中考语文题型
中考语文题型篇一：中考语文考点总结(大纲+题型)
中考语文考点总结（大纲+题型）
第一篇：中考语文基础知识
字音、字形
一、考点前瞻
拼音与汉字
近几年来中考语音题考查一直稳定保持着，这充分体现出语文注重朗读的特色，仍要继续重视。其特点和趋势是侧重考查语音基本知识，特别是拼写规则。所选字大多为易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处均来自课文。所考题型仍以选择题为主，其优点是包容量大，重在检测辨别能力；当然也出现一些主观题，或把字放在具体的词、句语境中灵活考查。为此在复习迎考时，要归纳整理所学课文中涉及的字词，有意识地读准它们的音。 从近几年中考汉字考查的特点来看，将越来越贴近新课程标准的要求。
一是所选汉字大多出自课文或与学生现实生活相近，体现出人文精神，突出了语文实际运用能力；
二是把汉字放在一定的语境中考查，具有一定的灵活性、实用性；
三是主观改正题大幅度增多，突出正确运用祖国文字的能力，这一点变化值得关注； 四是开始注重对汉字书写基本功的考查，要求做到规范、工整、优美，这是一种崭新的题型，虽是抄写但要求较高，要想得到理想的分数，非得平时苦练汉字书写的基本功不可，此类命题意图是导向学生培养热爱祖国文字的感情。
词语及运用
纵观近年来中考试卷，词语考查题已成为常规题，题型变化不大，仍以选择题为主导，便于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，不考单独死记词语解释。其次大多仍是要求学生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语言实践中灵活地运用词语，复习要善于积累词汇，善于结合句子理解，从而提高得分率。
有关词语的考查，内容主要是辨析近义词、反义词和多义词，分辨词语的感情色彩和语体色彩，正确理解和运用词语，其中词语的理解和运用是重点，在答题时，必须结合具体语境来理解和运用词语，从考试题型看，大多是选择题，有时也出现填空题。
二、巧辨字音字形——学法一得
字音字形知识，中考、会考、高考几乎每年必考。因此很多教师都研究并实施了各种各样的方法，如多看、多读、多抄多写、多查工具书等等。各种方法无其不有，无可非议。当细细想来，各种方法有各有缺憾——加重了学生的负担，又影响了其他科的学习。如何才能做到既省时又有好效果，在此谈一谈，清同志们指点。
一：教学生用换语境的方法读准字音
换语言环境是解决字音问题的一种好方法。所谓换语言环境即在拿不定某字读音时，给它换个语言环境，达到读准字音的目的。我在教学中是这样教学生的。
（一）单音字的判断
汉语中有一些单音字，常常读错。例如：“始”正音读“shǐ”,而很多人却读成“chǐ”。如：大会现在开始（chǐ）、比赛开始（chǐ）。一般场合，包括电台、电视台这样读的很多。这是错误的读音。如果换个语言环境，就能纠正读音，读准字音。如“始终”、“千呼万唤始出来”、“有始有终”、“始作俑者”、“始终不懈”等语言环境中，一般没人会读chǐ都会读shǐ音。换了语境，就可以读准字音。又如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般会误读“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能读“jǐ”,没人会读“jí”。语言环境换了，字音就读准了。(质泼) 以上是单音字的辨别方法。
（二）多音字的辨别方法
根据语言环境辨别字的读音。例如：“处”有两个读音：chǔ chù.何时读chǔ何时读 chù呢？语境可以作答。如“处理”是动词，读chǔ。教务处是名词，读chù。又如“ 舍”有两个读音shě sha。“宿舍”读sha，“舍弃”读shě，词性决定读音。再如“与”（参与 与人为善）“ 解”（解决 押解）“载”（运载 记载）“禁”（禁止 不禁）“横”（横祸 横标）。只要抓住语境都能准确辨别读音。
二、教学生根据语言环境辨别字形
汉字有很多形声字，据形声字形旁表意的特性，再结合语境辨别字形的正误。如：“日”作偏旁都与太阳有关，引申与时间有关。“水”作偏旁得字，其意都与水有关系。“示”作偏旁都与神有关系”“言”作偏旁都与说有关系。“玉”作偏旁都与玉有关系。“心”作偏旁都与心相关。根据字意和语境即可判断字形的正误。如:“暇疵”“珠联壁合”“迫在眉捷”“心浮气燥”“火中取粟”“气冲宵汉”“义不容词”。“暇”日旁表示时间，没事的时候，空闲。与疵相连，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑点。疵是缺点，“瑕疵”是微小的缺点的意思。根据“日”“玉”偏旁判断“暇疵”的“暇”是别字。同样道理、同样方法去判断壁（璧）、捷（睫）、诲（晦）、燥（躁）、粟（栗）、宵（霄） 词（辞）。只要抓住语境，用形声字知识就能较容易的判断出字形的正误。
