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漫游语文世界作文

发布时间:2024-03-28 18:20:58 影响了:

漫游语文世界作文篇一:漫游语文世界作文指导

漫游语文世界作文指导

文题1:我在 学到了语文

提示一:将题目补充完整,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课

上”……还可以是其他,补充内容自己确定。

提示二:语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,

有过不少学习语文的经历。写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容,则需要一定的技巧。一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。而更高明一些,生活面宽一些,有创新意识的学生,则会从一般人不易注意到的,如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。

提示三:这道作文题关键字眼是“学到了”,要写清楚在非语文课中学到了

语文知识,培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想,谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。

文题2:“生活处处有语文”给我的启示

提示一:审好题是写好作文的关键,我们可以采用抓住关键词的方法来把

握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围,“处处”就是到处的意思,它包括更广阔的范围,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活以及日常生活话题等,都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟,通过走进生活,走进社会,亲近自然,在生活中学习语文,感悟语文,发现语文的美。

提示二:从表达方式上来看,作者要处理好记叙、议论和抒情的关系,写

“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式,而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件,议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度,议论、抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。

提示三:写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。比如从电

视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文,要把学到的知识积累起来,作为今后写作的材料;又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文,也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累,即使你文笔再好,也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂,语文无处不在,生活是语文能力培养的源头活水,“一切生活皆语文”。语文教师要引导学生做生活的有心人,要让学生多接触自然、多接触社会,把“生活”引进课堂,把学生推向“生活”,将小课堂与大社会紧紧联系在一起,真正调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的创造性,使语文学习焕发出生命的活力。

【相关资料】

1、学好语文是学好一切的根本。(吕叔湘)

2、要当我的研究生,我建议只考语文和数学,而且要先考语文。语文不及

格,数学考得再好也不要。(苏步青)

3、语文的外延与生活的外延相等。(华特)

【例文1】我从电脑游戏中学到了语文

语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。恰好我

们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游戏中也可以学到语文。

对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。

以前玩《三国志》,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。这时我们才翻开字典,才知道那个字念“zhēng”。想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀!

四大名著是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画,看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人,可如果直接读原著仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏,相比之下游戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》,顾不得难懂的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原著的兴趣,《三国演义》还不知要被封尘多久呢。受益最多的,还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着??

总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到,在思考中学到,在感悟和感慨中学到??

【简评】

玩电脑游戏是学生中比较普遍的现象,怎样玩物不丧志,并且做到玩中有收获则是我们必须面对的问题。本文作者是个有心人,不仅在玩中获取了乐趣,而且还学到了大量的语文知识,既松弛了神经,又收到了益处,可谓一举两得。语文的外延等于生活的外延,作者紧紧抓住“从电脑游戏中学到了语文”这一中心,采取总——分——总的结构形式,主要运用例证的论证方法,摆事实讲道理,论据充分,立意明确,中心突出。另外文章在论证过程中除了以理服人之外,还能做到以情感人,通情达理,令人信服。比如:“亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着??”这一段,运用排比句,既文采飞扬,又饱蘸情感,言之凿凿,叫人佩服。

【例文2】 “生活处处有语文”给我的启示

中午闲来无事,独坐教室一隅,偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书,轻轻地翻开她,猛然间,感到语文这两个字是那样熟悉,又是那样陌生。

记得从我刚上学的时候就认识了她,可是将近10年了,我却从没细心思索过。搜索记忆,寻找记忆中的每一个背影??

可是不搜不知道,一搜吓一跳。语文似乎无处不在。

语文好像一颗含羞草,羞答答的藏在各个角落。在公园里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着:“小草正在熟睡,请勿打扰!”、“请不要踩我,我会痛的”、“小草青青,脚下留情”等警示语,含蓄而又易于接受,处处章显生命的光芒。

语文好像一位自信的少女,时刻展现自信的光芒。在电视上,看那一条条的经典:“只溶在口,不溶在手。”区区八个字,将巧克力的魅力展现得淋漓尽致;“钻石恒久远,一颗永流传”言简意赅,道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度,让人感受爱的永恒。

语文好像一个家,时刻给人温馨。行走在商场中,看那琳琅满目的牌子:“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。

语文好像一位出色的演员。在商店门前,她成为吸引顾客眼球的亮点;在人际交往中,她成为人们交流的必要工具;在脍炙人口的电影中,她扮演的是一位引导者,将人们引入电影的奥秘中??

