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小学音乐活动教案

发布时间:2024-03-29 08:34:46 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于小学音乐活动教案的文章,希望大家能够喜欢!

小学音乐活动教案篇一:小学音乐一至六年级全册教案

一年级上全册教案

课题:《好朋友》

教学目标:

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学准备:电子琴,录音机

教学内容及过程:

一 、开始部分:

1 听音乐问好,律动。

2 新学期寄语

3 复习上学期内容。

二 、基本部分:

1、聆听《玩具兵进行曲》

a、 完整聆听全曲。

b、 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。

c、 想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。

2. 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

A 完整地聆听歌曲。

B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。

三 结束部分:

课题:表演《拉勾勾》

教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。

2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。

3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点:能创编动作表现歌曲。

教学准备:录音机,电子琴

教学内容及过程:

一 开始部分:

1 听音乐问好!

2 复习歌曲。

3 复习柯尔文手势。

二 基本部分:

1、表演《拉勾勾》

三 结束部分:

课题:编创与活动

教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对自编动作拉勾勾的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。

教学重点:编创与活动

教学难点:编创与活动

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程: 一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分:1、编创与活动:

(1) 这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

(2) 启发学生对自编动作感兴趣。

(3) 允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。

(4) 在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分:

课题:快乐的一天

教学目标:1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

2. 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。

教学重难点:知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。

教学准备;录音机

教学内容及过程:一、开始部分:

1、 听音乐起立问好,入座。

2、复习歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分:

1、 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。

2、聆听《其多列》:

(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。

(2)听着范唱录音,用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?

(3) 能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。

3、聆听《快乐的一天》:

(1)听前,引导学生谈上学第一天的感受。

(2)教师完整地初听音乐,要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么,音乐情绪是怎样的

(3) 学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。 (4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

三、结束部分:

课题:《跳绳》

教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点:准确有感情地演唱《跳绳》

教学难点:加入打击乐伴奏

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言:

2、 表演《跳绳》

(1)完整地聆听音乐录音。

(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

(3)随着录音轻轻敲击双响筒。

3、编创与活动——双响筒的认识

4、表演《跳绳》

(1) 提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

(3) 提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

5、 编创与活动——认识三角铁

6、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分:

课题:祖国您好

教学目标:通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》,结合聆听歌乐曲,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

教学重点:聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》,知道国旗国歌是祖国的象征

教学准备:录音机,打击乐器、图片

教学内容及过程:一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示,帮助学生了解国歌,使学生有理解地演唱歌曲。

2、聆听《颂祖国》

(1) 完整地聆听全曲。

(2) 复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。

3、聆听《中华人民共和国国歌》

(1) 重点是让学生感受音乐表现生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。

(2) 初听乐曲

(3) 复听后,说一说,听后的心情是怎样的,教育学生热爱祖国。

三、结束部分:

课题:祖国您好

教学目标:1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏

教学重点:完整准确有感情地演唱歌曲。

教学难点:能准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备:录音机、电子琴

教学内容及过程:一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座!

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:小学音乐活动教案)尔文手势。

二、基本部分:

1、导入。

2、《国旗国旗真美丽》

(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。

(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。

(4)随录音填唱歌词。

(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。

(6)学生之间展开评价,找出不足。

(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《国旗国旗真美丽》

(1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。

(2)分小组边唱边表演,自编动作。

三、结束部分:

课题:祖国您好

教学目的:1、能结合聆听歌乐曲,按图格拍击节奏,编创节奏,传递节奏。

2、能准确地读出两声部的节奏。

教学重点:准确地读出两声部带词的节奏。

教学难点:准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分:

1、表演《同唱一首歌》

(1)结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。

(2)分组演唱,请一名同学,试一试,看哪一种节奏加入更好。

(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。

2、编创与活动:

(1)、这是一个二声部读拍节奏的练习,一个鸭子在“吹口哨”,发出“du”的声音,其他几只鸭子叫“ga”,请同学们按着节奏读一读,拍一拍,在把两种声音和起来。

鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。

(2)、分小组设计,并表演给大家看。

三、结束部分:

课题:可爱的动物

教学目的:1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐,从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点:用有感情的声音表现歌曲。

教学难点:用有感情的声音表现歌曲。

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:一、开始部分:

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分:

1、聆听《三只小猪》

(1)完整地初听前,教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。

(2)复听时,随着乐曲表演,模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

2、聆听《快乐的小熊猫》

(1)完整初听前,提示学生:感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

(2)复听音乐做动作。提示:分组进行,让学生充分的活动起来,利用乐器,人声,拍打动作为乐曲做结尾。

三、结束部分:

课题:《动物说话》

教学目的:1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐,从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点:感受并表现小动物的音乐。

教学难点:用有感情的声音表现歌曲。

教学准备:电子琴、录音机

小学音乐活动教案篇二:小学音乐活动课教学模式

小学音乐活动课教学模式

内容摘要:

音乐活动课是音乐课的延伸和补充这种特殊的课堂教学活动,可以使学生的创造思维的空间更为广阔活动课除了完成基本教学任务外,更多地是把活动的主动权交给学生这样,既可以培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,又对实施素质教育、塑造健全的人格和个性发展起着积极的推动作用因此,开展音乐活动课能有效地激发学生团队精神,有利于学生智力发展,有利于学生创新能力和综合素质的提高。

课程改革以来,学生的学习方法和教师的教学方式在不断地改变。音乐课怎样才能使学生由被动的听、讲转化为主动地、积极地参与和探索,根据《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)所倡导的音乐学习方式:自主学习、合作学习、探究学习,如果转化在音乐教学中应该如《课程标准》中所强调的几种学习方式。1.体验。2.模仿。3.探究。4.合作。5.综合。其中体验是提倡学生静静地、完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美中获得愉悦的感受与体验。除此之外的几种音乐教学过程与方法都是让学生通过模仿、探究、合作、综合学习方式参与其中。这些方法综合起来,常见的有歌唱、乐器演奏、舞蹈、律动、音乐剧表演等为音乐实践活动。

一、源于学生生活,设计音乐实践活动

人民教育出版社的新编小学音乐教材依照《课程标准》,在诸多方面很好地体现了音乐课程改革新的精神与理念,与《课程标准》相吻合,建立起教材与社会生活的紧密联系,突出体现了学生与他人、与社会的关系;学生与自然的关系;整套教材用一种整体的观点全面依据学生的发展来设计。人民教育出版社的音乐教材能很好地植根于生活的土壤,植根于音乐的土壤,与学生的生活息息相关。“它没有将学生与音乐课程割裂开来,而是很好地使学生与生活有机融合在一起”。最有特点的就是根据儿童心理特点设计教材,开创了以单元为主题的教材设计。一个单元是围绕着主题选材,每一个主题又是精心选择的:有的与季节的变化与大自然紧紧相连;有的主题设计是反映了不同年龄段孩子们的生活情景;有的是与学生们的文化息息相关,是学生们共同喜爱的;有的是根据我们的国情,设计了在不同的节日里表达孩子们的情感的内容。有注重评价的《我的音乐网

页》……新教材建立起课程与社会生活的连续性,从而使新课程下的新教材深受学生们的喜爱。我们教师在授课中也非常注意设置情景,让学生投入到音乐实践活动中。

如:一年级上册第一单元《有趣的声音世界》,很好地设计了让学生“聆听──寻找──模仿──创造”声音的过程,在学会聆听后再分辨噪音与乐音,为以后养成听赏的好习惯打下基础。新入学的孩子,在老师的引导下,在音乐课上学习与他们生活非常贴近的内容,自然激发、培养学生的兴趣,挖掘了学生的直接经验。课堂上学生能找出各种物体发出的不同声音,在老师的指挥下,敲出不同长短、强弱的声音,再随着歌曲唱一唱《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》,学生自己就会探究,什么样的鼓声像大鼓?用什么东西敲击更像雨声?第一单元就这样不露痕迹地将学生引入音乐的世界。