判断字音字形正误的方法很多，当然最可靠的方法还是查工具书。但如果在特殊的环境，在考场上，你就不可能查工具书，这种方法就会派上用场。
本人多年用此法教学，学生掌握并运用这种方法，既达到了减轻学生负担，又达到了掌握字音、字形知识的目的。
任何方法，都有局限性。都不是包治百病的灵丹妙药，这种方法对你可能适用也可能不适用，可能适用我而不适用你。没关系，试试再说吧。希望同志们多多指正。
三、中考语文典型题例
一、字词积累题
1、下面注音全部正确的一项是（ ）
A．嗜好（hào） 破绽（dìng） 迸流（bang） 随声附和（h?）
B．惬意（xiá） 澎湃（bài） 赫然（ha） 泰然处之（chǔ）
C．绮丽（qǐ） 贮藏（zhù） 枢纽（qū） 茅塞顿开（sāi）
D．肇事（zhào） 歹徒（dǎi） 荡涤（dí） 鲜为人道（xiǎn）
2、下列注音全都正确的一项是（ ）
A．纠葛(g?)债券(juàn)亲昵(nì)侃侃(kǎn
B．静谧(mì)饶恕(shù)蹉(cuō)跎良莠(xiù)不齐
C．炽(zhi)热栖(qi)息摩挲(suō)拈(zhān)轻怕重
D．匀称(chan) 造诣(yì)湮(yān)没危言耸(sǒng)听
3、下列字音都正确的一项是（ ）
A．无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ） 心旷神怡（tái）
B．绽（dìng）出 打折（zhē）了腿 怪癖（pì）
C．嗟（jiē） 偃（yǎn）旗息鼓 白驹（jū）过隙
D．阴晦（huí） 惘（wǎn）然 一蹶（ju?）不振
4、下列词语读音有误的是（ ）
A. 阔绰（chu?） 倔强（jiàng） 无边无垠（yín）
B. 挟（xi?）持 提（tí）防 斤斤计较（jiǎo）
C. 塑（sù）造 胆怯（qia） 不偏不倚（yǐ）
D. 寻觅（mì） 哽咽（ya） 骇（hài）人听闻
5、下列词语中注音有误的一项是（ ）
A．差（chāi）使 寻觅（mì） 懦（nu?）弱 随声附和（ha）
B．蹒（pán）跚 不屑（xia） 热忱（ch?n） 惟妙惟肖（xiào）
C．阔绰（zhu?） 魁（kuí）梧 粗犷（kuàng） 相行见绌（chù）
D．酝酿（niàng） 狼藉（jí） 秀颀（qí） 地大物博（b?）
6、下列词语中，注音有错误的一项是（ ）
A 高亢(kàng) 迄(qì)今 趾(zhǐ)高气扬 赫(ha)然在目
B恬(tián)淡 谬(miào)误 鳞次栉(ji?)比 绚(xuàn)丽多彩
C 横亘(gan) 洗濯(zhu?) 不无裨(bì)益 纵横捭(bǎi)阖
D蹒(pán)跚 徘徊(huái) 觥(gōng)筹交错 不蔓(màn)不枝
7、下面各组词语中读音完全正确的一项是（ ）
A．反省(xǐng) 校对(xiào) 相时而动(xiāng)B．啜泣(zhuì) 纤维(qiān) 拈轻怕重(niān)
C．伪劣(lia) 结束(sù) 无人问津(jīng) D．干涸(h?) 褴楼(lán) 不无裨益(bì)
8、下列词语中注音有错误的一组是（ ）
A. 抨击(pēng) 花卉(huì) 一暴十寒(pù)B．辍学(chu?) 惬意(qia) 苦心孤诣(yì)
C．发酵(xiào) 绮丽(yī) 有恃无恐(shì)D．矫正(jiǎo) 悼念(dào) 言简意赅(gāi)
9、下列注音全都正确的一项是（ ）
A惬意(qia) 馈赠(guì) 茅塞顿开(sa)B熟谙(àn) 眼睑(liǎn) 恍如隔世(huǎng)
C毗邻(bǐ) 跻身(jī) 泰然处之(chù) D震慑(sha) 马圈(juàn) 戎马倥偬(zǒng)
10、下列注音有误的一项是（ ）
Ａ．脑髓（suǐ）应和（ha） 不屑（xia） Ｂ．拮据（jù）阔绰（chu?） 殉职（xún）
Ｃ．冗杂（rǒng） 街衢（qú） 贮蓄（zhù） Ｄ．庇护（bì）蹒跚（pán） 狼藉（jí）
11、加粗字读音全都相同的一组是（ ）
A．门楣 倒霉 媒体 春光明媚B．咫尺 旗帜 滞留 无可置疑
C．滑稽 畸型 羁绊 汲取经验 D．伫立 铸造 贮蓄 青春永驻
12、下列加粗宇读音不相同的一项是( )
A、欣慰 馨香 薪水 辛苦 B、娴熟 和弦 头衔 嫌疑
C、起哄 洪水 拱桥 烘托 D、阴谋 殷切 音讯 原因
13、下列读音有误的一项是（ ）
A．当它戛（ɡá）然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
