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湘教版八年级音乐下册教案

发布时间:2017-07-20 影响了:

湘教版八年级音乐下册教案篇一:湖南版八年级音乐上册教案

湖南版八年级音乐上册教案 第一单元《举杯祝福》 一,教学内容:

第一部分是歌曲演唱和歌曲欣赏:《歌唱祖国》《举杯祝福》《国家》。第二部分是音乐知识。五线谱识读(五)。第三部分是活动和练习。

二,教学目标:

知识或技能目标(含重点、难点)

重点:能运用自然明亮的声音,表达歌曲《歌唱祖国》或〈举杯祝福〉的思想情感。

难点:唱熟〈歌唱祖国》二声部合唱或《兴杯祝福》中第一二句附点八分音符与第三名句第一小节的切分音。

发展目标:

1、用激动、庄严的情绪演唱《歌唱祖国》,用热情欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》,用真挚朴实的情感演绎《国家》,通过演唱歌曲,表达对祖国的祝福和热爱。

2、通过对本课三首以歌颂祖国为题材的歌曲的学习,能认同、喜欢这三首歌曲,并能积极参与演唱与欣赏活动,感受歌曲炽热的爱国之情。

教学环节:

一、课前准备:课前要学生找到歌曲《歌唱祖国》《国家》两首歌曲的有关资料,并听一听,唱一唱。

二、播放歌曲《歌唱祖国》,学生跟老师一起唱(唱一段),教师及时鼓励评价学生演唱的状态和情绪并提问,刚才我们唱的歌曲的曲名叫什么?演唱这首歌时你有什么感受?

三、学唱歌曲《歌唱祖国》

1、歌曲介绍。

2、教师范唱低声部旋律。

3、学生跟琴演唱歌曲第二部分。

4、二声部合唱旋律。

5、带词演唱歌曲合唱部分。

6、学生齐唱歌曲第二部分,教师及时纠正没唱准确的附点节奏,让学生分析歌曲中一、二部分情绪的对比。

7、完整演唱歌曲(只唱第一段歌词,第二、三段作为课后作业学生自主完成)。

四、学唱歌曲《举杯祝福》

1、引入语。

2、教师在钢琴上弹唱《举杯祝福》,提问:这首歌情绪怎样?是哪个地方的民歌?

3、歌曲介绍。

4、学唱歌曲:随琴唱歌谱,学会后通过活动熟悉歌曲,可以随音乐跳舞或者配上手鼓和铃鼓等乐器。

五、欣赏并演唱《国家》

1、引入语。

2、播放《国家》

3、歌曲介绍。

4、教师教一遍手语动作,全班随老师清唱、打手语。

六、参与活动。

小结歌曲,每组由组长进行组织,分组进行表演展示。

湖南版八年级音乐上册教案 第二单元 八音和鸣

教学目标

1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》,在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题,感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。

2、能参考教材的提示文字,说出二胡的表现力。在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中,能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。

教学重点、难点:

1、教学重点:完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》,对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。

2、教学难点:感受乐曲的表现力,理解乐曲所表达的情感,意境。

教学过程:

(一)新课导入

请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。(二胡,竖琴,小提琴等)

(二),新课教学

1、了解二胡,京胡

(1),欣赏音乐片段(《江河水》二胡、《夜深沉》京胡),区别二胡,、京胡的音色。 师:我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的,一段是京胡演奏的,它们的音色感觉怎么样? 学生回答。

师:它们同属于拉弦类乐器,你们猜哪一种琴筒大一些。

(2)展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。(课件展示)

师:京胡音色清脆、嘹亮,而二胡相对柔和一些。二胡又名“胡琴”,唐代就已经出现,称“奚琴”,是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮,京胡竹制琴筒蒙蛇皮,且琴筒较二胡小,声音自然尖细一些,;京胡主要用于京剧伴奏。

课件展示二胡,介绍它的各个部件名称。

(3)再次欣赏二胡曲《江河水》片段。

师:二胡曲《江河水》情绪是怎么样的?它想表达一种什么样的情感和意境?

学生回答

师:《江河水》原是一首东北管子曲牌的独奏曲,后经整理改编成了二胡曲,流传更广,深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调,哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压拍和剥削。

(4)播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段,对比聆听。

师:大家仔细辨别二者的特点。二胡独奏模仿管子演奏的特点,运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化,使它别具一格。

小结。

湖南版八年级音乐上册教案 第三单元 泥土的歌(三) 教学目标

1、能用柔美、圆润的声音,有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》,喜欢聆听哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族民歌《银杯》,感受不同少数民族的音乐特点与风格。

2、能够认真地参与课堂中的各种音乐活动,积极发表个人见解与认识。

教学难重点

认知藏族、蒙古族、哈萨古族等少数民族民歌音乐特点与风格。

教学过程

(一)导入

师:同学们,我们通过泥土的歌(一)(二),学习了劳动号子、山歌、小调,了解了汉族民歌的风格和特点,今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅力. (互动活动)

老师在讲台上准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰(没有的准备头饰也可以),用边歌边舞边弹奏的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段,请学生辨别其民族,并且找到达相对应的民族服饰.