想到此,我才真正理解那句话:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”擦亮你的双眼,你会发现,语文就在我们的身旁。

当你忧郁的时候,它会为你带来一缕阳光;当你烦闷的时候,它会给你送上一缕清爽;当你不知所措时的时候,它会带给你正确的答案。

在人生求学的这个知识海洋里。语文,就是一个静谧的港湾,它会让你的心灵得到净化,帮助你把握住正确的航向!

重新审视语文,我发现生活有多广阔,语文就有多广阔。

让我们拥有一颗善于发现的心,拥有一双善于发现的眼睛,到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧!

【简评】

本文作者采用拟人的手法,把文章写得生动、活泼、可爱,充满灵动、飘逸的色彩。生活处处有语文,生活事事是老师。作者从公园、电视、商场等地方汲取语文学科的营养,作学习的有心人,体现了大语文观,功夫在诗外的思想。文章内容充实,材料较丰富,言之有物,而不泛泛空谈,朴实有华的文风值得我们学习。写好这类文章不仅要求学生有很好的观察力,知识积累的能力,还要有一定的驾驭语言的能力。总之,本文既有文学性,又有启发性,启迪学生“重新审视语文,??发现生活有多广阔,语文就有多广阔。??拥有一颗善于发现的心,拥有一双善于发现的眼睛,到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧!”这是作者发自内心的呼唤,也是作者的实践所得,具有真实感。

我在生活中学到了语文

语文无处不在,有人认为语文是枯燥的,因为那只是限于书本之中,那的确

有几分枯燥,其实语文是撒满大地的,如果去找,你会发现,那是非常有趣的。

树 林

当我走进这片树林,地上铺满了金色的树叶,踩在脚下软绵绵的,这些不都埋藏着语文吗?拣两片落叶,去体会“落红不是无情物”的精神。是呀!树叶一生都在为人类服务,春暖花开,叶子也赶来美化人间;盛夏,它们为你遮风避暑,;秋天,它们纷纷落下叠成“毛毡”;冬天,它们又深深埋藏在土里,等来年做很好的肥料。这不正是赋有语文的精神吗?

语 言

当我们呱呱落地之际,周围便充满了形形色色的语言,有的文质彬彬,有的普普通通,可这里面都荡漾着语文之美,这是语文最基础的东西。江火渔船,美酒佳人,饮酒作诗,是多么赋有语文色彩啊!

电 视

其实在电视节目中,语文也有很多。今天看“开心辞典”,我又了解了许多历史名人,提高了文学素养;我又学会了一句成语、学会了一句诗词;我又明白了孔子的一句话……语文不都是靠这些一点一滴而积攒下来的吗?

游 戏

游戏是语文的浓缩。游戏的题目都是非常精练的,包括电脑游戏在内。它用简短的几个字句,非常引人入胜的概括了游戏的精华。看一篇游戏简介,也能够提高自己的阅读和写作水平,它用简明的文字告诉你游戏的玩法,通俗易懂,便于*作,做到这一点谈何容易?这也需要有很高的文学水准。

其实,语文就在生活中,有些是我们非常感兴趣的,只是需要我们去寻找,去领悟,去研究。

漫游语文世界作文篇二:七年级上册第二单元《漫游语文世界》作文导学案

七年级上册第二单元《漫游语文世界》作文导学案

一、作文目标

1.培养走出课堂到广阔的生活中去学习语文的意识。

2.培养辨别好坏语文现象的能力。

3.做生活中的(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:漫游语文世界作文)有心人,提高对语言文字的感受力和吸收力。