B．如果希巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位皇后的珠宝和首饰相形见绌（chù）。
C．不少的人对工作不负责任，拈（niān）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
D．食（sì）马者不知其能千里而食也。
14、下列标题中注音不正确的一项是（ ）
A. 台湾游，期待如花般绚(xuàn)烂(《新安晚报》)
B．中国银行向全球招聘(pìn)人才(《中国青年报》)
C. 美称朝试射导弹是恐吓(xià)策略(《参考消息》)
D．带头解放思想 奋力促进崛(ju?)起(《安徽日报》)
15、下列词语书写完全正确的一项是 （ ）
A 瑰宝 泰然处置 雄辨 无精打采B 繁植 流连忘返 范畴 奋不顾身
C 落款 形影不离 拔涉 笑逐颜开D 晶莹 笔耕不辍 恢弘 专心致志
16、下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．和谐 别出新裁 谈笑风生 B．风彩 扣人心弦 舍身取义
C．陶冶 脍炙人口 出类拔萃 D．真谛 呕心沥血 一愁莫展
17、下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 狡黠 清淅 棉里藏针 B．暇想 证卷 按部就班
C．颓唐 编缉 不屑置辨 D．粗犷 渲染 别出心裁
18、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、殉职 徇情枉法 经纶 语无伦次
B、骄艳 矫揉造作 纯粹 鞠躬尽瘁
C、雅致 哑雀无声 夜宵 九霄云外
D、勘测 疲惫不堪 譬喻 不言而语
19、下列句子中没有错别字的是（ ）
A. 这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂。
B. 当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了。
C. 今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接。
D. 北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
20、下列成语有错别字的一项是( )，错别字 应改为：( )。
A、人声鼎沸 B、家喻户晓 C、锲而不舍D、不记其数
21、下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
浮光略影 狼狈不堪 明眸善睐 揠苗助长 慷慨成词 开天辟地
微不足道 旁若无人 物竟天择 错综复杂 叱咤风云 烟销云散
22、下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
震耳欲聋 相形见拙 蓦然回首 获益非浅 眼花瞭乱 无精打采 根深蒂固 与日具增
23、下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
恍然大悟 重蹈复辙 莫衷一是 妇孺皆知 相安无事 断章取义 一视同人 忍俊不禁 一泄千里 自知之明 随机应变 转弯抹角 孜孜不倦 小心翼翼 骇人听闻 郑重其是
24、根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。
打开心灵的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。一时一事的得失，似乎永远困rǎo 着我们，永远是生命的fán 恼之泉。一个人最难认识的是自己，悲惨的结局在于自以为找到了答案而其实完全南辕北zh? 。
25、下列每组词语中各有一个错别字，请将改正后的字填写在括号里。
①煦暖 相形见拙 拮据 阔绰( ) ②恻隐 无遐顾及 逶迤 脊梁( )
③潮讯 不屑置辩 魁梧 祈求( )
26、根据文意与拼音在括号中填写常用字词。
①如果要jiàn shǎnɡ（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。
②先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的zh?uw?n（ ）。
③仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yìyángdùncu?（ ）的话来。
④商店和饭馆的门wújīngdǎcǎi（ ）地敞着，面对着上帝创造的这个世界??