(二)走进藏族民歌,听赏《年轻的朋友》

1 听赏歌曲《年轻的朋友》,提问:你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调,旋律上的特点吗?

2 简介藏族歌唱家才旦卓玛。

3 简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。

4 简介藏族舞蹈的特点及基本动作,并且引导学生随乐起舞。

设计意图:老师引导学生了解藏族舞蹈的特点及基本动作,并且随乐起舞,学生在舞蹈中感受歌曲明快的节奏,以动作带动歌曲的情绪,为进一步把握歌曲的风格做好准备。

5 学生随乐跟唱歌曲,边歌边舞。

6 老师带唱歌曲。

7 学生分组练习。

(三) 走进蒙古民歌,欣赏《银杯》

师:和我们的藏族同胞一样,每当有尊贵的客人到来,热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯,唱着优美的酒歌给客人们敬酒,以表达他们的一片盛情。

1 聆听蒙古族民歌《银杯》,对比前面所学的藏族民歌《酒歌》,这首从节拍,速度,调式,旋律等方面有哪些不同?

2 随乐跟唱歌曲。

3 学生分成藏族和蒙古族两组,老师扮演客人,两组同学进行酒歌比赛。

设计意图:此处老师以比赛的形式引导学生回顾藏族,蒙古族不同的酒歌,有利于让同学辨别不同民歌的风格。

小结

1 理解民族五声调式。

2 请找些少数民族民歌听听,再次感受其民歌特点。

(四)走近哈萨克族民歌,欣赏《都达尔和玛利亚》

1.简介哈萨克族,简介哈萨克族的代表乐器“冬不拉”。

2.听赏歌曲,学生思考:这首歌有什么风格特点?

3.学生随乐跟唱歌曲。

4.分男女跟唱歌曲。

(五)走近维吾尔族民歌,欣赏《阿瓦尔古丽》

1.老师弹琴,引导学生跟唱《青春舞曲》。

2.老师范唱歌曲,学生思考:与我们熟悉的《青春舞曲》相比,这首歌曲的旋律、情绪和节拍有什么特点?

3.老师简介歌曲及维吾尔族舞蹈基本手型体态,引导学生划拍跟唱歌曲。

(六)小结,课处探讨

1.你能在《都达尔和玛利亚》的旋律中找出哪几个旋律片段用了“同头换尾”的民歌创作方式?

2.请找出几首藏族、蒙古族、哈萨克族、维吾尔族四个民族民歌听听,再次感受其民歌特点。

湖南版八年级音乐上册教案第四单元 键盘上的舞蹈

第一课时

一、教学目标:

情感态度与价值观:

通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解。

过程与方法:

能专心聆听传统小调中有代表性的作品,并能哼唱其中的一两首作品,从而培养学生热爱祖国 文化,热爱家园,建设家园的崇高思想。

知识与技能:

1、能根据火车律动积极创编相应的声势节奏;

2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解;

3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材,演唱合唱《丢丢铜仔》。

二、教学重点、难点:

重点:能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲,并能用符合歌曲背景素材 的声势节奏为歌曲伴奏。

难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是课堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义。

三、教学准备:

钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。

四、教学过程:

1、聆听《青春舞曲》。

2、提问:

(1)这是哪个民族的歌曲?

(2)说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本,边听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感。当听第二遍时,找出主要节奏型,尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器),自编与歌曲相配合的节奏,教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏,全班同学进行评价,哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的,同学们了解新疆维吾尔族舞

湘教版八年级音乐下册教案篇二:湘教版八年级下册音乐教学设计

音乐八年级下册教案

第一单元 《爱之歌》:

1. 一个真实的故事

2. 桥

3. 手拉手

4. 让世界充满爱

5. 你是这样的人

【教学目标 】

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱,并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品,并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。

【教学准备】

1、 网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。

2、 歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。

【教学过程 】

一、激情引趣式的导入

抓住青少年爱玩游戏的特点,首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣,加深对单纯音符的印象,每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符,落下来一个音符学生就说出它是什么音符。

师:同学们刚才接到了各式各样的音符,这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界,因此我们一定要熟悉音符,唱好音符。

二、常规式的复习

1、课件展示C大调的音阶表,学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

CD EFGA B

do re mi fa solla si

2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别? 然后再熟悉G大调的唱名位置。

do re mi fa sol la si

3、播放Flash键盘,对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置,鼠标点击琴键可发出声音来。

三、情境式的学唱歌曲

(一)欣赏歌曲《一个真实的故事》

1、初步听赏歌曲

师:刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶,现在我想请同学们听一段感人的真实故事。

媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。

听完这首歌后,让同学们谈谈自己初听作品时感受:例如,歌曲讲叙了一个什么样的故事?这个女孩为什么会这样做?作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等?音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情?

