音乐导学案设计
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音乐导学案设计篇一：音乐教学设计
《渴望春天》音乐教学设计
【教学目标】
1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。
2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼《渴望春的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
【教学重点】 1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
【教学难点】1、歌曲情感的表现。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
3、体会6/8拍子活泼轻快的特点，了解弱起小节。
【教学方法】 情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。
【教学准备】 钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器等。
【教学理念】
以“感受春天（创设情景）——体验春天——表现春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《渴望春天》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
【教学过程】
一、创设情景、感受春天：
（一）播放清新优美的音乐，学生有序进教室。
（设计意图： 创设良好的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。）
（二）看春、说春、听春：
1、通过多媒体出示一些春景图片，配有优美的背景音乐。（从冰雪融化到万物复苏、春光明媚、到处充满无限生机）
师：同学们，看一下这几幅图有什么变化？你能感受到图片所表现的内容吗？你从中感受到了什么？ 生：略
2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的生机。那么春天在你的心目中是什么样的呢？你能用一句话来描述春天的美景吗？或者你说一、二句赞美春天的话或诗句。 生：略
师：古人云：一年之计在于春。那么，你喜欢春天吗，为什么？ 生：略
3、师：是啊，正如同学们所说的，春天是那样的美丽，让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？
（设计意图：创设情景，从文学的角度，运用听、说的情景导入，，营造春的氛围，帮助学生自然地走近春天，让学生切实感受到自己置身在春的怀抱中，为后面的歌曲欣赏作了情感铺垫。）
二、导入新歌：
师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。春天来了，万物复苏，百花争艳，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机、充满了活力。春天是世界上每一个角落
的人都期盼的季节，我们是多么渴望春天啊！
（设计意图：通过老师的总体描述，为后面的歌曲欣赏和学习作了情感铺垫，能更好的激起学生渴望春天来临的急切心情和渴望学习歌曲的急切心情。）
三、学唱歌曲《渴望春天》：
1、播放童声合唱《渴望春天》，边听边思考以下问题（多媒体课件出示）：
A、作品的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱 3、女声合唱
B、作品的情绪：1、热烈激动 2、抒情愉快 3、低沉忧伤
C、歌曲的拍号：1、3/4 2、6/8 3、3/8
（设计意图：运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受和音乐的意境。让学生带着问题聆听、感受音乐，有助于培养学生的感性思维，发挥学生的想象力。通过几个小问题的设置，激发学生的学习兴趣，唤起他们的参与愿望。）
2、听一听，比一比。
（1）学习新知识：什么是6/8拍，6/8的特点是什么？乐曲开始的第一个字"来"，是在小节的第几拍？
指导学生划拍子唱一唱上面旋律，巩固6/8拍的节奏。
（2）比一比歌曲为什么用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。（学生在听中比较，同样的旋律用不同拍子有何不同的感受。）
（设计意图：通过不同节奏拍子的对比聆听，感受歌曲旋律及其丰富的表现力，提高了学生对音乐的听辨能力及丰富的想象力。）
3、跟着老师的琴声用"啦"进行哼唱旋律。并模仿一下节奏XXX XXX (转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:音乐导学案设计)拍手为旋律伴奏，注意6/8拍子的强弱对比。
（1）学生随琴轻声的用“啦”来模唱。
（2）师弹奏，生轻声学唱，并找出自己认为最难唱的一句。教师讲解升号，装饰音、休止符、连音线等乐理知识。
（设计意图：视唱能加深对歌曲旋律的印象，通过唱旋律对分析歌曲打下良好的基础。通过哼唱，让学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点。让学生边听边划拍子，能够使学生更好地体验音乐，感受6/8拍的强弱规律。）
4、请同学们按照节奏有感情地朗读歌词，感受其中的春天气息。学唱歌词并且能有感情的演唱歌曲。
（设计意图：音乐教育的根本方式是以情感人，以美育人。）
5、复听《渴望春天》。
师生共同分析
1、歌曲中哪些地方表现了对春天的赞美？
2、哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情？
（设计意图：再次熟悉旋律，熟悉音乐，感受歌曲明朗、愉快的情绪。以歌曲本身去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。）
6、同学们你们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创作的？他是哪国人？写过什么作品？什么时代的音乐家？有什么成就？称号是什么？??。下面就请同学们根据收集的资料，我们一起来认识一下莫扎特。学生简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。
7、艺术处理。
师提示学生从以下几方面感受音乐：
（1）这首歌曲的曲式结构怎样？音乐的速度是什么样的？（让学生结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。）