27、给下列字注音，根据拼音写出汉字。
台湾省国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜应胡主席主席之邀来访，受到了大陆同 bāo（ ）由zhōng（ ）的热烈欢迎，树立了中华民族同脉同宗，团结奋进的里程bēi（ ）。宋楚瑜先生说，他此次来，寻血缘（ ）之根，jì（ ）黄帝陵，谒（ ）中山陵，湘潭jì（ ）祖，访岳麓（ ）书院，圆了他50多年的一个梦。这让踽踽（ ）（ ）独行的“台独”分子陈水扁异常烦恼。
①“富贵不能yín( )，贫贱不能移，威武不能屈”表现了大丈夫的英雄气ɡài( )。 ② 白杨树是在北方风雪的压迫下仍然保持着ju?jiànɡ()tǐnɡ（）立的一种树。
29、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在括号内。
一句无心的话也许会点rán（）纠纷，一句残酷的话也许会cuī（）毁生命，一句及时的话也许会消解紧张，一句知心的话也许会yù（）合伤口、wǎn（）救他人。
30、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在括号内。
我们开花，决不是为了xuàn（）耀，也不是为了献mai（），只是为了向世界展现我们的风格和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴()藏着温柔()的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。
答案：
一、字词积累题
1、D 2、D 3、C 4、B 5、C 6、B 7、D 8、C 9、D 10、Ｂ11、D 12、C 13、A 14、C
15、D 16、C 17、D 18、A 19、C 20、D 记 计
21、错别字：略 成 竟 销 改正：掠 陈 竞 消
22、错别字：拙 非 瞭 具 改正：绌 匪 缭 俱
23、错别字：复 人 泄 是 改正：覆 仁 泻 事
24、扰 烦 辙
25、①绌 ②暇 ③汛
26、①鉴赏②皱纹③抑扬顿挫④无精打采
27、胞；衷；碑；yuán；祭；ya；祭；lù；jǔjǔ
28、①淫、概 ②倔强、挺
29、燃 摧 愈 挽
30、炫 媚yùn r?u
四、新课标生字词总汇
七年级上册
痴想 凝成喧腾诱惑瞬间小心翼翼 头晕目眩擎天撼地
训诫 啜泣纳罕庸碌 茁壮肃然起敬 忍俊不禁 仙露琼浆
辜负 伫立 迸溅伶仃笼罩蜂围蝶阵 盘虬卧龙 可望不可即
洗濯 蝉蜕 倔强 玷污 诅咒 绝处逢生 玲珑剔透繁弦急管
寂寥点缀 贪婪 堕落 雏形具体而微 多姿多彩 险象迭生
冉冉 嬉戏慷慨 闲适撤销 阴晴圆缺 心痛如割 突如其来
禀告 厄运 丰韵 鞭策 盛名猝然长逝 多愁善感 心旷神怡
奢望 蹂躏 呵责懊恼 报酬 问心无愧 繁花嫩叶 呼朋引伴
酝酿 卖弄 嘹亮 黄晕 贮蓄 花枝招展 德高望重 返老还童 澄清 唱和 幽径 湛蓝 玄奥 波光明灭 津津乐道 变化无常 肥硕乌桕 枯涸 梦寐 清冽 一霎间 千姿万态 更胜一筹 栖息 归泊 寥阔 峰峦 轻盈 惊慌失措 津津有味 开膛破肚 弥漫 喑哑 静谧 莴苣 狩猎 毫不犹豫 遥遥在望 一叶孤舟 沉寂 劫掠 喧嚣 篡夺 憔悴 苦心孤诣 恍然大悟 骇人听闻 瑟缩 诀别 嫌恶 虐杀 宽恕 各得其所 随声附和 钦差大臣 肃杀 沐浴 祷告 倘若 妄弃神通广大 莽莽榛榛 踉踉跄跄
无端 炫耀 称职 呈报 陛下日转星移 哞哞 绵延 裹
藏
妥当 滑稽 爵士赏赐 缥缈 女娲 孪生潜行 葱茏 七年级下册
确凿 菜畦 桑椹 人迹罕至 人声鼎沸 来势汹汹 蝉蜕 盔甲 秕谷 荒草萋萋 九曲连环 回环曲折 收敛 脑髓 臃肿 马革裹尸 燕然勒功 可歌可泣 攢 蟋蟀 轻捷 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 骊歌 木屐 讪笑 家喻户晓 妇孺皆知 死而后已 嫉妒 绵延 山巅 鞠躬尽瘁 锲而不舍 迥乎不同 狂澜 屏障 祈祷 兀兀穷年 警报迭起 一反既往 崎岖 炽痛 嗥鸣 慷慨淋漓 沥尽心血 潜心贯注 谰语 亘古 污秽 心会神凝 气冲斗牛 杂乱无章 彷徨 筹划
懊悔 斑斓
怪诞 默契
归省 潺潺
蕴藻 凫水
晦暗 冗杂
羁绊 惬意
粲然 嗔视
吞噬 羸弱
癫狂 凛冽
步履 遗孀
沮丧 泅渡
搁浅 崔巍
轮廓 阴霾
