音乐之旅
下面是博文学习网小编为你分享的音乐之旅，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们博文学习网（www.hnnscy.com）的后续更新吧！
音乐之旅篇一：《亚洲音乐之旅》教案
《亚洲音乐之旅》教案
江宁学校
陆韵钦
教学内容：欣赏《阿里郎》和《水姑娘》
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过欣赏、学唱、律动、分析对比等活动，接触朝鲜和印度两个国家具有民族特点的代表性歌曲《阿里郎》和《水姑娘》从而扩大视野，领略两国的人文风情。
2、知识与技能：能够感受《阿里郎》抒情三拍子的节拍特点和基本节奏，以及欣赏《水姑娘》感受印度音乐的风格特点。
3、过程与方法：通过欣赏、歌唱、律动、分析对比等音乐活动，感知《阿里郎》和《水姑娘》所有的不同音乐特点和民族人文风情。
教学重点和难点：通过欣赏、学唱、律动等音乐活动，能够分析对比两个朝鲜和印度两个国家的音乐特色，领略两国不同的音乐魅力。
教学过程：
导入（创设情境“亚洲音乐之旅”）
学生听着《大长今》的音乐走进教室
师：同学们，今天老师要带大家进行一次“亚洲音乐之旅”，刚才播放的音乐你们熟悉吗？ 生：《大长今》主题曲
师：那么这首曲子是哪个民族的呢？
生：朝鲜族。
师:我们的“亚洲音乐之旅”第一站就是朝鲜（用一句朝鲜语的问候语）
（屏幕上出现伽倻琴、长鼓）
伽倻琴和长鼓是朝鲜最有名的乐器，我们一起来找一找朝鲜在亚洲版图的哪里？
（出示亚洲地图）
生：在亚洲东部。
师：朝鲜在亚洲大陆东部的朝鲜半岛上，北朝鲜和我国相近。朝鲜半岛自古以来居住着单一的朝鲜族人民，他们能歌善舞，具有悠久的历史和文化传统，在其长期的历史发展中，以本民音乐为基础，吸收融合了汉族和印度、阿拉伯以及中国新疆地区音乐文化。
在朝鲜有一首传唱很久的歌曲《阿里郎》，朝鲜就是因为这首曲子被大家所认识。你们想听一听吗？
生：想。
（初听《阿里郎》）
师：请同学们为这首曲子打一打节拍
生:(打节拍）
师：同学们的节奏感都很强，我看到小明的动作很特别，你能为我们表演一下吗？
生：（示范）
师：你觉得小明打节拍的方式好在哪里？
生：第一拍是强拍，他击掌，后两拍较轻，他点肩。
师：你的观察能力非常强，这首曲子是典型的三拍子歌曲。让我一起学一学小明的动作再为《阿里郎》打一打节拍
生：拍手，点肩，点肩.....
（播放《阿里郎》）
师：你能用一个形容词来形容这首歌曲的旋律特点吗？
生：委婉抒情。
师：旋律的委婉抒情一点和这首歌曲的节奏有很大关系，这首曲子中常出现的节奏型有哪位同学来拍一拍？
生：（X . X X X )
师：正因为这个长短结合的节奏型的反复出现，这首歌曲的旋律才会给我们带来委婉抒情的感受。
让我们一起拍一拍X . X X X 这个节奏型吧
生：拍节奏型。
师：刚才向大家介绍了朝鲜的人民都非常能个善舞，《阿里郎》又是一首十分有名的歌谣，你们想不想唱一唱？
生：想
师：请大家用唱名来演唱《阿里郎》
要求：在演唱时注意在逗号之后换气，用急吸缓呼的方式。
生：唱.....
师：请大家把歌词加入。
生：唱......
师：大家的歌声很动听，但是老师有个问题要问一问你们，每一次阿里郎的出现在情感上有没有变化？
生：情感一次比一次强烈。
师：非常好。当时时朝鲜被日本统治，朝鲜人民每当唱起《阿里郎》都表示对故乡，对民族和对祖国的怀念。
你觉得这首曲子的情感是怎样的？
生：略带忧伤的。
师：请大家带着情感演唱《阿里郎》
生：唱.......
