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二年级音乐夏天的阳光教案

发布时间:2024-03-29 05:16:42 影响了:

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二年级音乐夏天的阳光教案篇一:二年级(上册)音乐教案

二年级音乐上册教案

第一课 问声好

第一课时

教学内容

1.学唱歌曲《森林水车》。

2.听赏歌曲《夏天的阳光》。

教学目标

1.学会歌曲《森林火车》。

2.通过聆听歌曲《夏天的阳光》,激发学生对大自然的热爱之情。 教学过程

(一)唱歌《森林火车》

(二)欣赏《夏天的阳光》

(三)综合复习

教学评价

1.学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。

2.学生的主动思考及对歌曲内容的理解。

3.学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。

4.在歌表演活动中,学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。

第二课时

教学内容

1.复习歌曲《森林水车》;复习《夏天的阳光》,感受音乐的情绪与色彩的关系。

1.对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。

2.培养音乐兴趣,激发音乐情感。

教学过程

(一)复习

1.复习歌曲《森林水车》,请学生有感情地演唱或歌表演。

2.复习听赏歌曲《夏天的阳光》,请学生边听边随录音哼唱。

(二)音乐活动“音的高低”’

1.由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

2.教师播放高低对比比较明显的音乐片段,请学生分辨。注意让学生发现和归纳。

教学评价

1.能否通过音乐活动,感受声音的高低。

2.学生是否对音高的练习感兴趣。

3.学生是否在音乐游戏中有创新精神。

第三课时

教学内容

1.学唱歌曲《早上好》。

2.歌表演创作。

教学目标

1.学会演唱歌曲《早上好》。

2.创编歌表演,培养学生的创新能力。

1.复习歌曲《春天在哪里》,导入本课教学。

2.启发学生谈谈对麻雀的了解。

3.教师示范,有感情的朗读歌词。

4.教师要求学生背唱这首歌曲。

教学评价

1.是否能有感情地演唱这首歌曲。

第四课时

教学内容

1.复习歌曲《早上好》并表演。

2.听赏歌曲《小麻雀》。

教学目标

1.培养学生从小懂得关心父母。

2.培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。 教学过程

1.复习歌曲《早上好》,并背唱歌曲。

2.采用范唱或录音再次听赏歌曲。

3.跟着录音轻声哼唱歌曲。

第二课 幸福的歌

第 一 课 时

教学内容

学唱歌曲《快乐的罗嗦》

1.用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。

2.学唱歌曲《快乐的罗嗦》的唱名。

3.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学过程

(一)师生问好和《快乐的罗嗦》。

(二)课题导入

(三)教师做本课小结

教学评价

1.能否有感情的背唱歌曲《快乐的罗嗦》。

2.能否边唱歌曲边进行简单的表演。

第 二 课 时

教学内容

欣赏乐曲《阳光下的孩子》。

教学目标

1.听辨和感受音乐的变化。

2.跟着音乐进行表演。

教学过程

(一)导入课题

(二)听赏音乐《阳光下的孩子》

(三)师生一起总结本课

教学评价

l.能否听辨出音乐情绪的变化。

2.跟着音乐进行简单的表演。

第 三 课 时

教学内容

《彝家娃娃真幸福》

教学目标

根据教科书的插图,听辨音乐情绪,配上相应的画面 教学过程

(一)看图片讲故事。

(二)为图片选择音乐。

(三)配乐讲故事。

教学评价

1.能否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。

2.能否配乐讲《彝家娃娃真幸福》的故事。

第 四 课 时

教学内容

学唱歌曲《乃哟乃》

教学目标

1.背唱歌曲《乃哟乃》。

2.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学过程

(一)导入课题

二年级音乐夏天的阳光教案篇二:二年级音乐上册教案

第 1课 问 声 好( 1 )

教 学 目 标

一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。

二、用优美的歌声演唱《小麻雀》,并能即兴编唱自己喜欢的歌词。

三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。

四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学内容

聆听 管弦乐《森林水车》

1.聆听前面 拍的序奏,说说想象到什么情景?感受如何?听到了哪些具体的声音?