疆域 眸子
苍穹 悲怆
逞能 恍惚
沟壑 劝诱
驯良 窥伺
八年级上册
溃退 泄气 绥靖
阻遏 悠闲 仄歪
寒噤 飒飒 瓦砾
拂晓 地窖 瞥见
赃物 制裁 箱箧
健忘 荒谬 憧憬
憎恶 烦琐 惧惮
震悚 粗拙 疏懒
诘问 渴慕 差使
狼藉 簌簌 蹒跚
颓唐 琐屑 尴尬
烦躁 塌败 取缔
滞笨 荒僻 骷髅
愧怍 接济 噩耗
伎俩 颠沛 吊唁
洨河 匀称 推崇
驻足 轩榭 败笔
镂空 蔷薇 额枋
藻井 妃嫔 奏章
帷幕 伧俗 纳凉
八年级下册
发髻 驿站 标致
诘责 落第 责罚
佃户 禁锢 犀利
酒肆 锃亮 甲胄
搓捻 企盼 繁衍 宰割 惹人注意 不见天日 博学多识 磐石 义愤填膺 一拍即合 叹为观止 踌躇 戛然而止 大彻大悟 参差不齐 撺掇 本色当行 叱咤风云 尽态极妍 亢奋 悲欢离合 浑身解数 低回婉转 蓦然 息息相通 变幻多姿 毛骨悚然 颦蹙 怏怏不乐 语无伦次 坚持不懈 毋宁 风餐露宿 闷闷不乐 姗姗来迟 告罄 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 销蚀 精打细算 忧心忡忡 精疲力竭 斫痕 冻饿之虞 不毛之地 孤立无援 砭骨不可思议 知足安命 聊以自慰 窒息 斩钉截铁 养精蓄锐 齐心协力 余暇 迫不及待 刚毅不屈 孜孜不倦 眼睑 梦寐以求 生意葱茏 进退维谷 娴熟 略胜一筹 秩序井然 眼花缭乱 抽搐 一尘不染 石破天惊 相得益彰 遒劲 畸形剽悍犷野 面面相觑 疮痍 妍丽 枉然 有过之无不及 锐不可当 月明风清 张皇失措 转弯抹角 一箭之地 不可名状 罪魁祸首 臭名昭著 荡然无存 深不可测 祸不单行 触目伤怀 情郁于中 不能自已 大庭广众 微不足道 号啕大哭 猝然昏厥 穷困潦倒 长途跋涉 文绉绉 人头济济 低眉顺眼 生死祸福 连声诺诺 惟妙惟肖 巧妙绝伦 因地制宜 重峦叠嶂 鸣鈡击罄 中轴线雕金蟠龙 雅俗之别 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞 周而复始 衰草连天 天衣无缝 啸聚山林 物竞天择 五彩斑斓 无动于衷 充耳不闻 视而不见 嘈杂 面颊 聆听 藩篱 归咎 扼制 两栖 农谚 濒临 潮汐 追溯 连翘 翩然 孕育 萌发 不逊 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛绝 管束 正人君子 文绉绉鹤立鸡群 侏儒 器宇轩昂 颔首低眉 粗制滥造 戳穿 藏污纳垢 黯然失色 广袤无垠 迁徙 诚惶诚恐 正襟危坐 无可置疑
中考语文题型篇二：中考语文语言综合运用常见题型研究
中考语文综合性学习和语言运用研究
一、考纲解读
（一）考点归纳
1.信息的获取、筛选
2.信息的整合、提炼
3.病句的辨析、修改
4.语言的赏析、运用
5.表达的通顺、得体
6.活动的设计、开展
（二）考题类型
理解辨析、文段概括、图文转换、重排语序、修改病句、拟写仿写、口语交际、文化特色、材料探究等
（三）命题趋势
1、具有浓郁的生活气息。设题的内容与生活紧密相联，特别是与当今的学生生活、人民生活、国家大事息息相关，伴随着时代的脉搏，与时俱进，注重书本学习与实践活动的紧密结合。
2、突出地域性文化特色。作为某一特定地区的考生，涉及到的地域文化基本上不会跑出这一特定地区的范围，特别要注重我们身边的人文景观、名胜古迹等具有浓郁地方特色的文化。这不仅仅是为了应对中考，这也是一种知识、一种能力。
二、我们的研究
初三的学生时间紧，学业负担重，所以初三的语文综合性时间活动要想像初一初二那样每一个都实实在在的开展，这几乎是不可能的事情。但是，在近几年的中考中，设计语文实践活动的内容却越来越多，甚至包括了作文。（今年的作文《带一本书去旅行》对应活动“背起行囊走四方”）
如何在初三紧张的学习中进行语文活动，既提高学生的操作时间的能力，又不耽误考试。我们教研组提出了一个方案，我们觉得，活动不能不搞，但是又不可能全搞，要以其中的一个活动为主，从头到尾地扎扎实实地进行，让学生对活动有一个全貌的了解，同时在活动中贯穿中考中的各种考点。其实我们中考也就是用活动中的各个板块要考核前面考纲的各个点。
如：2010南京市中考
班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。
【辑古诗】
6．在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。(2分)
