一年级音乐谁唱歌教案

博文学习网小编为您收集整理的一年级音乐谁唱歌教案,提供全面的一年级音乐谁唱歌教案信息,希望对您有用!

一年级音乐谁唱歌教案篇一：《谁唱歌》教案02

《谁唱歌》教案

一、教学目标：

（一）情感体验和态度

通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。

（二）过程和方法

通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。

（三）知识和能力

1、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。

2、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。

二、教学重点：

感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。

三、教学难点：

强拍上休止符的演唱（四）说教法选择和依据

四、教学过程：

（一）开始（激发兴趣、唤起参与愿望）

师：“今天，老师带小朋友到大森林里去玩好吗？”，播放《谁唱歌》旋律边开火车进入教室。

（二）展开

采用“情景-陶冶”模式，充分运用语言、图片、音乐等手段，创设生动真实的情景，激发学生积极的情感。通过多媒体课件作为辅助手段，在教师的讲解下认识歌曲中的四个小动物，并学会其唱歌时的叫声，从而为学生提供参与情景，使学生在情景中体验、学习。师用“今天老师要给小朋友介绍四位好朋友，就是公鸡、小鸟、喜鹊，鸭子，它们每天和睦相处，过得很愉快”的语言来引出三幅画面。

1、画面（一）：

每天清晨公鸡早早起把歌唱 “喔喔喔” ，指导学生模仿公鸡的动作，并边做动作边学习公鸡唱歌。

2、画面（二）：

公鸡的叫声叫醒了小鸟和喜鹊，顺势学习小鸟 “叽叽叽” 和喜鹊 “喳喳喳”的唱歌声。

3、画面（三）：

鸭子也摇摇摆摆的来到河边唱着愉快的歌儿边捉鱼

a、让学生表演小鸭的动作，并模仿小鸭子的叫声。

b、用听的方式感受小鸭子唱歌时在强迫上的停顿。

c、学唱鸭子唱歌。

（三）深入（歌曲学习）

1、创编三拍子动作，按节奏朗诵歌词。

a、当学生学会四种小动物的叫声后，老师扮演树爷爷问：“唉，是谁唱歌？”然后老师边用打击乐敲三拍子边按节奏读第一段歌词。

b、提问：树爷爷敲的是几拍子？（三拍子）。然后在教师的启发下请学生自己创编三拍子动作，为以后感知三拍子旋律做准备。

c、学生边打拍子边按节奏回答树爷爷的提问（读歌曲第二段歌词）

2、歌曲演唱。

a、设计一个学生喜爱的角色森林里的歌星白灵鸟问小朋友“唉， 是谁鸣歌？”学生欣赏歌曲第一段后，然后直接跟着音乐演唱第二段，表示回答。

b、整体感知音乐

c、师生互动演唱

利用师生对唱的形式进一步巩固歌曲的学习。

（四）拓展（深化情感体验）

1、角色表演

请学生选择自己喜欢的角色分成小组合作讨论创编动作，然后进行表演。

2、自主活动

a、唱心中喜爱的小动物

请学生创编心中喜爱的小动物的词，用《谁唱歌》的旋律演唱，培养学生的创编歌词的能力。 b、画心中喜爱的小动物

与美术相结合，让学生用多种方法来表现美，同时也唤起了学生对动物的爱心。

（五）结束

在歌声中结束这节课。

一年级音乐谁唱歌教案篇二：一年级音乐唱歌教案

第一课:《好朋友》

教学目标：

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐

实践活动。

2.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表

达活泼欢快的情绪。

教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐

于参加音乐实践活动。

教学准备：电子琴，录音机

教学过程：

一 、开始部分：

1.听音乐问好，律动。

2.新学期寄语

二 、基本部分：

1.聆听《玩具兵进行曲》

a.完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b.复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在 白纸上，听后，展示给大家看。

c.想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合

适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

a.完整地聆听歌曲。

b.提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

c.听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

d.随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。

第二课：表演《拉勾勾》

教学目标：

１.通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

２.用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

３.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴

教学内容及过程：

一、开始部分：

１．听音乐问好！

２．复习歌曲。

３．复习柯尔文手势。

二、基本部分：

１．表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪

些音长？

B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２．表演《拉勾勾》

a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小组创编动作，边唱边表演。

三、结束部分：

小结。结束全课。

第三课：编创与活动

教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

教学重点：编创与活动

教学难点：编创与活动

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

a.听音乐问好！

b.复习上节课内容。

c.复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1.编创与活动：

a.这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

b.启发学生对自编动作感兴趣。

c.允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

d.在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分：

教师小结。

第四课：快乐的一天

教学目标：

1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

教学准备；录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1.听音乐起立问好，入座。

2.复习歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1.导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

2.聆听《其多列》：

a.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

b.听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？

c.能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

2.聆听《快乐的一天》：

a.听前，引导学生谈上学第一天的感受。

b.教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

c.学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。 d.复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

三、结束部分：

小结。

一年级音乐谁唱歌教案篇三：《听听谁在唱》教案1

听听谁在唱

教学目标：

1、能听辨出自然界的各种声音并进行模仿，同时能理解音的长、短。

2、通过本课的学习能够引起学生对大自然的热爱。

教学重点：

学生能够辨析各种声音。

教学难点：

学生能对歌曲《听听谁在唱》进行简单的歌词创编。

教学课时：

一课时

教学准备：

课件、多媒体、钢琴、双响筒、沙锤。

教学对象：

一年级

教学过程：

学唱歌曲《听听谁在唱》。

师：你们听，这是什么声音？

（老师晃动沙锤，用沙锤模仿小雨“沙沙沙”的声音）

生：下雨的声音

师：你的小耳朵真棒！下雨了，我们赶紧坐下来避避雨休息一下吧。

（教师继续晃动沙锤给学生一个下雨的情景，边晃动沙锤边走到钢琴前坐下）

1、 教师范唱第一段

师：刚刚老师唱的是谁在唱歌啊？

生：小雨

师：那你们能用歌声来回答老师的问题吗？我们一起来试试好吗？

2、 师生以问答的形式来演唱第一段

（学生在接龙唱第二段的过程中如有困难，教师可带着学生一起演唱）

师：(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:一年级音乐谁唱歌教案)刚刚有部分同学还没能用歌声回答上老师的问题，我们再来一次好吗?

（师生完整的演唱第一段）

3、 师生演唱第二段

师：你们听听，接下来又是谁出场了？

（教师演唱第二段，学生用歌声回答老师第二段的问题）

4、 歌词的简单创编与即兴表演

师：你们真棒。接着你们可要听好了，老师在抛给你们的问题后，你们在回答老师问题的同时还要用动作来表现出来，你们准备好了吗？

（教师在此处进行的歌曲创编不要太难，因为针对的是一年级的小朋友，在老师抛出问题的时候，可以用动作给学生提示，让学生在演唱回答问题的过程中能随着歌词内容的变化即兴的做出动作）

课堂小结：

同学们，我们今天学会了这首好听的歌曲，回去的时候要记得唱给爸爸妈妈听哦！