4.能够将自己在生活中发现的语言现象作出分析、判断,将自己学习语文的感受心得总结并以口头、书面两种形式表述出来。

二、训练要求

1、多角度的观察胜生活,在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。

2、在大自然的舞台上,语文无处不在,表达出个人对此的独特感受。

3、学会收集材料,筛选材料和运用材料。

三、作文指导

提示一:社会生活既是运用语言的广阔舞台,又是学习语言的浩瀚海洋。当然,生活中既有语言文字的正面教材,又有反面教材。毛泽东同志当年说过:“人民群众的口头语言是最鲜活的。”除此之外,他还主张向古籍和外语学习语言。(见《在延安文艺座谈会上的讲话》)他主要是强调正面的教材作用。其实,无论是口头还是书面,无论是古今还是中外,只要是有语言文字存在的地方,总是精华与糟粕并存的。这就要求我们在吸收时去粗取精,去伪存真。

提示二:如何“去粗”、“去伪”。

“去粗”、“去伪”就是能够识别并舍弃生活中遇到的语言文字的糟粕,也就是反面教材。例如:街头不规范用语、荧屏错别字、报刊病句、低劣广告等。我们要留心注意将这些搜集起来作为生活中学语文的负面教材。

(一)教师举隅:

1、一个土产门市部墙上写着大字:“卖生产资料”。(概念不清,望文生义,贻笑大方。)

2、每年元旦、国庆等节日,有的机关、企业门口会贴出四个大字:“欢渡(当为“度”)元旦”“欢渡(当为“度”)国庆”。

3、经常见到报刊、书籍上或媒体口语中将“词”写作或讲作“词汇”(集合概念,指词语的总汇),诸如“一个词汇”、“这个词汇”等错误用法比比皆是。

4、电视字幕或纸质刊物上,经常将“噩梦”写作“恶梦”,将“噩耗”写作“恶耗”。

(二)学生互动交流:

(请同学们将自己课前搜集的和刚刚回忆起来的以前见过的类似情况讲出来并写在下面):

提示三:如何“取精”、“存真”。

社会生活中的语文有糟粕更有精华。例如:群众口语中纯净、新鲜、活泼的部分,典雅的商店牌匾字号,新颖别致的新春对联、结婚对联,含蓄蕴藉、耐人寻味的标语、广告等。

(一)教师举隅:

1、老百姓口语“走着就比站着强。”言简意赅,发人深省。

2、老丰南图书馆门口两侧特书清代金缨《格言联璧》中的一副对联,写得好:

上联:读书即未成名,究竟人高品雅。

下联:修德不期获报,自然梦稳心安。

主题是劝人读书行善,文质兼美。

3、西清庄湖村平改之前,有一个小小的理发店,叫“烦恼丝理发店”,店主人是一个三十多岁的女士,信仰佛教,服务最好,收费最少。她一边给人理发,一边宣讲佛法。VCD中常放当代高僧大德净空法师、星云法师等等的弘法录像。佛乐之声不绝于耳。有一回,她收到一张50元的假币,发现后欣然焚毁,绝不将欺骗传递下去。鉴于此,一个文人为这间特别的理发店题写了一副对联:

常来红尘清净地;理顺心头烦恼丝。

这副对联,真是精当有趣,这是生活中好的语文。

4、成语也有死的,也有活的。比如“千里迢迢”、“一望无际”、“泪流满面”、“痛哭流涕”这样的成语只不过是干巴巴的四字词组,没有体现出汉字成语的最大特点“活”。我举出几个带“夺”字的成语,大家一看便知,这个字在成语中是多么“活”。——“夺门而入”、“夺眶而出”、“巧夺天天”。

(二)学生互动交流:

(请同学们将自己课前搜集的和刚刚回忆起来的以前见过的好的汉字语文讲出来写在下面,并仿照老师的样子,用简要的点评语言试道出所举语言佳例的精妙之处。):