教师小结:《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》,这是一首动

人心弦的叙事歌曲,抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分,第一部分旋律深沉流畅,,运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔,歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌:“为何片片白云,悄悄落泪,为何阵阵风儿,轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段,是流行歌曲中常见的假声应 用方法,音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情,体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性,人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美,把无生命的自然景观视为有生命的整体,音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。

曲作者解承强,祖籍山东,儿童时期学习唢呐,15岁考进战士歌舞团学习大提琴,1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队,参与了《程琳·87新歌》的制作,并活跃在各地演出舞台上。由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一,为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。

2、再次聆听歌曲,体会歌曲带给人的心灵启迪。

师: 在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱,也可以展开你们的思绪,放飞你们的想象,去品味优美的旋律,去理解歌曲的深刻内涵。

(二)欣赏歌曲《爱的奉献》

播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。 1988年春节联欢晚会,一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完,音乐声随之响起:“这是心的呼唤,这是爱的奉献??只要人人都献出一点爱,世界将变成美

好的人间。” 朴素的歌词、流畅的旋律,洋溢着人间最美的温情,一下子打动了全国亿万观众的心,并很快传唱开来,韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。

(三)学唱歌曲《让世界充满爱》

1、作品简介与听赏

播放的歌曲——《让世界充满爱》,学生从中获得美的享受。

《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词,郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲,是一部规模不大,但寓意深刻

、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时,又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品,大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。

2、 曲作者郭峰简介

教师打开郭峰详细的生平介绍。

曲作者郭峰,1962年出生,四川成都人。生长在一个艺术家庭,6岁在父亲指导下学习小提琴,8岁改学钢琴,15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年,16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》,从此走上了创作之路。他的主要作品有:《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······

3、学唱《让世界充满爱》的第二首歌。

1)轻声唱曲

师:课本中选唱的是第二首歌,请同学们翻开书第八第九页,跟琴轻轻

唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调,这首歌有五线谱与简谱的对照,请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。

2)播放歌曲伴奏,学生唱歌词,要求学生饱含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

1、策划演唱形式

师:刚才我们一起学唱了三首歌,从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱,这一首首爱之歌,让我们感动,让我们懂得了真情的可贵,真情的伟大。现在请同学们以组为单位,选一首歌进行策划和编排,然后到台上来演唱。

学生讨论、编排,教师可参与到学生当中去进行指导。

2、学生的演唱。

3、对每一组的演唱进行评价,采取自评、他评。

五、课堂总结

爱没有国界、爱没有种族之分,爱能让人感受到温暖。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间

。”同学们,我们应该关注社会弱势群体,我相信同学们在了解的过程当中,一定会有很多感触,也会更加珍惜现有的学习机会。

湘教版八年级音乐下册教案篇三:湘版八年级下册音乐教案

湘版八年级下册音乐教案

第八中学 王安琪

第一、二课时

欣赏小提琴协奏曲《梁祝》

一、导入(回忆式)

“一个千古传颂的故事,一段柔美、深情地旋律,打动了多少爱乐 人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,就是这样一首令欣赏者为之倾

倒的我国优秀的音乐作品之一。(表演)下面老师为同学们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题。”提问:“同学们欣赏过很多次这首乐曲,你是不是非常喜欢这首作品?为什么呢?”(学生回答)

今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

二、作品创作背景简析

这是一部以

湘教版八年级音乐下册教案

广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材,以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲,Butterfly-loves(《蝴蝶的爱情》)。

作品中的两位主人公梁山伯与祝英台,在历史上是否真有这两个人物呢?(讨论)

这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载,梁山伯是明朝的一个县官,因秉公办案,有“梁青天”的美称。梁山伯死后,人们为了纪念他,把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时,发现一墓穴,穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世:“祝英台乃是南北朝时代的陈国人,一生行侠仗义,后来遭贪官马文才父子陷害致死,当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人,人们便把他俩合葬在一起。从那以后,在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。

三、认识作者:参照书P43

四、知识点讲解:协奏曲概念(播放光盘)

五、乐曲的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式(见分析图—播放光盘) 梁山伯与祝英台(奏鸣曲式)

下面依结构图欣赏作品:

引子:乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律,呈现出一派春光明媚、 鸟语花香的景象。

由双簧管奏出的主题音调,取自越剧的过门音乐

呈示部:主部主题──在竖琴的伴奏下,小提琴演译出纯朴而美丽

的“爱情主题。”

(这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋 律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还 是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员,他对越 剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时,故事流传在浙江一带,越剧 是浙江的代表剧种,他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察,许多越 剧名演员,不论他们演出任何剧目,只要唱到一段唱腔时,台下都会博 得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主 题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。)