一年级下册的第一单元《红灯停绿灯行》内包含活动课《红眼睛绿眼睛》、唱歌《小蚂蚁》(集体邀请舞)、器乐《做个好娃娃》、唱歌《小胖胖》内容。这个单元中的“红眼睛”“绿眼睛”,就是指马路上的红绿灯,“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨,车子停一停……”有的教师将教室的地上画上斑马线,设置情境:“热闹的马路怎样才会有良好的秩序?”学生们边演唱边表演,有的扮演小司机、行人、小交通警察等。学生们根据红绿灯的变化,进行表演唱。生活中的经验与规则在歌声中更得到证实。教师再巧妙地引申红绿灯的作用:红灯在音乐中可以用休止符表示;绿灯可以放声唱,红灯又可以默唱。音乐知识潜移默化地让学生掌握了。《小蚂蚁》是集体舞,形式活泼,歌曲好听,学生非常喜欢。《小胖胖》学生们会分成小组,自己当小导演,扮演角色。有奶奶、叔叔和小胖胖。这又是采撷生活中的一幕,让学生在有礼貌与没有礼貌的小胖胖的表演中,懂得做人的道理。当然这也包括音乐课的情景设计的巧妙与教师与学生的平等交流,及教师“导”而不露痕迹的教学技能。

再如二年级下册第一单元《到郊外去》,是深受学生欢迎的一个单元。其中有歌曲《山谷回声真好听》《放牛放到小河边》《郊游》和欣赏《放风筝》《出发》。在这一单元结束的时候,书上有一个活动课的要求,教师们会设计这样一个音乐活动实践课:就是带领学生“走出”教室,到校园里,到郊外去看一看,面对生机勃勃的春天,面对美好的大自然,学生们的情感被激发与调动起来,他们快乐地

唱着歌,设计着到郊外游玩的情景:过小河、穿山洞、爬高山、听一听山谷的回音,唱一唱、喊一喊,再在普罗柯非耶夫的《出发》音乐中做一做开火车的游戏,体验音乐伴奏下集体合作表演的快乐,在音乐中学会与他人交往,学会热爱生活、热爱大自然、热爱一切美好事物。这种音乐实践活动课的增加,无疑是传统教材中没有的。

《课程标准》总目标提出“通过各种教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受力与鉴赏力、表现力和创造力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操”。我们教师在教学中还有很多这样的例子。二年级下册《猴子蒸糕》一课中,有分角色的歌表演,学生不但会将饥饿、懒惰的小狗与勤劳的猴子扮演得很好,还有的小组合作,同学们会用身体造型:有房子、小树、磨盘,学生的想象力被调动起来,课堂上充满活力。

在一年级下册欣赏《春天交响曲》一课中,春水、春风、春雷、春雨的声音,学生会分成小组用打击乐敲击表现,或者用自创的音响(人声、报纸、塑料板、饮料瓶装沙子)与音乐结合起来表演,他们在音乐的实践活动中兴趣盎然,他们的想象力和创造力得到了极大的发挥。教师也同样,使用这样的教材,不改变教学方法与教学观念是不行的。我们的教师也在课程改革中,不断地改变与进步。他们与学生建立起平等、民主的关系,将授课的过程视为人际互动的过程。在课堂上师生积极交往,积极互动,共同发展。在他们设计的音乐实践活动中,真正地让学生体验到成功的喜悦,增加学习音乐的兴趣,提高了学生的综合能力。我们在实验的过程中明显地感觉到,学生非常喜欢参与各种音乐实践活动,尤其是一些角色扮演的小音乐剧或歌表演,学生们会争先恐后地要求表演。他们变得大方起来,变得愿意与人交往,变得更加自信。虽然最初有的同学表演会稚嫩些、缺乏美感,但是,学生在这种音乐活动的积累中,变得越来越好,变得有架有势。还有的学生喜欢将自己制作的各种打击乐器拿到课堂上参加演奏。教材中这种活动设计很多,几乎每个单元都有这样的设计,让学生去做一做、演一演、敲一敲。关键还是在于教师对教材的挖掘与研究,在教学中能以学生为主体,多设计受学生欢迎的音乐实践活动课,很好地完成教学任务。