拓展《阿里郎》（观看视频《世界杯开幕式合唱》）
阿里郎虽然是朝鲜族的民族歌谣，由于他优美抒情朗朗上口的旋律让世界人民通过这首歌曲认识了朝鲜民族。在2002年第17届世界杯足球赛时，韩国的音乐家们将这首民歌改编成童声合唱曲，并在开幕式中表演，这首歌曲很快就唱热了世界杯足球赛的赛场内外。在这个音乐元素多元化的时代，充分证明了一句话“民族的就是世界的”。
第二站 印度
师：同学们，我们刚才在朝鲜玩的很开心，让我们继续踏上音乐旅程看一看飞机降落在哪里？ （显示亚洲地图——印度）
师：用印度语和学生问好，欢迎大家来到印度。
介绍印度在亚洲的地理位置，印度的音乐也十分有特色，让我们一起来找一找吧。
1.观看印度电影短片，找一找印度音乐的特点
师：接下来让我们一起来看一部印度电影的短片，找一找印度电影有什么特点？
（播放电影视频）
生：印度电影中诗中贯穿着音乐。
师：印度电影中音乐的重要组成部分，并且电影里人民通常载歌载舞，用歌舞结合的方式讲述故事情节。同时印度电影也是印度音乐的表现形式。
师：印度也有一首非常好听的歌曲，叫《水姑娘》。让我们一起来欣赏，请同学们听一听歌曲的情绪和描绘的场景
（播放《水姑娘》）
生： 音乐的情绪：欢快活泼。
描绘的场景：可以由学生任意发挥想象（我眼前出现一个抒情妖娆，波光粼粼美轮美奂的场景，来到了热带雨林有很多鸟儿在飞，来到了小河边看见水姑娘在翩翩起舞等等）。
有同学听出演奏的乐器吗？是什么在模仿水声？
生：金属打击乐。还有笛子的声音。
师：同学们的耳朵很灵敏，这个乐器叫印度笛。印度笛是印度特有的民族乐器，音色空灵、飘渺。
师：听一听印度音乐的旋律有什么特点？
生：有很多颤音。
师： 一个音进行到另外一个音通常不是直线条的，而是通过各种装饰音和滑音可以软化和美化音的运动。这样的装饰音师自然生长的，而不是从外面任意加上去的，这是印度音乐的基础。 （出示《水姑娘》歌谱）
师：让我们来唱一唱这些美轮美奂的曲调吧
生：唱......
分析对比
师：我们刚才去了亚洲连个国家朝鲜和印度进行了一次欢乐的音乐之旅，接下来让我们想一想同样在亚洲，这两个国家的音乐有什么不同吗？
（出示表格）
生：填表格
音乐之旅篇二：我和儿子的奇妙音乐之旅
我和儿子的奇妙音乐之旅
我现在是一名全职妈妈，很多朋友对此不解，既然现在要辞职在家带孩子，为什么当初要留学海外，为什么当初要努力工作，当你收获了海外名校硕士和待遇优渥的工作后，现在为什么又要全部放弃？对于众多诸如此类的不解和疑惑，我一向一笑置之，我心里明白，教育孩子也是我这一生事业的一部分，这项事业甚至比留学、就业更为重要，我无怨无悔，我下决心要在儿子丁当6岁前尽最大努力亲自陪他教育他，所以，我经常去听一些国外育儿专家的讲座，经常和一些有经验的妈妈讨论，来到海口，马上就报了美吉姆这个我信赖的早教品牌，并坚持每次都亲自陪他来上课。
我对美吉姆的认识源于在北京时几个国外教育专家的讲座，他们详细介绍了一些从国外引进早教品牌的优劣势所在，当时我就对重视孩子体能发展的美吉姆产生了浓厚兴趣，来到海口试听一节课后毫不犹豫地报名了。美吉姆的欢动课让孩子们在玩耍中逐步锻炼自己相应年龄段的体能，儿子丁当特别喜欢，尤其是荡秋千环节，每次都乐呵呵的，我看着也是乐在心里，在玩儿的同时丁当的平衡能力、感官统合能力也得到了明显的进步，看着儿子一天天的进步和成长，我的心里觉得特别高兴。