话题作文。

提示:1、通过刚才的探讨,你一定有了很多关于如何走出课堂到生活中去学习语文的收获吧。是不是也有了很多要说的话?试着把它写出来,一定是篇对自己对大家都很有价值的文章。

2、为了帮助你打开话匣子,老师为你提供几个话题(注意是“话题”,而不是“题目”,题目自拟。)

1)生活处处有语文

2)我从学语文(例如:街头、报刊、影视、聊天、游戏等)

【例文1】我从电脑游戏中学到了语文

语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游戏中也可以学到语文。

对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。

以前玩《三国志》,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。这时我们才翻开字典,才知道那个字念“zhēng”。想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀!

四大名著是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画,看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人,可如果直接读原著仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏,相比之下游戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》,顾不得难懂的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原著的兴趣,《三国演义》还不知要被封尘多久呢。

受益最多的,还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着??

总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到,在思考中学到,在感悟和感慨中学到??

【简评】

玩电脑游戏是学生中比较普遍的现象,怎样玩物不丧志,并且做到玩中有收获则是我们必须面对的问题。本文作者是个有心人,不仅在玩中获取了乐趣,而且还学到了大量的语文知识,既松弛了神经,又收到了益处,可谓一举两得。语文的外延等于生活的外延,作者紧

紧抓住“从电脑游戏中学到了语文”这一中心,采取总——分——总的结构形式,主要运用例证的论证方法,摆事实讲道理,论据充分,立意明确,中心突出。另外文章在论证过程中除了以理服人之外,还能做到以情感人,通情达理,令人信服。比如:“亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着??”这一段,运用排比句,既文采飞扬,又饱蘸情感,言之凿凿,叫人佩服。

【例文2】 “生活处处有语文”给我的启示

中午闲来无事,独坐教室一隅,偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书,轻轻地翻开她,猛然间,感到语文这两个字是那样熟悉,又是那样陌生。

记得从我刚上学的时候就认识了她,可是将近10年了,我却从没细心思索过。搜索记忆,寻找记忆中的每一个背影??

可是不搜不知道,一搜吓一跳。语文似乎无处不在。

语文好像一颗含羞草,羞答答的藏在各个角落。在公园里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着:“小草正在熟睡,请勿打扰!”、“请不要踩我,我会痛的”、“小草青青,脚下留情”等警示语,含蓄而又易于接受,处处章显生命的光芒。

语文好像一位自信的少女,时刻展现自信的光芒。在电视上,看那一条条的经典:“只溶在口,不溶在手。”区区八个字,将巧克力的魅力展现得淋漓尽致;“钻石恒久远,一颗永流传”言简意赅,道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度,让人感受爱的永恒。

语文好像一个家,时刻给人温馨。行走在商场中,看那琳琅满目的牌子:“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。

语文好像一位出色的演员。在商店门前,她成为吸引顾客眼球的亮点;在人际交往中,她成为人们交流的必要工具;在脍炙人口的电影中,她扮演的是一位引导者,将人们引入电影的奥秘中??

想到此,我才真正理解那句话:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”擦亮你的双眼,你会发现,语文就在我们的身旁。

当你忧郁的时候,它会为你带来一缕阳光;当你烦闷的时候,它会给你送上一缕清爽;当你不知所措时的时候,它会带给你正确的答案。

在人生求学的这个知识海洋里。语文,就是一个静谧的港湾,它会让你的心灵得到净化,帮助你把握住正确的航向!

重新审视语文,我发现生活有多广阔,语文就有多广阔。

让我们拥有一颗善于发现的心,拥有一双善于发现的眼睛,到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧!