二、以儿童生活为主线,设计音乐实践活动

“兴趣是进入学识领域的敲门砖”。音乐教材必须一改过去用枯燥无味的语句

罗列知识、陈述内容的旧风格,而应以多种有创意的设计激发学生的兴趣,从而使学生产生强烈的求知欲。如,富有童趣的图画,形象生动的语汇,灵活多样的活动设计等,对音乐作品的选择也应是儿童、少年所爱好的,短小精悍,易记易学。但同时也应渗透一定的知识量,并体现出循序渐进的原则,降低知识难度,又有知识量积累,使教材真正成为学生学习音乐的范本”。人教版的音乐教材,正是这样的优秀教材。在我们已经实验过的几个年级的教材里,能清晰地看到教材中尊循儿童身心成长特点,发掘童心、童趣的课程价值的完美体现。

教材遵循儿童身心成长特点,选用很多这种学生们喜欢的题材,如《动画城》《可爱的动物》等。还有古诗新唱《咏鹅》《江雪》等作品,优美的旋律、流传百世的诗句,深受学生的喜爱,丰富了学生的审美体验,又对我国优秀的文化遗产是一个很好地传承。我们区教师在授课时,将音乐与姊妹艺术结合在教学中,学生运用绘画、舞蹈、诗歌朗诵、创造音响等许多艺术形式来表现歌曲的意境,美的熏陶使得学生变得更高雅,增加了文化修养。教材中还选编了我国各个民族的优秀民歌与民间音乐,选材也非常适合学生的年龄特点。如四川民歌《数蛤蟆》,幽默、风趣。教师在教授中,介绍了四川方言、风土人情,再让学生分成小组数出两只蛤蟆、三只蛤蟆、四只蛤蟆几只眼睛,几条腿?有的教师还介绍了山东民歌《花蛤蟆》,这一堂课中所包含的相关学科真正很多:数学、地理、语文和有地方特点的方言。这种音乐中的文化,使学生在学习过程中逐步积累,为未来的音乐教育打下良好基础。

在《下雪啦》这一单元开篇,编者深情地用几句诗,把学生带入雪花飞扬的世界(教师问)“小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?”(学生答)“我呀本是江河水,太阳一晒变云彩,冬天冷得受不了,又变雪花飘下来。”学生在和老师的对答中,了解了雪花形成的科学道理。教材中选的音乐欣赏《雪花飞舞》《江雪》、歌曲《雪花》《小雪橇》又是充满了童趣的优秀作品。最后一课是歌表演《小动物告别会》,我们教师更是具有人文内涵地来设计:冬天来到,要和冬眠的小动物告别;寒假就要到来,要和同学老师告别,开一个小告别会,相约明年春天相会。学生的情感再一次得到升华,爱同伴,爱小动物,爱大自然。正如《音乐课程标准》所述“通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真

善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶”。

三、音乐知识融于教学实践中

低年级教学重点是激发、培养学生的音乐兴趣为主。音乐知识和技能在新教材里被巧妙地设计融入在音乐实践活动中,又是我们区使用新教材后探索的教学新特点。

如:音的长短,教材中在《可爱的动物》里,以小动物叫声的长短,引入教学,真的是很好的设计。教师们会准备很多小动物的头饰,让学生戴在头上,自己根据头饰上的动物叫声的长短,来组成小组。你看吧:青蛙、小狗、鸭子成一组(四分音符);小猫、老牛、小羊成一组(二分音符);小鸟、老鼠和小猪又成一组(八分音符)。老师说:小动物音乐会开始了,大家同时唱了起来。教师引导:这个音乐会有些混乱,你们能根据小动物叫声的长短,分别演唱吗?这样就组成了三个声部的节奏。接着再用打击乐器将音的不同长短组成三个声部的伴奏。教师会让学生自己根据打击乐器声音长短的不同,自己再一次组成小组(第一次是根据小动物叫声的长短,自己组成小组),声音长的有碰钟、三角铁;稍短些的铃鼓、沙球、响板、双响筒等为一组。看着黑板的节奏合奏谱敲击,再为一段好听的音乐配上伴奏,就这样,学生在不知不觉中认识了音的长短与打击乐器合奏谱和敲击方法。