从小我就很喜欢音乐，幼儿园就是舞蹈队的骨干，经常代表园里到大城市表演节目，后来又在家人的支持下学习了电子琴、古筝，每次学习的时候老师都夸我比别的孩子学的快，节奏感特别强，好多曲子听个一两遍都会哼了，我那时候小，没在意老师说的这些话。上学后，学校的合唱团选拔，老师说我节奏感特别好，让我当了校合唱团的指挥，我觉得受宠若惊；再后来，我加入了羽毛球队，教练说我练步伐的节奏很准，所以步子不容易乱，再后来，我被公司选为大型晚会主持人，选我的资深导演说因为我主持的时候能把控好节奏。。。节奏、节奏，从小到大，这么多人夸我节奏感好，我才突然意识到，为什么我学习音乐体育比一般的同学快，为什么我做事情比一般的同事效率高，原来都源于节奏感三个字。
那么这个节奏感到底从哪儿来呢，我百思不得其解，好像这个东西不是后天训练的吧，因为我有好多朋友怎么训练就是找不准那个节奏，而我通常听一遍就能准确的抓住节奏，针对这个疑惑，我咨询了澳大利亚的儿童行为研究专家，她的回答印证了我的想法，节奏感是很小的时候自然而然获得的！原来我要感谢我妈妈！我在妈妈的肚子里时，我妈妈就经常哼革命歌曲给我听，出生后，更是每天唱好多儿歌给我听，还经常抱着我在房间里跳舞，其实我妈妈当时也不知道她这种举动对我的一生会产生如此积极的影响，她当时只是爱唱歌爱抱我爱和我玩耍而已，但是就是这种无意识的行为，为我以后的人生奠定了一个非常好的基础。我感谢妈妈，现在我也当了妈妈，所以我一定要同样为我的儿子奠定一个好的基础，我要培养他好的节奏感和韵律感，这不仅可以用在音乐领域，体育、学习、工作。。。他将受用一生！所以我一到美吉姆就报了冬季音乐课，并充满了期待。
当然，一开始，我也不知道美吉姆的音乐课到底怎么样，是否和我想象的形式一致，我一直反对6岁以下的孩子学习任何知识，我觉得对孩子要教育于无形。之前有个早教中心，我带丁当去试听，那可爱的老师一上来就教孩子学12345，我吓住了，带着丁当赶紧逃之夭夭。。。6岁以下的孩子要在玩耍中培养他的一些基本素养，而不是具体的知识，比如音乐素养，包括以后我也很希望丁当上的艺术课，那是培养孩子的艺术素养，都是必不可缺的。
第一节音乐课，我带着去审视去考察的心态带着丁当去了，想着如果不合适坚决不接着上，不好的形式让孩子接着上反而害了孩子。老师说，上课的时候不用管孩子在干什么，家长投入的参与其中就可以了，我照做了，第一节课，丁当一直坐在地上，左瞧瞧、右看看，不发一言，连位置都没怎么挪动，没有做一个动作，就是我站起来跳舞的时候他突然以为我要走，很紧张地抬起头来寻找我，除此之外，一直保持一个姿势，直到下课。。。我对他这种反应是有心理准备的，大多数小孩第一次去一个陌生的环境，一定是紧张的，下意识的带有自我保护意识，所以他要观察周围环境来决定之后自己要怎么做，丁当完全没有和我一起做一个动作，发一个声音，但是他很专注地在观察，没有哭，也没有到处跑，我对他的行为已经非常满意，而且，就我自己而言，第一节课的10首歌，风格迥异，有中国的流行乐，有外国的民谣，有旋律欢快的，也是舒缓的，有大拍的曲子，也有小拍的，音乐元素非常丰富，虽然有些外文歌我不知道歌词是什么，但是旋律已经给我留下了非常深的印象。