【简评】

本文作者采用拟人的手法,把文章写得生动、活泼、可爱,充满灵动、飘逸的色彩。生活处处有语文,生活事事是老师。作者从公园、电视、商场等地方汲取语文学科的营养,作学习的有心人,体现了大语文观,功夫在诗外的思想。文章内容充实,材料较丰富,言之有物,而不泛泛空谈,朴实有华的文风值得我们学习。写好这类文章不仅要求学生有很好的观察力,知识积累的能力,还要有一定的驾驭语言的能力。总之,本文既有文学性,又有启发性,启迪学生“重新审视语文,??发现生活有多广阔,语文就有多广阔。??拥有一颗善于发现的心,拥有一双善于发现的眼睛,到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧!”这是作者发自内心的呼唤,也是作者的实践所得,具有真实感。

漫游语文世界作文篇三:漫游语文世界——综合实践活动及作文指导

到生活中去学语文

活动目的:

(1)通过此次语文活动引导学生注意生活中与名字有关的语文现象,认识到生活之中处处有语文。

(2)通过搜集与名字有关的故事,例如城市名、书名、人名等的来历,了解祖国悠久的历史,灿烂的文化以及博大精深的文字艺术。

(3)通过给书店设计名字,写广告词,培养学生的审美能力,发展学生的口头语言表达能力及团队合作精神,使学生认识到合作的重要性。在学习过程中,进一步培养学生自主探究的精神。

(4)引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 活动方式:(1)小组合作(2)交流会

活动准备:(1)活动前搜集各种各样与名字有关的故事。(2)准备设计店名用的彩笔、纸、双面胶条。

活动过程:

第一课时

一、活动导入

当我们每个人一出生的时候,父母就给我们起了一个响亮又不乏新意的名字。这些名字或吉祥如意或寄托了父辈们的殷切希望,有的还透着浓浓的文化气息,老师就有一个朋友叫许清源(出示写有名字的卡片),他的名字就是根据朱熹一首诗而来的,同学们你们能猜猜这是哪首诗吗?

观书有感 朱熹

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。

想不到一个小小名字里还有这么多学问哪,老师对同学们的名字也特别感兴趣,你们愿不愿意给老师介绍一下你们自己的名字呢?

二、学生介绍自己的名字来历

学生1:我的名字叫柴乔,不错,我出生在柴桥,由于我姓柴,因此父母就给我取了这个名字,以纪念这个出生地。乔乃桥之谐音,

在这个名字里寄托了我母亲对我的期望。他们希望我能健康成长,长得高大挺拔。

学生2:我的名字叫王跃洋,跃是超越的意思,而洋呢,当然就是海洋的意思啦!爸爸妈妈都希望以我为荣,以我为骄傲,能够为祖国争光,??

(同学们介绍得真是非常的精彩,我想不光是老师,同学们之间也一定有了更深的了解。其实不光是我们的名字饱含了很多的故事,在我们国家里,一些建筑,一些城市等,他们的名字都有一段动人的故事在里边,活动前很多同学搜集到了有关资料,现在已经迫不及待地想介绍给大家,我们一起来听一下。)

三、介绍其他有趣的名字

(1)我今天要给大家介绍的是圆明园的来历,我想大家一定还不知道这个我们熟悉的地方名字是怎么来的吧?传说康熙晚年把许多重任交给了他的四儿子胤祯(雍正),但胤祯有两个致命的弱点,一是不善于团结人;二是情况不明便下结论。康熙总结自己一生的从政经验,概括为两个字“园”和“明”。于是他动用巨资在明朝私人园地上修湖造园,并起名“圆明园”,赐匾赠园给胤祯,以此来鞭策胤祯牢记从政之道,也就有了今天的圆明园。

(2)我想给大家介绍一下广州城为什么又叫羊城。相传很久以前,南海有五个身穿五色衣服的仙人,各骑一只仙羊,带着一茎六穗的五谷良种来到人间,送给广州人民,祝愿这里年年五谷丰登,永无饥荒。广州因而得名羊城、穗城,简称穗。

(在我国,很多城市都有别称,比如重庆叫山城,哈尔滨叫冰城,而广州叫羊城。)