2.聆听第一乐段,用线条和图形表现这部分的情绪和音乐形象,将视觉与听觉结合。简介水车。

3.聆听第二、三乐段,师:“音乐有什么变化?水车怎样了?”体会音乐的节奏、情绪、旋律等发

生了哪些变化。配合音乐中有特点的旋律做简单的拍手或律动等,持续保持学生的注意力,调动积极性。(引导学生在跳音部分拍手) 4.聆听第四乐段,在有规律的跳音处,引导学生用手指尖轻而快速地敲击桌子。

5.完整聆听全曲,提出要求:

(1)在序奏部分,简单画出你听到不同声响的旋律线条。

(2)听到主题音乐时,请拍手表示。

第 1课 问 声 好( 2 )

教 学 目 标

一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。

二、用优美的歌声演唱《小麻雀》,并能即兴编唱自己喜欢的歌词。

三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。

四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学内容

演唱 歌曲《早上好》

1.用师生问好的形式直接切入歌曲主题。教师说“早上好!”与学生

打招呼,看学生反应,吸引学生学习兴趣。

2.教师改变问法,用歌声“mornng啊早上好”和学生打招呼,请学生模仿回答。注意学生的反应。

3.教师引导学生按照歌词接唱(一问一答)。如:师清唱歌曲第一句,学生接唱第二句。注意三拍子律动美感的体验。

4.用听唱法学习歌曲,注意唱好三拍子和二拍子的节拍变化。整体感受和表现歌曲的风格

特点。可用以下图谱辅助歌曲的学习。

三拍子:指导学生以连音与非连音的对比唱法演唱这一部分,自然而亲切的演唱。

二拍子:指导学生用富有弹性的声音演唱这一部分,表现活泼可爱的情绪。

5.跟琴完整演唱歌曲,着重感受三拍子和二拍子转换时的情绪变化。 6.跟伴奏录音完整演唱,边唱边用动作表达相互问候的情感。

第 1课 问 声 好( 3 )

教 学 目 标

一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。

二、用优美的歌声演唱《小麻雀》,并能即兴编唱自己喜欢的歌词。

三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。

四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学内容

聆听 歌曲《夏天的阳光》

1.聆听歌曲,说说听到的歌词内容,歌曲的情绪是怎样的? 2.随着歌曲跳舞或走路,体会这首歌适合跳舞还是适合走路。

3.再次聆听歌曲,听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动,听到合唱举双手摆动,初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。

知识与技能

本课发声练习的加入,首要任务是有意识地培养学生自然歌唱的状态和习惯,其次是结合歌曲《早上好》中“Morning”“早”的咬字特点,初步掌握好“wo”的演唱口形。此条发声练习旋律简

单,以象声词为歌词,便于学生模仿和记忆,适宜用听唱法教唱。 1.出示节奏卡片

2.试一试:模仿公鸡叫声的口形(不发出声音),提问:猜猜老师的嘴巴能够发出什么声音?

3.做一做:找一位学生示范,在发“wo”这个音时,口型需要做出什么变化,需要发出怎样的声音才好听?

4.用听唱法唱一唱。师生合作做发声练习。边唱边用手势模仿公鸡啼鸣的动作。练声的音域:上行可在 1=C至 1=E之间练习,下行可练到 1= B。

第 1课 问 声 好( 4)

教 学 目 标

一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。

二、用优美的歌声演唱《小麻雀》,并能即兴编唱自己喜欢的歌词。

三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。

四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学内容

演唱 歌曲《小麻雀》

1.听歌曲范唱,用动作感受歌曲三拍子的韵律。

2.用听唱、师生接唱、男女生接唱等方式模唱歌曲。

3.以连音和非连音对比的演唱方式,表现歌曲音色和情绪的变化,并且注意第 8小节三拍子的时值,演唱时要唱足时值。最后一小节的最后一拍要停顿干净,形成对比,表现出歌曲的意境。

4.探索各种打击乐器的音色特点,为歌曲加入伴奏。强调乐器的正确演奏姿势,注意对音色的甄别等细节要求。在实践中学会根据音色特点选择乐器来为歌曲配伴奏。

编创与活动

本课配合歌(乐)曲的学习而设计的编创与活动,已在相应作品中做了提示和要求。但本课中关于对金属、木质、皮革这三类不同乐器音色的认知,则要求学生观察课本上提供的图形与哪件乐器音色相对应的识别。在实践中学会选择适合歌曲情绪的打击乐器,并按照图示要求来配伴奏。这样的练习可以运用到歌曲的表现和乐曲的聆听过程中。