诗集名称：《 》
【品诗句】 7．下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项。( )(3分)
A．海日生残夜，江春入
旧年：“生”、“入”两字，形
象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。
B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。
C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。
D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。
【写寄语】
8．仿写句子，完成诗集的寄语。(2分)
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 。
你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。
第6题考核的是信息的整合、提炼，第7题考的是语言的赏析、运用，第8题考的是仿写，表达的通顺、得体。
再如：2012中考：
学校开展"墨韵〃书香"的语文学习活动，林桐、汪淳和你完成了下面的任务。
5.感受书法魅力，推敲欣赏感言。
下面是林桐所写感言中的一段，他对画线处不够满意，你帮他改为。(2分)
楷书，行书，草书是最常见的书法字体，它们给人别样的审美感受。打个比方，楷书如
人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人刚劲大气。三种字体各具情态，令人赏心悦目。
6.利用下列材料，开展主题研究。
汪淳将研究的主题定为"临摹的方法"，挑选了材料《起笔与收笔》和《从"形似"到"神似"》。你将研究的主题定为""，挑选了材料《 》，《 》。（3分）
.邀请名家指导，商定讲座安排。
下面是你与书法家魏先生的一段对话，请根据情景补全。（3分）
你：魏先生，您好！下周是我校的"书法活动周"，我们诚挚邀请您下周二给我们开一个讲座。
魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？
你： 。
魏：太好了！那我们下周五下午在你们学校的报告厅见！
（出题者立足活动的基础上考察语言运用，材料整合以及口语交际的能力。）
因此，我们可以一次完整的综合实践活动为例，教会学生如何开展活动，了解活动的各个流程，教师在安排活动时加入考点的内容。
以《好读书，读好书》活动开展为例：我们可以让学生自己制定活动的流程，从活动目标的制定，活动的准备，活动的流程到活动的总结，让学生了解综合活动的整个完整的流程。在这过程中，将问题（即中考的考点）和活动结合起来。
比如：活动准备部分，我们可以像语文书上的要求从三个角度来准备1.看名人阅读；2.网上阅读；读书的意义。看名人故事可设计问题：看名人故事需要在网上搜寻什么关键词？你能用口头表述名人读书的故事吗？名人读书的故事给你怎样的启发？关于网上阅读可以把关于网上阅读和传统阅读进行比较，还可以寻找这方面的材料题。
如：怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。（2分）
材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界映照得一清二楚。
材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说，东瞧瞧，西瞧瞧，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。
探究结果：（考核学生信息的获取、筛选、整合的能力）
三、小结
可见我们任何一次综合性活动中我们都可以从语言运用的各个考点锻炼学生的能力，包括病句修改，口语交际各个方面，这是我们初三年级组的一点想法，如有说的不到的地方，敬请谅解，谢谢！
中考语文题型篇三：中考语文题型及占分比
中考语文题型及占分比
中考五大类型题
一、基础·积累（基础）16-18分
（1）字音、字形
（2）词义
选择加点字字义相同的一项，词语、俗语运用，词语、关联词语的使用。