(3)我知道大音乐家聂耳这个名字是什么来的。其实聂耳的原名并不叫聂耳,而叫聂守信。那聂耳的名字是怎么来的呢?这里还有一段有趣的故事。聂耳天生听力特别好,这也可以说是音乐家的天份吧。他不但有音乐天份,而且他又具有表演的才能,擅于模仿各种人的声音和表情。有一次在明月歌舞团的联欢会上,他不仅表演舞蹈,还模仿各种人讲话的声音,还有一个更精彩的节目就是表演两只耳朵分别一前一后地动,这点是一般人难以做到的,他这一举动把大家逗得大笑起来。从此他就在歌舞团出了名,成了大家公认的“耳朵先生”。他的听力好,也是促成这个外号的原因之一吧。当时他自己觉得这外号很富于幽默感,干脆改名为“聂耳”了,并在自用的便笺上印上了

“耳、耳、耳、耳”,他的名字便由这四个耳字组成了,这样成了习惯,人们倒把他的原名聂守信给忘了。

(4)每天在大街上我们都可以看到各种各样款式新颖漂亮的轿车,我今天就给大家介绍一下“轿车”这一叫法的来历。其实我国古代早有“轿车”一词,是指用骡马拉的轿子。当西方汽车大量进入中国时,正是封闭式方形汽车在西方流行之时。那时汽车的形状与我国古代的“轿车”一样可以显出荣耀。于是,人们就将当时的汽车称为轿车。

(5)我国四大名著之一《红楼梦》还叫《石头记》,为什么这么叫呢,今天我就给大家说说,《石头记》的名字是这样来的:传说女娲炼石补天之时,单留下一块未用,弃在青埂峰下。该石自经锻炼之后,通了灵性,可大可小。一僧一道见后,便在石上写上“莫失莫忘,仙寿恒昌”几个字,投它入世,成为贾政与王夫人的次子—贾宝玉。

(6)我要介绍的是趵突泉的由来。清朝刘鹗《老残游记》载:“三股大泉,从池底冒出,翻上水面有二、三尺高。据当时人说:‘当年冒起有五六尺高’”。因为气势壮观,故称“趵突腾空”,名字取为趵突泉,郭沫若还有一首写趵突泉的诗呢:地下汪洋水,形成趵突泉。珍珠随处涌,金线自然牵。普天诚第一,历世岂三千?濠上知鱼乐,欣逢跃进年。

(同学们搜集的资料真是让大家大开眼界,受益匪浅。刚才老师发现同学们的资料中有很多和地名有关,刚好老师找到几个和城市名字有关的谜语,有兴趣猜一下吗?)

四、师生共同猜谜语

下面老师请一名同学来帮忙出谜面,你们来猜一下。

“大船出海”是我们国家一个特别发达的城市名字。(谜底为上海)

“久雨初晴”(贵阳)“四季温暖”(长春)“带枪的汉子”(武汉)

五、设计店名和广告语

老师有个朋友开了个书店,马上就要开业了,名字还没想好,让我帮忙想一个,可是我给忘记了,你们来给老师想想好不好?给她设计一个漂亮的店名,再给做一个广告,你们小组合作。(同学迅速行动起来,准备纸,彩笔,开始设计。设计好的同学就请把你们的店名贴在黑板上。)

(15分钟以后,全班同学设计的形式各样,颜色各异的名字都贴在了黑板上)

这么多漂亮有个性的名字,老师真谢谢大家,给老师说说为什么叫这个名字,好吗?