第 2课幸福的歌 ( 1 )

教 学 目 标

一、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》,表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。

二、能准确模唱“solmido”三个音,并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

三、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格,并能记住乐曲的主题旋律。

四、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪,能听辨出歌曲中的领唱与合唱,并能够用肢体动作来表现。

教 学 内 容

一、聆听 弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》

教学基本要求

1.复习演唱《彝家娃娃真幸福》,从彝族孩子快乐生活的角度导入。 2.教师演唱主题音乐改编而成的儿歌(见下列歌谱),学生感受其情绪,并记住主题旋律。

3.聆听弹拨乐器演奏的《快乐的罗嗦》,数一数主题音乐出现的次数。可用手指表示次数,或用图形谱辅助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律,并用手指随旋律的线条划一划。

4.按教科书提示,边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作。教师简单介绍曲名《快乐的罗嗦》的含义。

5.在教师的指导下,学做几个彝族舞蹈的基本动作,随着音乐跳一跳。

6.整体聆听两首不同版本的《快乐的罗嗦》,比较两首乐曲在速度和力度上的不同。并结合活页习题,填一填器乐曲《快乐的罗嗦》速度和力度的选项题。

第 2课幸福的歌 ( 2 )

教 学 目 标

一、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》,表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。

二、能准确模唱“solmido”三个音,并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

三、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格,并能记住乐曲的主题旋律。

四、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪,能听辨出歌曲中的领唱与合唱,并能够用肢体动作来表现。

教 学 内 容

聆听 领唱合唱《阳光下的孩子》

1.听辨本单元几首不同音乐作品片段,感受情绪变化,导入本课教学。

2.聆听《阳光下的孩子》,感受情绪及歌曲表达的内容。

3.复听歌曲,引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手,第二部分叉腰律动,第三部分晃动身体等。

4.听辨歌曲中的领唱和合唱,可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如:听到合唱随歌曲的节奏拍手,听到领唱有节奏地点头等。

第 2课幸福的歌 ( 3 )

教 学 目 标

一、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》,表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。

二、能准确模唱“solmido”三个音,并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

三、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格,并能记住乐曲的主题旋律。

四、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪,能听辨出歌曲中的领唱与合唱,并能够用肢体动作来表现。

教 学 内 容

演唱 歌曲《彝家娃娃真幸福》

1.用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐,师生律动导入教学。 2.聆听歌曲,引导学生感受歌曲的情绪和节拍,并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。

3.教师简单介绍这是一首彝族歌曲,以及“阿里里”这个衬词的含义。师生合作读歌词和

衬词。

4.用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。

5.在图形谱的辅助下,引导学生用打击乐器为歌曲伴奏(可参阅活动设计中的图形谱)。

6.用舞蹈律动表现歌曲。

二年级音乐夏天的阳光教案篇三:音乐二年级教案

2015-2016年度二年级第一学期音乐教案

音乐组:蔡婷婷

音乐二年级(上)教案

本学期教学总目标:

音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是无水之源。美德感染必须将音乐审美通过自身的体验才能获得。因此,音乐审美教育要完整地体现在音乐教师的教育理念上,更要体现在音乐教学的活动中。为此,在音乐教学过程中,要以音乐的美感染学生,要以音乐中丰富的感情来陶冶学生,近而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操音乐审美能力。

一、知识目标:

1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上,再次强调正确的唱歌姿势,加强培养良好的唱歌习惯。

2、以提高全民族的音乐素质为目标,极力加强民族性与世界性的综合,追求思想性与艺术性的统一。

3、在音乐课的教育教学中,力求把"唱"、"听"、"认"、"写"、"动"等栏目贯穿于其中,提高音乐素质。

4、继续培养学生正确的练声习惯,力求发言准确而且清晰。

二、 能力目标

1、表现要素:

(1)对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应;

(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、 情绪与情感:

(1)听辨不同的音乐,能用语言作简单描述;

(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、 体裁与形式:

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;

(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏,音乐论坛。

(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名。

三、情感目标

(一)唱歌部分

1、紧扣教材、大纲,教唱书本上的歌曲。

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。

4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

(二)发声训练部

二年级音乐夏天的阳光教案

分:

在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

(三)欣赏部分:

结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感知。

单元备课(第 一 单元)

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