（3）病句的辨析与修改熟练掌握病句的五种类型，能够辨析、修改；在一定的语境中能够辨析、修改。
五种病因：成分残缺或赘余、搭配不当、语序 不当、不合逻辑（前后矛盾）、句式杂糅 。
（4）文学常识
（5）古诗文默写
三、综合性学习 18分
题型特点：将语言运用的多个板块借助某个活动放到一道大题中，设计３—５道 题考查语文综合能力。1.文化积累的考查，考查学生对传统文化和地
方文化的了解；2.语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析3. 社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；
4.对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己
的评价；5.情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自
己的情感与观点。
试题的类型主要有：
（1）语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表 述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。
（2）材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
（3）图表转述类：①表格分析；②图表理解。
（4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题 的建议。
（5）还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、 比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面 能力。由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题 活动型是主要的考查方式。
三、文言文阅读（课内） 10—12分
中考文言文阅读的常见题型主要有以下几种：1.字词解释。2.词义辨析。3.断句停顿。4.句子翻译。5.概括分析（中心、人物形象、情节、思路等）。6.写法探究。
7.比较辨析。8.延伸拓展（开放性试题）。
四、现代文阅读 32—34分
三大文体：记叙文、说明文、议论文
阅读思路：整体感知——重点剖析——思维发散
（一）记叙文阅读12分
主要考查内容
记叙文阅读主要的题型
1.整体感知的内容
概括文章的主要内容；分析主要形象的特点；理解文章表达的主旨和作者的思想感情（对文章题目的理解可放在此处）；理清作者行文的思路，明确记叙的顺序。
2.重点剖析的内容
体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用； 分析重要语段在文中的作用；分析人物形象；分析环境描写（景物描写）的作用；对文中富有表现力的语言进行鉴赏。
3.思维拓展的内容
（二）说明文阅读10分
主要考查内容
说明的主要内容及特点 说明方法的作用 说明层次 说明文语言的准确 链接材料 解题思路：
1.说明文语言的准确性 概括词语不能删去的理由 a.结构上：成分残缺b.内容上：不符合逻辑
2.链接材料 三种形式：补充式、印证式、应用式
读清题，明确题意；析材料，理内容，明确材料和文章的关系；看原文，把握文章内容及特点；结合原文和材料的内容、特点写出探究结果。
（三）议论文阅读11-12分
主要考查内容
论点及分论点、论据、论证方法及作用、论证思路、议论文语言（选择题） 解题思路：
1.找中心论点：看题目，看开头、结尾的总括句，整合文章内容概括中心论点
2.论证思路
第一步：明确该篇文章有无分论点——论证要围绕中心论点或分论点展开。文章只有一个中心论点，分析要围绕中心论点展开；有分论点，分析该段的论证过程应围绕着该段的论点进行。第二步：理清该段论证的步骤。看看该段是分哪几步来证明论点的——分出层次。
3.议论文语言 根据分论点及语段之间的关系选择正确答案 属于送分题无难度
五、作文50分
命题作文 半命题作文
中考对写作的要求： 一、符合题意，符合文体
二、思想健康，感情真挚
三、中心明确，内容充实（论点鲜明，论据充分）
四、结构完整，语言通顺
五、书写规范，标点正确
作文评分标准