再如一年级下册第三单元《小动物唱歌》,怎样唱出力度不同的动物叫声?教师用两个力度记号的牌子“f”“P”指挥学生来演唱。也可以让学生来指挥。有的教师用狮子和小猫的叫声对比,有的教师用红、绿灯再加上强、弱的提示,也有鼓励学生创编歌词的,“将你喜欢的小动物唱出来”“几只小动物在唱着歌?喵喵、汪汪、喔喔、叽叽……?真快乐!”一切都是自然地掌握了。

音的高低认识更有趣了。学生带来很多物品,同样材质的组合一组,有大盘与小碟、大锣与小镲、大钟与碰铃,比较一下音有高低,再唱一首歌曲,用手势将音的高低表示出来(旋律线有高低),最后,老师放一段《猫和老鼠》动画片段(无声的),怎样配音?为猫和老鼠的脚步配音(学生选大鼓和小鼓区别);为猫和老鼠的说话配音(学生用高低不同的声音表现),用钢琴怎样配乐(学生会用高音区为老鼠配音,低音区为生气的猫配音)。学生是快乐地学,教师有了更多的灵感,给教学赋予了智慧和个性,音乐实践活动更加丰富多彩。这也是我区

小学音乐活动教案篇三:音乐课教案

苏教版三年级音乐上册第五单元

《法国号》教案

所选内容简介:

《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

歌词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲简单、易学,适合低年级学生学习与表演。

教学理念和教学方式:

教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:1.以审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践。6.鼓励音乐创作。7.提倡学科综合。8.完善评价机制等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。

教学目标:

1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

4、学习用模仿乐器声音为歌曲伴奏。

5、能够熟悉各种乐器的声音及其演奏姿势。

教学课时:

1课时

教学重点:

1、解法国号的相关知识。

2、感受三拍子的强弱规律。

3、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

教学难点:

1、对最后一句音准的把握。

2、 用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

3、用琴为歌曲伴奏 。

教学媒体和教学技术选用:

多媒体课件,、电子琴、。

教学过程:

一、课前准备、认识乐器、感受节奏。

1:认识法国号

师:今天,我能和三(1)班的同学一起上音乐课,老师心理十分的高兴,

请同学们先听听老师用这种乐器演奏一首歌曲,猜猜这首歌的歌名是什么?

仔细的观察这种乐器的特征?叫什么?你也可以帮老师伴伴奏。(教师演奏 歌曲《茉莉花》)同学们知道这首歌曲叫什么吗?

生:萨克斯 、《茉莉花》。

师:那它是用什么来做成的呢?

生:铜

师:哦,既然是有铜做成的,那我们就叫它做铜管乐器,它是属于西洋乐器中的

铜管乐器。今天呢老师也给同学们带来了它们家族里面的另外一位成员, 请同学们看大屏幕,我们一起来欣赏一段视频,老师相信我们班应该有很多同学都应该在见过,播放音乐片段:圆号声音,介绍乐器的相关知识。 (欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。)(播放课件)

师:谁知到刚才演奏的乐器是什么?生答圆号(或不知道。)

师:对。它叫做圆号。(老师来告诉你们,这种乐器叫做圆号。)由于法国人对

它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。(出示实物)老师今天也带了这件乐器,我们来看看,它有几个地方是圆的?(老师拿给学生摸一摸,指一指。)这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中间这部分就是“号身”它的制作材料也是铜,所以属于西洋乐器中的铜管乐器。 (生指到各个部位,师依次进行介绍)

(设计意图:首先从孩子们不认识的乐器入手,摸一摸,看一看,观其行听

其声,用直观的方法认识法国号,直接切入主题,让学生知道本课要学什么)

师:那你们觉得他的音色怎么样呢?哪位同学勇敢的和我们大家说说。

生:(学生回答)低沉、圆润、优美的。(教师加以补充)(同学们的小耳朵真

灵,法国号的音色是圆润优美的。)

2、 感受3拍子的强弱规律。

师:我们通过了解了法国号的这些知识过后呢,今天我就要和大家就一起来学习学习一首关于描述法国号的歌曲。它的歌名就也叫做《法国号》(出示课题),《法国号》是法国莱茵河的一首民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来听听这首歌曲吧,(播放课件)《法国号》

《法国号》这首歌曲是几拍子的?