(1)我们组设计的名字是“快乐书屋”我们希望每个人都有快乐的童年、快乐的人生,通过读书使自己的学习步步高升。广告语:你想成为知识渊博的人吗?你想了解宇宙的奥秘吗?请到快乐书屋来,这里价格低廉,拒绝盗版!(全班同学热烈鼓掌)

(2)我们帮老师想的书店名字是“书虫之家”,人们用书虫来形容勤奋学习的人,我希望来书屋的人都谦虚好学,每个人都像书虫子一样在书中获取知识。书虫之家,你的家,我的家,我们共同的家,快来吧,开业期间,一律七折。(热烈鼓掌)

(3)我们的名字是金色书斋,每个人都有金色的童年,金色的光彩,金色的太阳照耀着无边无际的大地,正如同金色书斋里无穷无尽的知识等你来吸收,所以我们叫金色书斋。广告语:金色小书斋,引你走向前,幸福在前面,快快走下去。

(4)(刚才老师在众多的名字中,发现了一个叫“五味书屋”我们知道鲁迅先生上学的地方叫“三味书屋”,我想知道给书店取名“五味书屋”的同学怎么想的呢?)人生有酸甜苦辣咸五种味道,我们人生路途都要经历。正如书籍带给我们的不同感受,我希望不管遇到什么困难,我们都坚强地走下去,勤奋上进,多学知识。

结束语:同学们的构思都很巧妙,设计也非常漂亮,老师代朋友谢谢大家!也希望大家能像刚才那位同学说的一样,不断汲取知识的养分,充实自己。俗话说,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。这节活动课同学们一定和老师一样收获很多,在语文这个大世界里,还有许多我们未知的有趣知识等着我们去探索,让我们用眼睛认真观察,用心认真去发现。

第二课时

在这次语文活动中,各小组的精心准备,创意表演给大家带来了欢笑、沉思、感悟??激起了大家学习语文的兴趣,展现了同学们平时积累的成果,体现了语文世界的多样性和趣味性。相信只要大家仔细观察生活,就会发现语文世界中更多神奇美妙的景点。让我们在语文中学会生活,也在生活中学习语文。

1.“生活处处有语文”给我的启示

[思路导引]生活中,运用语文的现象无处不在。人与人之间的口语交际;出售商品的产品说明书;企业公司的招牌广告;逢年过节的条幅联语;婚丧嫁娶的喜帖挽联;电影电视艺术等等。当你面对这一系列的语文现象,你能无动于衷吗?到生活中去感受语文,到生活中去学习语文。做生活的有心人,用心倾听,用脑思考,语文的广阔天地将会给你展现无穷的魅力。

到生活中去学语文

大语文的思想让我们学到了传统课堂所没有涵盖的内容,它远比传统课堂要丰富精彩得多。

(一)从标语口号中感受人文关怀。

无论是工厂门前的“高高兴兴上班来,安安全全回家去”,还是服务行业的“微笑服务”或“爱心承诺”,你从中都能强烈地感受到一种浓浓的温情,感受到人与人之间浓重的关爱,这是语文课所传达的重要思想之一。

(二)从广告、匾额中感受时代变迁。

以前的广告是省优、部优,极力抬高产品自身价值。现在的广告更多的是充当你的参谋,站在顾客的角度打动你。如婚纱广告:“扮靓你的容颜,留下一生精彩”;柯达胶卷广告:“分享此刻,分享生活”等。

店铺匾额过去是直接亮明自己出售的商品经营项目,如布店、鞋店、理发店;现在大多向综合化和大型化发展,如“八方广场”、“华联商厦”、“购物中心”等等。从中能强烈地感受到社会的进步,时代的发展。

(三)从群众的语言中感受幸福生活。

过去人们见面,第一句话是“你吃了吗”?这还保留着“食不裹腹、衣不蔽体”时代的鲜明特征。社会的进步,这句问候语已失去了它最初的含义,仅成了人们至今仍在普遍使用的交际用语。目前,“你瘦身了吗?”“你上网了吗?”“你黄金周去旅行了吗?”已成了人们经常谈论的话题,它已从人们传统的“衣食”等物质需求过渡到“健康”“娱乐”等精神需求。生活的幸福由此可见一斑。

生活中有语文,生活中学语文,这是语文学习的“大课堂”。只要你留心生活,你将在这个大课堂中学到传统课堂中所学不到的知识和技能。

[习作例文]

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