紧接着，坚持每周都去参加音乐课，到了第四次课的时候，丁当已经完全消除了戒心，经常跟着我一起打拍子，还时不时嘴里跟着叫几声，有一次，突然拿起一样乐器有模有样地打起来，我当时惊讶极了，我从没告诉他那个乐器应该怎么玩儿，他就自己拿起来开始很享受地跟着音乐打起节奏来，虽然节奏当然没那么准确，但对于他的进步，我真的是欣喜若狂！越往后上，丁当越享受其中，我从不管他在干什么，都是很认真的跟着老师唱歌跳舞，有些歌曲我不知道词，就用啦啦啦来唱，总之，我觉得，发声是很重要的，一定要让孩子听见妈妈唱歌的声音，这个对他才有实质性的作用。丁当每次一听到我唱歌的声音都很有安全感，很享受的样子，我相信，他的节奏感韵律感在一点点提高。
美吉姆的音乐课设置我认为非常科学，每一个季度12节课是一个非常完整的体系，12节课中，大概会有十多首歌每节课重复，但是表现方式又不一样，比如《康定情歌》，第一次是单纯的打拍子来唱这首歌，第二次就变成了听这首歌跳舞，第三次就变成了用乐器来演奏这首歌。。。这样几乎每节课都可以强化这首歌的旋律，又不会让人觉得枯燥。我和丁当真正是爱上了音乐课，12节课，一节不落，真真正正做到了全勤，我们也收获了很多，课上所有的曲子我都自然而然会唱了，在家，只要我开始唱这些曲子，小家伙就开始拍手啊、跳舞啊，和我合奏起来，还时不时蹦出几个相似的音来。这一个季度的音乐课让我和丁当都收获了快乐，是我和儿子一次奇妙的音乐之旅。当然，我们又报了春季的音乐课，我们要将音乐之旅进行到底！
音乐之旅篇三：我的美国音乐之旅
我的美国音乐之旅
7月4日—7月14日，第七届世界合唱比赛在美国的辛辛那提举行，世界各地的合唱团纷纷来报名参加，我们湖北少儿广播合唱团是湖北省报名参赛的两家合唱团之一。
我、爸爸和妈妈在7月9日坐火车来到了上海，然后坐地铁来到了浦东机场。我们乘坐的是3点50分的美联航国际航班。离飞机起飞还有一个多小时，趁着最后的一点时间，周凯老师赶忙带领我们在候机大厅排练起来，在周老师有激情的指挥下，同学们那美妙的童声回荡在候机大厅里，引起了不少人的注意，叔叔、阿姨们纷纷停下来观望，有的还拿出照相机，为我们照相、摄像。
随着一阵飞机引擎的轰鸣声，飞机起飞了。我感觉到飞机正在慢慢上升，我从窗外看到陆地离我们越来越远，直到消失；一朵朵飘逸的白云慢慢的接近，就像一片片柔软的棉花糖从我们的身边慢慢飘过。我的美国音乐之旅就这样开始了！
经过12个小时的飞行，我们到达了美国芝加哥，在芝加哥转机经过一个多小时的飞行，我们终于到达了目的地——辛辛那提。
这次赛程中最让我们感到兴奋的就是踩街活动。辛辛那提是一个非常小的城市，街头有着许多天使小猪的雕像，好像也在欢迎我们的到来，路边的街道上站着许多辛辛那提的市民们，他们都非常热情，他们有的激动的欢呼、有的举着美国的国旗，高声大喊，欢迎着来自世界各地的合唱团体，乐队也在街头搭起了舞台，演奏着摇滚乐曲，一个头戴红色假发、身穿粉红连衣裙、穿着高跟鞋的阿姨也随着音乐舞动了起来，非常引人注目，整个街道都热闹极了！
如果说踩街是这次赛事的前奏的话，那么主旋律就是第二天的正式比赛。我们比赛的曲目有四首，风之歌、太极动物园、樱花和望庐山瀑布， 风之歌用了12种语言讲述了世界上各种各样的风。太极动物园讲述了动物园里各种各样的动物，就像猴子、鸟、马…也有白茫茫的云朵在动物园的上方飘扬。望庐山瀑布是一首富有中国特色的歌，是传统的京剧腔调，周凯老师在排练的时候让我们带上京剧脸谱，这首歌就有添
我们每唱完一首歌，就有雷鸣般的掌声和欢呼声。
比赛结果是过了两天我们到达纽约后知道的——银奖第一名，离金奖只差0.42分！虽然有点遗憾，但我们努力了，再过两年我们一定要得到金奖！我们一定要努力，将我们的音乐之旅继续下去！