副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入 活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现,描写梁祝同窗共读时的生 活情景。(传说中祝英台女扮男装去读书,在途中与梁山伯相识后两人 情投意合,结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩 时的情景。)在这段快板过后,音乐转入慢板,副部主题中的结束部。 在弦乐颤音的衬托下,梁祝二人同窗三载就要分别,音乐表现十八相送、 长亭惜别的依恋之情。(传说中二人在临别时,祝英台假意说家中有个 妹妹愿嫁与梁山伯,约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。)

低沉的音响预示出不详的事情就要发生。

展开部:由三部分构成,抗婚、楼台会、哭灵投坟。

(祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才,祝英台抗婚不嫁。) 铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的 “散板”节奏,奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏, 衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突 的高潮,越来越激化,但音乐突然停顿下来,又转入慢板乐段──“楼 台会”(传说中正在此时,梁山伯来祝家探望,得知祝英台为女子也得 知祝英台的痛苦,二人楼台相会互诉衷肠。)这时大提琴与小提琴对答

式的手法“一问一答”,如诉如泣的曲调。

接下去音乐急转而下──哭灵投坟,乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的 手法,将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。(传说中在梁山伯归家后 不久病故,祝英台得知后悲痛万分,她已下定了决心选择了一条道路, 她与父亲约定,穿素服上花轿,并绕道梁山伯的坟前祭奠,父亲同意。 那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。)锣、鼓、管、弦齐鸣表 现祝英台纵身投坟,全曲达到了最高潮,乐队奏出赞颂的音调。

再现部:由两部分组成化碟、传颂。

乐曲出现了引子的音乐素材,而这已不是人世间的美景,而把我们 带入了神化的意境。“化蝶”(当祝英台撞向石碑,墓穴突开,祝英台 纵身投入后,从坟墓中飞出一双蝴蝶),我们又再次听到了那段熟悉的 “爱情主题”。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下 面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。

碧草青青花盛开,彩蝶双双人徘徊,千古传颂深深爱,山伯永恋祝 英台。

同窗共读整三载,促膝并肩两无猜,十八相送情切切,谁知一别在 楼台。

楼台一别恨如海,泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来,历尽磨难真情在, 天长地久不分开。

所有的人都被梁祝二人所感动,对他们的命运给予同情,人们不甘 于悲剧的结局,因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞,飞 向远天,去寻找真正属于他们幸福,而给人间留下了无限地遐想。

六、总结

今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲, 我们与故事中的主人公同命运共呼吸,是那动人的音乐调动了我们的情感,让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。这部绚丽多彩,抒情动人并带有浓郁的生活气息的交响乐作品,在民族化、群众化方面作了大

胆的创新与成功的尝试,被成为我们自己的交响乐。如今,这首《梁祝》成为飞进世界音乐之林,活跃在国际乐坛上的“彩蝶”了。

欣赏肖邦《第一钢琴协奏曲》(第一乐章片段)

一、介绍作者(播放教学光盘)

肖邦:伟大的波兰音乐家。年少成名,后半生

正值波兰亡国,在国外渡过,创作了很多具有爱国

主义思想的钢琴作品,以此抒发自己的思乡情、亡

国恨。其一生不离钢琴,被称为“钢琴诗人”。1837

年严辞拒绝沙俄授予他的“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。舒曼称他的音乐象“藏在花丛中的一尊大炮”,向全世界宣告:“波兰不会亡”。肖邦晚年生活非常孤寂,痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。他临终嘱附亲人把自己的心脏运回祖国。

二、乐章介绍:共3个乐章:

1.庄严的快板,E小调。形式是追随莫扎特确立的古典协奏曲形式,先由管弦乐合奏第一主题,第二主题由弦乐以E大调奏出。钢琴出现后,极尽技巧化而华丽地表现这两个主题,然后以管弦乐合奏结束呈示部。发展部为C大调,钢琴从处理第一主题后半段始,此后诸主题在多种转调中发展。再现部调子改为G大调,最后以钢琴灿烂技巧发挥的激动达到高潮。

2.浪漫曲,甚缓板,E大调,有夜曲风格。主题如歌性格,由两部分构成。其后半段以B大调开始,间奏后进入激动的中段,以强音出现升C小调略呈灰暗的新主题。此主题奏完后以升G大调回到仍装饰得很复杂的主题后半段。尾奏使用序奏部材料,以音阶与琶音三连音轻快的动态装饰,然后像烟雾消失般结束。

3.回旋曲,甚快板,E大调。钢琴谐谑地诱导出第一主题,产生妙趣横生的反复进行,插入的方式极有莫扎特的魅力,结尾是华丽的尾奏,以钢琴奏三连高音阶性乐流结束。

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