生:3拍子,3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边

说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下3拍子吧。

师:同学们都跳得很精彩!3拍子有一个非常突出的强弱规律,谁能说一下 生:强弱弱

师:对。

(设计意图:审美始终是音乐教学的核心,而歌曲的韵律美节奏美在此环节出现,老师适时的带领孩子们跳一跳华尔兹的基本舞步,感受三拍子舞步的自信和美感,比老师说教的效果肯定要强的多)

二、歌曲教学

1、朗读歌词

师:我们了解了这些知识或呢,现在就一起来把歌词朗读一遍吧。(结束后)老

师鼓励

师:让我们加上三拍子的强弱规律来读一读。,老师想请几个同学来读一读,有

想上来读的吗?(学生举手)教师用琴伴奏。

师:他们读得怎么样?(很有感情)

2、学唱歌谱。

师:刚刚我们有感情的朗读了《法国号》的歌词,你们想不想学习学习它

优美动听的旋律?

生:想

提示:唱的时候要注意音准,小声唱。

课件出示歌谱,学生跟琴演唱旋律(2—3遍)。

3、解决难点:

观察歌谱:

(1)有几个乐句?(4个)

(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)

对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。

(3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?

生:第四句。

师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?

课件出示第4乐句。

教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。

跟教师一起画一画旋律线,总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。

跟琴演唱,注意4和7音,要唱准确。

提问:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱弱的规律。

学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。

师:会了吗?

生:会了,会了大家现在跟着老师的琴声一起用“啦”演唱一下吧

(在演唱的过程中教师要引导学生演唱的姿势,演唱的方法,教师可以到学生中间去示范,让学生感受。)结束后表扬、鼓励。

4、 歌曲处理

学唱歌词。

师:歌曲的旋律我们会唱了,现在就让我们一起来把它的歌词唱进去吧?

思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音?

学生边看歌谱边听歌曲。

生:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,声音很低沉,饱满。

“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。

师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢?

学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。

师:跟琴唱一遍歌词。

男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

师:“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗?

生:总结:要唱得连贯悠扬。

学生集体再次演唱歌曲。

师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一样的感觉

呢?

生:结合3拍子的强弱规律,要有韵律。试唱最后一句。

5、歌曲演绎:

师:同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱整首歌曲。

三、拓展创造

师:今天大家除了认识了萨克斯、法国号这2种乐器之外,你们还认识哪些乐器

呀,

生:回答(抢答)

师:你们认识的乐器课真多,今天呀老师还带来的几种乐器让你们听听它的声音

看哪位小朋友一听到它的声音就可以说出它到底是什么乐器演奏的,我们来比比看,怎么样?

生:可以

师:请听题(播放音乐)《梁祝》,是什么乐器?

生:小提琴

师:同学们的听辨能力可真行。请继续听题

教师播放钢琴曲《童年的会回忆》,这又是什么乐器?

生:钢琴。有哪位同学会弹吗?敢上台挑战一下吗?

生:敢(请个别学生上台演奏)教师鼓励。

师:刚刚我们听的这2种乐器是属于民族乐器呢还是??

生:西洋乐器

师:回答正确,请同学们继续听题,听听接下来这种乐器是什么?教师播放古筝曲《高山流水》。请大声的告诉老师你听出来的答案是??

生:古筝

师:请继续听题,教师播放葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》,你们听出来了吗? 生:听出来了

师:快把答案告诉我吧。

生:葫芦丝

师:哦,对的,葫芦丝(又称葫芦萧)是云南少数民族特有的乐器之一。刚刚我们听得小提琴、钢琴、圆号、萨克斯它们都属于西洋乐器。古筝、葫芦丝属于民族乐器。不论西洋乐器和民族乐器,它们都有各自的特点,所以我们都要喜欢它们和热爱它们。

五.小结

师:好了,今天老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起《法国号》,在歌声中结束我们这节愉快的音乐课吧。

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