么如何来比较物体运动的快慢呢？

（一）速度

“速度”的引入：运动会上，要比较哪位运动员跑得快，可以用什么方法？通过相同的位移比较时间的长短。若运动的时间是相等的，我们可以根据位移的大小来比较。如果运动的位移、所用的时间都不一样，又如何比较呢？

在物理学中，我们引入速度这个物理量来描述物体运动的快慢。

1．定义：位移Δx与发生这个位移所用时间Δt的比值（比值定义法）。v?

描述物体运动快慢的物理量。

2．国际单位：m/s或m·s-1，其他单位：km/h等

3．速度是矢量，方向与运动方向相同。

在匀速直线运动中，速度保持不变。如果物体做变速直线运动，速度的大小不断改变，根据v?

（二）平均速度和瞬时速度

1．平均速度

⑴公式：v??x

?t?x?t?x?t 求得的则表示物体在Δt时间内的平均快慢程度，称为平均速度。 （严格按公式计算）

⑵平均速度是矢量，方向即位移的方向。

对于变速直线运动，各段的平均速度一般并不相同，求平均速度必须指明“哪段时间”或“哪段位移”。

⑶求平均速度必须指明“哪段时间”或“哪段位移”。

过渡：平均速度只能粗略的描述物体运动的快慢，为了精确地描述做变速直线运动的物体运动的快慢，我们可以将时间Δt取得非常小，接近于零，这是求得的速度值就应该是物体在这一瞬时的速度，称为瞬时速度。

2．瞬时速度

⑴定义：物体在某一时刻（或某一瞬间）的速度。

⑵瞬时速度简称速度，方向为物体的运动方向。

在日常生活中，人们对“速度”这一概念并不一定明确指出是“平均速度”还是“瞬时速度”，我们应根据上下文去判断。“平均速度”对应的是一段时间，“瞬时速度” 对应的是某一时刻。（举例说明）

3．瞬时速率：瞬时速度的大小，简称速率。

例：课本P18汽车速度计上指针所指的刻度是汽车的瞬时速率。

（三）平均速率：物体运动的路程与所用时间的比值。

与“平均速度的大小”完全不同。

【典型例题】

典例1：下列对各种速率和速度的说法中，正确的是（）

A．平均速率就是平均速度

B．瞬时速率是指瞬时速度的大小

C．匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于其任一时刻的瞬时速度

D．匀速直线运动中任何一段时间内的平均速度都相等

典例2：一辆汽车沿平直的公路行驶，⑴若前一半位移的平均速度是v1，后一半位移的平均速度是v2，求全部路程的平均速度；⑵若汽车前一半时间的平均速度是v1，后一半时间的平均速度是v2，求全部路程的平均速度。（2v1v2

v1?v2；v1?v22）

总结：平均速度不是速度的平均值，应严格按照定义来计算。

典例3：人乘自动扶梯上楼，如果人站在扶梯上不动，扶梯将人送上楼去需用30s。若扶梯不动，某人沿扶梯走到楼上需20s。试计算这个人在扶梯开动的情况下仍以原来的速度向上走，需要多长时间才能到楼上？（12s）

【作业】

1．上本作业：例2、例3。