（2）歌曲演唱的力度是什么样的？（你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。）
（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？
（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？（谈谈对整首作品的感受。）
（设计意图：加深对歌曲的理解和处理，以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐语言，表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情，洋溢着青春的气息。在教学过程中教师必须通过准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生。）
8、在老师钢琴伴奏下，全体学生有感情地完整演唱歌曲《渴望春天》。
演唱形式可采用领唱、齐唱，边唱边加上打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计。
四、 小结：
春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗篇，春天象征着生命，象征着希望与力量。春天是恬静的、活泼的、绚丽的。春天属于你，属于我，属于我们大家。希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。
《渴望春天》教学设计
浙江省宁波市鄞州区横街镇中学 马国卫
教材分析
本课选自人教版课标教材七年级下册第一单元：春之声。莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6／8拍既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑；音乐素材运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，典型的启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅。和弦选择以主、属和弦为主，色彩明亮，手法简练，有效地起到了为旋律烘托旋律的作用。在教学过程中教师必须通过自己的二度创作，通过音乐的声音手段恰如其分地将他们再现出来，从而将作品所蕴藏的情感意义和思想内涵深刻而有意味地传达给学生。
教学目标
1．让学生在收集与作品相关的知识和自学关于春天的歌曲的活动中，培养自主学习的能力。
2．在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活乐观、积极的情感体验。
3．在了解作品结构的基础上，引导学生进行简单的创作尝试。在实践中提高学生的合作意识和创新能力，并学会与他人分享创作的快乐。
教学重点
1．用甜美的声音演唱《渴望春天》，并且从以春为主题的作品中感受，体验与自然和谐相处的快乐。
2．通过律动、情景、创作，培养学生对音乐的感知力、表现力和创作力。
教学难点
1．注意6／8拍子的起拍要清晰、明快，强调弱起小节的节奏和分句的换气。
2．注意演唱时的声音位置要竖起来，要有一定的力度。
教学准备：多媒体，钢琴。
教学过程：（课件见配套课件中学四）
件见配套课件中学四）
音乐导学案设计篇二：八下音乐导学案
音乐导学案
（八年级下学期）
第一单元 绿色的家园
教学目标：欣赏《山林的春天》学唱《林中那间小屋》
1.通过本单元学习，让同学们了解与森林有关的音乐及歌曲
2.通过聆听和欣赏，感受森林的蕴含的丰富资源从而爱护我们的地球和家园
3.在知道了森林的重要性之后用带着深厚感情的情绪演唱歌曲 课型：
教学课时：2课时
教学方法：欣赏、教唱
教学重点：乐曲欣赏
教学难点：带着感恩的心情演唱歌曲
教学过程：
引入：同学们知道我国有哪些森林资源，森林对于人类有什么重要意义呢？请你说说知道森林，本单元带大家走进森林，去了解和感受大自然的馈赠
新课：
一、组织教学
二、导入
1、在钢琴协奏曲《山林的春天》音乐声中，全班齐声朗读诗歌《又见丛林》
2、请学生讲讲对这首诗歌的理解
3、又是一年芳草绿，我们该做些什么呢？
三、新课释疑
（一）学习歌曲《林中那间小屋》 1、全班齐读歌词《林中那间小屋》 请学生讲讲歌词写了什么 2、听范唱，请学生说出基本感受 3、听录音学会这首歌 4、重点句子教唱 特别要注意四、五、七度大跳音程、变化音降7 5、全班齐唱歌曲
（二）歌曲演唱处理
1、请你讲讲身边植树造林、绿化祖国的代表任务的故事 2、歌曲的情绪如何？ 3、应该用什么样的声音演唱？ 4、请你为歌曲设计演唱形式 5、请你为歌曲设计演唱力度
6、教师指挥，学生用正确的速度、力度、声音演唱这首歌曲
（三）活动与创造
1、学生跟琴齐唱《在遥远的森林里》 2、学生分小组将括号里的歌词再创作。 3、学生作品展示。
四、拓展
听赏好歌赫哲族民歌《我的家乡多美好》
教学所得：通过学习同学们知道了森林对于人类的意义
教学偶得：通过聆听对森林资源有了更多的了解，对本单元的音乐风格也有了一些简单的认识
智慧火花：在聆听时也能想象一些画面和音乐相匹配，能开心的唱歌
教学败笔：
拦路虎：
第二课时 《绿荫》
教学内容： 学会歌曲《绿荫》
教学目标：
1、学会歌曲《绿荫》，用甜美的柔和的声音演唱歌曲。
2、教育学生要保护环境。
教学重难点：学会用甜美柔和的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学
二、新课导入
1、学生在管弦乐《九寨沟音画》第五乐章《瀑布与溪流》的音乐声中，诵读巴金的散文《鸟的天堂》的片段。
2、你听过鸟叫吗？你会模仿鸟叫吗？ 学生模仿鸟叫。
3、布谷鸟的叫声是怎样的？
5 3 – –︱3 1 – –‖ 布 谷 布 谷
引导学生用甜美柔和的声音演唱。
4、声部的练习。
参考教材P10，注意引导学生用优美动听的声音表现。
5、这么好听的鸟叫声！什么地方才有鸟鸣呢？ （森林）
6、今天我们一起来学习一首歌曲《绿荫》
三、新课学习
1、全体同学在歌曲《绿荫》的音乐声中一起诵读歌词。
2、听老师范唱歌曲。
3、全体同学跟琴学唱这首歌。
四、创造、实践。
1、歌曲表现了什么？
2、歌曲力度如何处理？ （以学生回答为主，教师即时进行补充）
3、学生有感情的用甜美的声音演唱歌曲。
五、教学拓展
1、为了我们能有一个优美的环境，我们大家该怎么做？
2、请学生边听歌曲边画出一幅保护环境的图画。
3、学生作品展示，教师即时评价。
六、教学反思。
音乐导学案设计篇三：小学六年级音乐《歌曲--爱的奉献》导学案设计
小学六年级音乐《歌曲――爱的奉献》导学案设计
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